《珍珠鳥》教學(xué)設(shè)計

1、 珍珠鳥教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入1、師：有一個鳥語花香的世界，這里百鳥爭鳴，百花盛開，猶如人間的仙境。這里就是澳洲的東部，在這兒，生活著一種小鳥，當(dāng)?shù)氐娜藗兎Q之為“錦花鳥”，意為“錦上添花”，可見人們賦予了它們更多的美麗。它們羽毛艷麗，五顏六色，體態(tài)嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔，清脆，它門常常躲在繁花綠葉當(dāng)中，和著春風(fēng)，歌唱春天，歌唱生活。但它們生性膽小，常常躲在繁密的樹林里，悄悄的探出小腦袋，露出紅紅的小嘴，只要一有風(fēng)吹草動，它們就“吱”的一聲鉆進(jìn)了樹林里，灑落一片歌聲。這，就是美麗的珍珠鳥。（師出示珍珠鳥的圖片。）2、好漂亮的小鳥 ！大家喜歡嗎 ？猜猜它叫什么名字？（板書課題。）是啊，看到這么美麗可愛的小鳥

2、，誰又能忍的住滿心的歡喜呢？同學(xué)們一定是迫不及待的想走近珍珠鳥了吧？或許想跟珍珠鳥來一個親密接觸吧？那么，就讓我們一起走進(jìn)課文，去感受珍珠鳥的溫情與美麗吧！ 二、初讀課文，整體感知。1、了解作者。 2、用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3、用最簡潔的話概括一下，這篇文章給我們講述了一個什么樣的故事？ （我喂養(yǎng)了一對珍珠鳥，他們有了雛兒，這只小珍珠鳥由害怕我到親近我、依賴我的過程。） 三、檢查自學(xué)情況 1、簡介作者。2、字詞檢查，學(xué)生領(lǐng)讀。3、抽生讀課文，生評價。4、說說課文的主要內(nèi)容。四、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1、師：是啊，作者花費了大量的筆墨，用十分細(xì)膩的筆觸為我們描寫了一只可

3、愛的小鳥，現(xiàn)在請你們自由朗讀課文，找出你最喜歡的句子，并說說喜歡的原因。2、再讀課文，討論思考這幾個問題: (1)、小鳥為什么不怕我了呢？你能以小鳥的口吻對作者說一句話嗎？ (2)、從哪里體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情？(3)、文章最后一句話是什么意思？作者想告訴我們什么？ 師：是啊，“我”是個有愛心的人，我尊重它們的生存空間，給它們提供寬松、自由的活動場所，不驚擾它的活動，甚至寬容它的淘氣搗蛋。文中的我就像許多寵愛孩子的爸爸媽媽，對待小鳥就象遷就他們調(diào)皮的孩子一樣。（板書：愛心、寬容、尊重） 師：受到這么優(yōu)越的待遇，假如你是文中的小鳥，你想說什么呢？ 師：同學(xué)們，當(dāng)你們看到這樣一幅幅溫馨的畫面時，心中涌起的是什么感觸？你們是否讀懂了作者的心聲？ 生：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！ 師：是的！信賴是一種接納，是一種包容。是一種氣度，是一種胸襟。有了它，不僅人與人之間可以相互溝通，人與動物之間也可以相互信賴！有了它，我們的生活中定會多出許多美麗而溫情的故事。我想這就是作者想傳達(dá)給讀者的心聲。（齊讀此句）信賴，往往創(chuàng)造出去美好的境界！ 你想說些什么呢？師：聽著同學(xué)們一句句真誠的話語，我的眼前仿佛展現(xiàn)出一幅幅溫馨的圖畫來：鳥兒們又在快樂的歌唱了，小動物