個(gè)案分析 (2)

1、四（2）班學(xué)生個(gè)案分析“培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭禮儀”課題參與課題者:唐清華內(nèi)容：養(yǎng)成家庭禮儀的好習(xí)慣對(duì)象：張子豪、彭志強(qiáng)、楊政敏目的：通過(guò)教育，幫助這三名同學(xué)，在家中形成講禮貌的好習(xí)慣。跟蹤時(shí)間：2009年9月12日起張子豪個(gè)案分析一、個(gè)案基本情況介紹姓名：張子豪同學(xué) 性別：男 年齡：9歲 年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 目無(wú)尊長(zhǎng)，性格倔強(qiáng)，愛(ài)出風(fēng)頭，與同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生矛盾。學(xué)習(xí)中等， 父母做生意。二、問(wèn)題簡(jiǎn)介：張子豪，男，9歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，既聰明又活潑。因父母忙于做生意，他在家大部分時(shí)間與爺爺奶奶在一起過(guò)。張子豪既是獨(dú)苗，又是長(zhǎng)孫，自幼在爺爺奶奶的百般呵護(hù)下成長(zhǎng)，倍受寵愛(ài)，被爺爺奶奶視為掌上明珠，成為家中

2、的“小皇帝”，事事都是他說(shuō)了算，久而久之，便形成倔強(qiáng)的個(gè)性，稍有不如意就大聲指責(zé)，性格怪癖。父母叫做的事他都是背道而馳，他“目中無(wú)人”，我行我素，沒(méi)有一點(diǎn)家庭禮貌。有時(shí)父母沒(méi)有滿足要求，他就曠課，家里長(zhǎng)輩極少對(duì)他進(jìn)行針對(duì)性教育，聽(tīng)之任之，順其自然，犯了錯(cuò)誤就是一頓毒打，對(duì)他已經(jīng)無(wú)可奈何。在學(xué)校里喜歡在同學(xué)面前耍威風(fēng)，出風(fēng)頭；脾氣暴躁，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，與同學(xué)關(guān)系不好，與老師關(guān)系緊張；自制力差，意志力薄弱，遇到挫折就大發(fā)雷霆，經(jīng)常賭氣。三、個(gè)案指導(dǎo)策略 教育是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與的系統(tǒng)工程，因此，對(duì)特殊孩子的教育更應(yīng)注意三位一體結(jié)合。因此，我與家長(zhǎng)聯(lián)系，共討教育方法，共同尋找孩子出現(xiàn)問(wèn)題的

3、根源，經(jīng)過(guò)談話，其父母深刻意識(shí)到自己在教育方面的失誤與不足。于是我同其家長(zhǎng)商量后，張子豪暫時(shí)離開(kāi)“寵境”，與父親生活在一起。他的父親很支持我的觀點(diǎn)，由自己照管、教育孩子，不再動(dòng)不動(dòng)就動(dòng)手打罵。接著，我們開(kāi)始激發(fā)其改變孩子的強(qiáng)烈愿望，增長(zhǎng)其對(duì)孩子改變自我的信心和希望，對(duì)不良行為采取相應(yīng)措施。如：鼓勵(lì)與批評(píng)相結(jié)合的方法，經(jīng)常觀察其行為過(guò)程，發(fā)現(xiàn)他曠課去打乒乓球，我就對(duì)他說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，乒乓球打得好。第二天，我對(duì)他說(shuō)，除了乒乓球打的好外，其他方面你也有優(yōu)點(diǎn)，你今天再給我找出一個(gè)，我及時(shí)抓住最需要解決的行為問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行良好的行為促進(jìn)。在教育時(shí)，盡可能地避免負(fù)面行為，更多地鼓勵(lì)，

4、積極地評(píng)價(jià)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信心，給他更多的關(guān)注和期望。樹(shù)立他在班級(jí)體學(xué)生中的威信，改善在人際關(guān)系和班級(jí)中的地位。四、輔導(dǎo)效果通過(guò)幾個(gè)月的教育，張子豪同學(xué)在班上與同學(xué)們的關(guān)系很融洽，做事不再?zèng)_動(dòng)，不再欺負(fù)其他同學(xué)，回到家里，不再是家中的小皇帝，父母的教育認(rèn)真地聽(tīng)，做錯(cuò)的事及時(shí)糾正。還幫父母做力所能及的家務(wù)。彭志強(qiáng)個(gè)案分析一、個(gè)案基本情況介紹姓名：彭志強(qiáng)同學(xué) 性別：男 年齡：9歲 年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 父母離異，與父親一起生活。沒(méi)有禮貌，自由散漫，上課時(shí)愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常到游戲室玩游戲。二、問(wèn)題簡(jiǎn)述 存在的主要問(wèn)題：該生自四年級(jí)上起開(kāi)始，父母離異，由父親照顧，父親又要忙于生計(jì)

5、，沒(méi)有多少時(shí)間管教，平時(shí)都是給他零用錢在學(xué)校小攤上買點(diǎn)東西作為中午飯，在家里，由于父親文化水平低，家庭禮儀教育幾乎是一片空白，對(duì)他的父親有求時(shí)才叫一聲，其它時(shí)間與父親形同陌路，不尊敬長(zhǎng)輩，爺爺奶奶來(lái)到他家，從來(lái)不叫一聲，吃飯時(shí)，拿起飯碗就吃，吃完后，放下碗筷就出去玩。還經(jīng)常去游戲室打游戲，有時(shí)曠課去游戲室，家長(zhǎng)每天早出晚歸，也無(wú)暇顧及孩子的管教，所以該生整個(gè)處于“失控”狀態(tài)，無(wú)力控制自己的行為，完全“沉迷”進(jìn)去了；甚至還偷偷地拿家里的錢去網(wǎng)吧玩。他認(rèn)為自己是對(duì)的，就拒不接受老師的批評(píng)、指正，但是他也不為自己辯解，歪著脖子、斜著眼睛。只是保持沉默，老師怎么說(shuō)，他就是一聲也不吭，軟硬不吃。三、個(gè)案

6、指導(dǎo)的設(shè)想及實(shí)施 1、經(jīng)過(guò)查閱有關(guān)資料，認(rèn)為該個(gè)案是典型的“沉迷不良愛(ài)好”行為。需要學(xué)校和家庭共同進(jìn)行輔導(dǎo)教育，于是我給他安排學(xué)習(xí)好，習(xí)慣好的同桌幫助學(xué)習(xí)上的困難，經(jīng)常講游戲給我們帶來(lái)的負(fù)面作用，使其意識(shí)到游戲的危害性。家長(zhǎng)每天接送孩子上學(xué)、放學(xué)。不讓他有單獨(dú)行動(dòng)空間。2、與其父交談，希望他經(jīng)常與孩子溝通，多關(guān)心孩子，營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，讓孩子從心里感受到家的溫暖，感受到爸爸對(duì)他的關(guān)愛(ài)。3、在課堂上，我常常給他講一些開(kāi)心的故事，講孝敬父母的故事，使其情感受到熏陶，從而體會(huì)到爸爸的生活的艱辛。體會(huì)到爸爸掙錢不容易。糾正其不良行為及該生脾氣倔強(qiáng)執(zhí)拗， 四、個(gè)案指導(dǎo)成效 由于家長(zhǎng)的配合，同學(xué)的督

7、促，老師的不斷教育。彭志強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)課習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，上課能積極發(fā)言，并能傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，課前能及時(shí)做好準(zhǔn)備工作，禮貌意識(shí)有所增強(qiáng)，回到家里看見(jiàn)長(zhǎng)輩能主動(dòng)打招呼，爸爸干活回來(lái)，會(huì)給爸爸倒一杯水，也不再進(jìn)入游戲室。 楊政敏個(gè)案分析一、個(gè)案基本情況介紹姓名：楊政敏同學(xué) 性別：男 年齡：11歲 年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) ，沒(méi)有愛(ài)心及孝心，對(duì)父母總是大吼大叫，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，衛(wèi)生也差，養(yǎng)成好吃懶做的壞習(xí)慣。 父母文化水平：小學(xué)二、問(wèn)題簡(jiǎn)述楊政敏來(lái)自茶店農(nóng)村。家庭情況：該生的家庭是一個(gè)典型的三口之家，家庭成員簡(jiǎn)單。父親小學(xué)水平，從事繁忙的體力勞動(dòng)，母親也是小學(xué)文化，做蔬菜小生意。但是父母親對(duì)孩子的教育問(wèn)題上，態(tài)度

8、與做法卻是截然不同的。平時(shí)放學(xué)回家后，他放下書(shū)包就出去玩，到吃晚飯的時(shí)間，還要母親到處尋找，對(duì)他的教育也都是口頭批評(píng)幾句，習(xí)以為常了。他也根本不放在心上，有時(shí)還覺(jué)得母親羅嗦，聽(tīng)也不想聽(tīng)，甚至?xí)?duì)母親大吼大叫，亂發(fā)脾氣，母親對(duì)他也無(wú)可奈何。他父親平時(shí)工作比較忙，晚上回家較遲，對(duì)他的管教也比較少，一旦管起來(lái)，卻是很嚴(yán)厲的。不問(wèn)青紅皂白就是一頓毒打，但有時(shí)又對(duì)他放任自流。因?yàn)楦改傅慕逃耆煌?，所以他?duì)母親缺乏尊重，對(duì)母親的教育不也為然。父親的話對(duì)他有較大的影響，但是這種影響又不穩(wěn)定，時(shí)有時(shí)無(wú)，所以也造成他時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。上課不能集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，身邊有什么

9、就玩什么，有時(shí)還會(huì)瞎起哄，故意破壞課堂紀(jì)律。作業(yè)也不能按時(shí)完成，所以學(xué)習(xí)成績(jī)很差。三、個(gè)案指導(dǎo)的設(shè)想及實(shí)施1、上課時(shí)，將最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，讓他回答建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣后，在作業(yè)方面，減少習(xí)題的數(shù)量與難度。經(jīng)常和他談話，幫他樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，克服學(xué)習(xí)畏難的情緒。經(jīng)常教育班級(jí)同學(xué)，要幫助他，不可以嘲笑他，要多關(guān)心他。2、發(fā)現(xiàn)他身上閃光點(diǎn)-熱愛(ài)勞動(dòng)，積極創(chuàng)造條件，布置給他綠化班級(jí)花草的任務(wù)，讓他有事情可以做，減少了他下課和同學(xué)起沖突的機(jī)會(huì)。表?yè)P(yáng)他在大掃除中積極肯干，引導(dǎo)他把自己過(guò)剩的精力更多地放到學(xué)習(xí)，幫助別人上去。 3、經(jīng)常和他談心，教育他和同學(xué)相處時(shí)，能將心比心，互相尊重。對(duì)待別人要寬容，使他做到大事化小，小事化了。有時(shí)我會(huì)說(shuō)一件事情，請(qǐng)他談?wù)剬?duì)事物的看法，培養(yǎng)他良好的思想品德。4、經(jīng)常給他講孝敬父母的故事，讓他懂得父母的艱辛，經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，堅(jiān)持家、校教育