“測(cè)小燈泡的電阻”課堂實(shí)錄

1、“測(cè)小燈泡的電阻”課堂實(shí)錄一 新課導(dǎo)入（學(xué)生分四組圍桌而坐，桌上擺放著適量的實(shí)驗(yàn)器材）師問：歐姆定律的內(nèi)容是什么？數(shù)學(xué)表達(dá)式是什么？生答：歐姆定律的內(nèi)容是：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。表達(dá)式： IU/R師問：電流可以直接用電流表測(cè)量，電壓可以直接用電壓表測(cè)量，而電阻沒有直接測(cè)量的儀表，只能用電流表和電壓表來測(cè)量電阻，依據(jù)公式是什么？生答：用歐姆定律的變形公式RU/I （板書：IU/R RU/I）二 進(jìn)行新課師問：今天我們用電流表和電壓表來測(cè)小燈泡的電阻。（板書課題）誰能設(shè)計(jì)伏安法測(cè)量小燈泡的電阻的電路圖和記錄數(shù)據(jù)表格？（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)在黑板上把圖畫出來）實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓/

2、V電流/A電阻/燈泡的亮暗12.523實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓/V電流/A電阻/燈泡的亮暗12.523師問：兩種方法都行。為什么電路圖中要設(shè)計(jì)滑動(dòng)變阻器？生答：為了多測(cè)出幾組電流和電壓的數(shù)據(jù)，分別算出相應(yīng)的電阻R，進(jìn)行比較。師問：根據(jù)實(shí)驗(yàn)桌上電源電壓為6V，小燈泡額定電壓為2.5V，小燈泡電阻約為10歐左右，電壓表和電流表分別用何量程？生答：由于電壓表測(cè)小燈泡兩端的電壓，所以選小量程03V；由于小燈泡的電流約為0.25A，所以選小量程00.6A。師問：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是怎樣？生答： 1按實(shí)驗(yàn)電路圖連接實(shí)物2閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡兩端的電壓等于額定電壓，記下電壓表和電流表的示數(shù) 3調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻

3、器使小燈泡兩端的電壓逐次降低，分別記下電壓表和電流表的兩組示數(shù) 4 分別計(jì)算三次電阻值，比較它們的大小師問：接通電路之前還應(yīng)注意什么？生答：開關(guān)斷開，滑動(dòng)變阻器置于最大阻值處（教師將實(shí)驗(yàn)步驟投影）師問： 電路閉合之前為什么要把調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器調(diào)到使電路中電流最小的位置？從設(shè)備使用安全角度考慮，測(cè)量時(shí)為什么要逐次降低電壓而不是升高電壓？（提出問題，讓學(xué)生思考并討論。學(xué)生討論后，會(huì)出現(xiàn)多種答案，這時(shí)可通過學(xué)生之間互相交流、反駁，最后找出比較合理的答案）（回答問題一）甲組答：為了省電乙組答；為了保護(hù)電流表、電壓表不被燒壞丙組答：為了保護(hù)小燈泡不被燒壞丁組答：為了保護(hù)電路元件不被燒壞（對(duì)）（回答問題二）

4、甲組答：這樣做實(shí)驗(yàn)比較方便，記錄數(shù)據(jù)不會(huì)出錯(cuò)乙組答：如果測(cè)量時(shí)使小燈泡的電壓逐次升高，不小心使小燈泡的電壓高于它的額定電壓，小燈泡會(huì)燒壞。（對(duì)）丙組答：這樣做使小燈泡的電壓不超過額定電壓，小燈泡是安全的。（對(duì)）丁組答：小燈泡的電流不會(huì)超過額定電流，防止小燈泡燒壞。（對(duì)）（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師輔導(dǎo)）（教師請(qǐng)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入黑板上的表格中）師問：比較測(cè)量計(jì)算的幾個(gè)小燈泡的電阻值，它們的大小相同嗎？你能看出其中有什么規(guī)律嗎？（學(xué)生針對(duì)自己的數(shù)據(jù)和黑板上數(shù)據(jù)，討論、分析并回答問題）甲組答：小燈泡兩端的電壓越大，小燈泡的電阻越大。乙組答：小燈泡兩端的電壓越大，小燈泡越亮，小燈泡的電阻變大。丙組答：小燈泡

5、越亮，電阻越大。丁組問：燈絲溫度越高，電阻越大。師： 對(duì)，小燈泡越亮表明燈絲溫度越高，其實(shí)，小燈泡越亮，燈絲溫度越高，電阻越大。（板書：小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大）師問： 比較兩個(gè)表中數(shù)據(jù)，同樣的小燈泡，為什么測(cè)出電阻值不相同 ？甲組答：因?yàn)樽x數(shù)不太準(zhǔn)乙組答：因?yàn)闊襞莸臏囟炔煌M答：因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方法不同丁組問：都有可能（對(duì)）師：內(nèi)接法和外接法不同為什么會(huì)導(dǎo)致測(cè)量值不同？請(qǐng)同學(xué)課下繼續(xù)探究，以此為主題寫一篇小論文。三 小結(jié)：師問：同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課都有哪些收獲？甲組答：學(xué)會(huì)了伏安法測(cè)電阻乙組答：這節(jié)課使我做實(shí)驗(yàn)的能力又增強(qiáng)了丙組答：遇到問題要大膽思考，大膽探究，問題就會(huì)解決。丁組答：多聽同學(xué)意見，自己也要多發(fā)表看法，就會(huì)打開思路。師問：你是怎樣領(lǐng)會(huì)本節(jié)課知識(shí)的？學(xué)生答：提出問題合作討論、想辦法實(shí)踐檢驗(yàn)得出結(jié)論創(chuàng)新思考布置作業(yè)：課本P23動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)物理，P23.1；P24.2,3,4點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出測(cè)電阻的方法、原理、所需器材、并且設(shè)計(jì)電路圖。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總