人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)3.2《青春有格》word教案]

1、課題3.2青春有格教學(xué)目標(biāo)理解行己有恥，止于至善。運(yùn)用多媒體、學(xué)生小組活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮課堂的主體作用，探究合作的解 決問題。青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。重點(diǎn)理解行己有恥，止于至善難點(diǎn)理解行己有恥，止于至善方法五步教學(xué)法教學(xué)過程個(gè)性備課一、自主預(yù)習(xí)1、青春的我們，樂于實(shí)踐，敢于嘗試，希望證明自己；但青春并不意味著，總有 些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限。2、孔子說“行己有恥。”意思是說，一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為的就不去做。3、“行己有恥”需要我們有知恥之心， 不斷提高辨別“恥”的。我們的行為在證明并創(chuàng)造者我們自己?！靶屑河袗u”意味著我們能面對(duì)自我，聞過而終禮，

2、知恥而后勇?！靶屑河袗u”要求我們樹立意識(shí)，觸碰道德底線的事情不能做，違反法律的事情堅(jiān)決不做?！靶屑河袗u”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)。二、合作探究思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”你如何理解這些句中的“格”？提示：格是正確、形式、規(guī)矩教師講述：放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、 自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青 春風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們來探討青春有格的話題。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：行己有恥（多媒體顯示圖片）很多時(shí)候，公交車上年輕人們“鎮(zhèn)定”地坐在老弱病殘?jiān)械淖簧?，絲毫沒有意識(shí)到身旁站著的老人，如果

3、換成是自己的 爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？（1） 理解“行己有恥”提示：學(xué)生分組討論，注意舉例說明教師總結(jié)：“行己有恥”簡(jiǎn)單說是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的 就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為?！边@就告訴我們 要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（多媒體顯示）勾踐臥薪嘗膽（2） 越王為什么“置膽于坐，飲食嘗之”？提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（3） 教師講述：“行己有恥”的要求：“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”教師總結(jié)：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理 由。他在我們行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中

4、，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在 行動(dòng)之后，反思效果與影響。（多媒體顯示）在社會(huì)生活中存在許多規(guī)則，這些規(guī)則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀(jì)守法；相互尊重；信守承諾思考：（1）你認(rèn)為還有哪些規(guī)則需要遵守？提示：紀(jì)律、規(guī)章、法律、道德（2）有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說謊、欺騙也是可以的。你如何 看待這一觀點(diǎn)？為什么？教師總結(jié)：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規(guī)則以外， 我們還要遵守紀(jì)律、規(guī)章制度等規(guī)則約束自己的行為。對(duì)于這些 規(guī)則的約束，不管我們的行動(dòng)是否被發(fā)現(xiàn)我們都應(yīng)該遵守規(guī)則?！靶屑河袗u”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做， 違反法律的事情堅(jiān)決不做。過渡：我們看一

5、看這個(gè)片段（多媒體顯示）今天我們實(shí)行無人監(jiān)考的考試方式考試數(shù)學(xué)，考完后排名。老 師發(fā)兀卷子走了，剛開始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒，我遇到一道 難題怎么算也不行，看看鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出，而老師沒在。我 心里還是糾結(jié)這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯(cuò)了，名次我有可能 就排在后面，回家媽媽有得嘮叨我”活動(dòng)二：出謀劃策我該怎么辦？幫我出出主意？提示：看吧，沒有老師監(jiān)督；不看，不管有沒有老師我們都要遵 守考試紀(jì)律。教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的 事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。同時(shí)“行己有恥”更需要 我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷

6、增強(qiáng)自控力。掌握增強(qiáng)自控 力的方法和技巧：增強(qiáng)“我不要”的力量；增強(qiáng)“我想要”的力 量；加強(qiáng)自我監(jiān)控。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：至于行善（多媒體顯示）“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”- 選自大學(xué)（1）大學(xué)這本書的宗旨是什么？提示：大學(xué)的主旨是在于使人的美德得以彰顯， 在于鼓勵(lì)天下 的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤?是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善” 追求。閱讀-閱讀感悟微塵”p30（2）談?wù)勛约旱南敕?？說一說以后的打算？提示：行善在于是心，在于是行動(dòng)。我們要從點(diǎn)滴小事做起，積 少成多，積善成德。（多媒體顯示）（1） 你如何看待上述同學(xué)的議論？提示

7、：看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，心理。（2） 看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？提示：分組討論，探究合作教師總結(jié)：我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜眼不僅是 一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本 態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完 善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”在生 活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量， 我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。（多媒體顯示）小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問他時(shí)，他說：我每天晚上都要對(duì)自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行

8、。 探究合作二（3）小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)？提示：小明平時(shí)做到的事教師講述：小明做到了 “日省其身，有則改之，無則加勉”?！爸?于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目 自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。（多媒體顯示）觀點(diǎn)一：獨(dú)善其身，方能“止于至善”。一個(gè)人以寬廣的胸襟、 堅(jiān)定的信念和咼尚的品格行事處世，始終對(duì)自己擁有信心、自我 激勵(lì)，無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說 他一事無成嗎？觀點(diǎn)二：僅僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中。 一切社會(huì)的完善，都是從個(gè)人做起，但如果只獨(dú)善其身而不能“兼 濟(jì)天下”，那么，獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住，獨(dú)善

9、其身的價(jià)值也 未必保得穩(wěn)。相關(guān)鏈接：大學(xué)中說：“格物而后知至，知至而后意誠(chéng)， 意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治， 國(guó)治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。 探究合作三（1） 你如何看到上述觀點(diǎn)？提示：觀點(diǎn)結(jié)合實(shí)際情況，舉例說明。（2） “止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？教師總結(jié)：一個(gè)人要做到獨(dú)善其身，以寬廣的胸襟、堅(jiān)定地信念 和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵(lì)自己，克服困 難取得成功。在社會(huì)中還要關(guān)心、幫助周圍的人。三、分層練習(xí)1、中國(guó)古話說：人無恥，無自立。這句話是說（）A因?yàn)橛行邜u心，人才會(huì)節(jié)制自己的行為，不做庸俗卑賤的事情， 有尊嚴(yán)的生活。B自尊心和羞恥心沒有聯(lián)系C人要沒有任何廉恥心，才能自立D沒有了羞恥心，就不能獨(dú)立2、下面漫畫伸腳打的告訴我們（）A迎合他人才能贏得他人的尊重B不尊重他人的人也得不到他人的尊重C一個(gè)沒有自尊的人就得不到他人尊重D語言文明是與人交往的必備素質(zhì)四、歸納總結(jié)今天學(xué)習(xí)知道青春有