一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案《JQX》

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)j q x教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2、過(guò)程與方法：初步掌握j q x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)并且能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，使學(xué)生能夠區(qū)分pq的字形。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)引入。1、認(rèn)讀6個(gè)韻母。比較u和&#

2、252;的區(qū)別。聲母b-d p-g 順口溜念。2、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（p t k）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。今天我們學(xué)習(xí)第六課還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫。（三）教學(xué)聲母j q x。1、教學(xué)聲母j。（1）說(shuō)：圖上畫著誰(shuí)在干什么？（一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（3）讀：學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上

3、的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點(diǎn)j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）2、教學(xué)聲母q。（1）看圖說(shuō)話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領(lǐng)讀、指名讀、jq對(duì)比讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q。3、教學(xué)聲母x。（1）看圖說(shuō)話：圖上畫著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）你能用什么方法來(lái)記住它？（刀切西瓜x x x，像個(gè)叉叉x x x。）（四）教學(xué)聲母j q x與i的拼音。1、出示j q x與i的拼音，學(xué)生自

4、由拼讀。2、指名讀，開火車讀，齊讀。3、對(duì)比讀：jji qqi xxi，說(shuō)說(shuō)有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些。）（五）教學(xué)j q x和ü的拼音。1、自由拼讀：nünü jüju lülü qüqu xüxu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？2、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同？（n、l和ü相拼時(shí)ü不變，j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。）講故事：j、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小ü知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏。從此，小ü見(jiàn)了j、q、x，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju、qu、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀？用兒歌