小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿范文

1、小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿范文在日常生活和工作中，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級班主任經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。20xx年踏上工作崗位以來，我就有幸一直擔(dān)任班主任工作，跟著我所在的班級從三年級一直走到現(xiàn)在。經(jīng)驗(yàn)稱不上，簡單說一下自己的心得體會吧。一、恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)記得踏進(jìn)校門的第一天，李校長給我們開會時就說：“第一天給孩子們上課，一定要嚴(yán)厲一點(diǎn)，要先樹立你的威嚴(yán)?！蔽艺J(rèn)為嚴(yán)厲的老師并不等同于壞老師，時時刻刻的嚴(yán)格要求學(xué)生，才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。尤其是對于小學(xué)生來說，他們的

2、自制力相對較差，這就更需要我們時刻監(jiān)督他們，鞭策他們。所以，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律，觸犯班規(guī)的時候我通常是“毫不留情”的?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，原則性的問題絕不姑息。但是在嚴(yán)格要求的前提下，也要學(xué)會及時表揚(yáng)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的或者進(jìn)步較大的學(xué)生，及時給與鼓勵和表揚(yáng)。尤其是那些后進(jìn)生，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也會放大在全班學(xué)生面前對其進(jìn)行鼓勵，讓他們知道在老師眼里他們和好學(xué)生是一樣，他們一樣可以做得很好。好的表揚(yáng)，錯的批評，恩威并施，寬嚴(yán)并濟(jì)。讓孩子們知道什么該做，什么不該做，什么可以做，什么不能做。二、樹立個人的人格魅力如果一個孩子喜歡這個老師，他就愿意聽這個老師的話。這樣，班級管理起來就容易多了。我總是

3、利用課余時間和孩子們聊天，給他們講我在大學(xué)時發(fā)生的奇聞趣事，有時候也和孩子們一起跳皮筋、下象棋、打乒乓球，冬天一起打雪仗，臟活累活和他們一起干，課下不擺老師的架子，不讓學(xué)生覺得我高高在上。也許是性格的關(guān)系，我平時喜歡大大咧咧的和孩子們開玩笑，也不介意他們和我開玩笑，所以能和孩子們相處的很融洽。孩子們喜歡我自然就愿意聽我的。除此之外，還要以身作則，起好模范帶頭作用，要求學(xué)生做到的自己要先做到，要求學(xué)生執(zhí)行的，自己絕不違反。這樣才能有說服力。三、用心關(guān)愛每一個學(xué)生班主任的工作零散瑣碎，正是一些不起眼的小細(xì)節(jié)會讓孩子感受到你對他們的愛，他們也才會回報你的付出。比如我經(jīng)常在逛街的時候看到適合孩子們的東

4、西就會買給他們；會在學(xué)生生日的時候帶領(lǐng)全班同學(xué)給他唱生日快樂歌；會在學(xué)生生病的時候親自送他回家；會教育他們不準(zhǔn)欺負(fù)低年級的學(xué)生，但也絕對不允許任何人欺負(fù)我的學(xué)生四、隨時隨地、時時刻刻進(jìn)行思想教育要想讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣就必須讓他們樹立正確的思想觀念。我本身是語文老師，這就更加方便對他們隨時隨地進(jìn)行思想教育，比如集體觀念、安全意識、自我保護(hù)意識、感恩教育、是非觀的培養(yǎng)等。學(xué)生思想覺悟高、文明素質(zhì)好，這才是一個好的班級。五、選擇、培養(yǎng)得力的班干部好的'班干部就是老師的左右手，能讓班主任省不少心。首先要樹立班干部在學(xué)生心中的威嚴(yán)。我總是對學(xué)生說：“我不在教室的時候，班長就代表我，班長說的話就是

5、我說的話，如果誰不聽從班長的命令，就是不聽我的命令，班長可以直接把他交給我處理?！眲傞_始的時候有學(xué)生不把班干部當(dāng)回事，我就來了個“殺雞儆猴”，在全班學(xué)生面前狠批了兩個不聽班長話的學(xué)生，現(xiàn)在班長的話在班上就很有分量了。其次，放手讓班干部去管理。以前的班長確實(shí)“很聽話”，吩咐的任務(wù)都能很好地完成，但是我不交代的，他們從不去做。于是我就一方面鼓勵他們，讓他們相信自己絕對有管理能力；另一方面放手讓他們?nèi)プ觯也辉谑卤毓H，事事插手。簡單的讓他們自己解決，復(fù)雜的我一邊教給他們方法，一邊告訴他們?yōu)槭裁匆菢幼?，這樣下次遇到同樣的問題他們自己就可以搞定了。通過培養(yǎng)，現(xiàn)在我們班的班干部個個都很得力：衛(wèi)生班長認(rèn)

6、真負(fù)責(zé)，學(xué)校衛(wèi)生流動紅旗幾乎次次都在我們班；黑板報、班級文化建設(shè)在班長、語文班長的帶領(lǐng)下搞得有聲有色；上課鈴響后班上學(xué)生都可以安靜的學(xué)習(xí)，這是紀(jì)律班長的功勞。在學(xué)校的大隊(duì)長競選中，我們班的孫雪蕊所表現(xiàn)出來的淡定、自信也使她力壓勁敵，一舉奪冠。六、增強(qiáng)班級凝聚力，創(chuàng)建平等、民主的班級氛圍每次布置教室的時候我都努力把教室營造成一個溫馨、和諧的家。我也經(jīng)常教育孩子們要有集體榮譽(yù)感，我們是一個集體，每個學(xué)生代表的都是我們班的形象，我們學(xué)校的形象，教育他們注意自己的一言一行。另外，在很多事情的決定上，我都會征求孩子們的意見，并盡量滿足他們的要求。比如元旦、六一的時候我會買孩子們想要吃的東西，班級文化建設(shè)時我會讓他們按自己的想法去布置。讓孩子們感受到自己說話的分量，覺得自己受重視了，這樣他們才會時刻都有一種主人翁意識，班集體才會更有向心力。我還會經(jīng)?；貞浳倚r候喜歡什么樣的老師，不喜歡老師對我們怎么樣，盡量不讓我童年不快樂的記憶重復(fù)在我學(xué)生的身上。以上是我對班級管理的一些看法，當(dāng)然，我還很年輕，從事班主任工作的時間也不長，在平時的工作中還有很多不足之處，比如有時候會比較暴躁，對孩子們過于嚴(yán)厲，也很缺乏耐心。另外也會存在一些困惑，比如對于后進(jìn)生的管理教育。希望在此次的交流中，可以從其他優(yōu)秀的班主任那