為了孩子快樂(lè)的童年

1、為了孩子快樂(lè)的童年 深圳市鹽田區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 吳春麗曾幾何時(shí)，心中開(kāi)始懷念那美好的日子。那里有溫暖的陽(yáng)光，有同伴之間的嬉戲，有老師親切的話語(yǔ)與燦爛的笑臉。啊，那是我金色的童年?，F(xiàn)在，我也早已為人師，而且是班主任，面對(duì)的是一群懵懂未知的孩子，我該給他們帶來(lái)什么？就像我以前的老師一樣，留給我那快樂(lè)而無(wú)悔的記憶？是的，這是我唯一能報(bào)答我那些老師的方式，在他們身上，我學(xué)會(huì)了愛(ài)心，耐心與細(xì)心。學(xué)會(huì)了嚴(yán)格與寬容。我要把這一切珍貴的精神通過(guò)我的力量傳承下去。在外小的這些年，我?guī)缀趺磕甓荚谧霭嘀魅?。班主任工作繁瑣，千頭萬(wàn)緒，但無(wú)論自己身處何種困境，作為班級(jí)的一名核心老師，面對(duì)學(xué)生時(shí)自然會(huì)把學(xué)生的一切當(dāng)作是自己的

2、一切。這是老師的天職，也是很順其自然的事情。作為一名班主任，我時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己與學(xué)生，與他們共成長(zhǎng)，同甘苦，用我的行動(dòng)去影響他們，用他們的進(jìn)步激勵(lì)著我。小學(xué)階段最主要是行為習(xí)慣的養(yǎng)成，品格的塑造和興趣的培養(yǎng)。多年下來(lái)，我形成了自己的班級(jí)管理風(fēng)格，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，打造良好育人環(huán)境。班級(jí)團(tuán)結(jié)有序，學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。一、溫馨布置營(yíng)造教室外部環(huán)境（1）、打造溫馨舒適的圖書(shū)角在書(shū)架前鋪上卡通軟墊，擺上靠墊，墻壁貼上字畫(huà)，學(xué)生可以舒適自在暢游在知識(shí)的海洋里。（2）、養(yǎng)小魚(yú)、小烏龜、種花草，通過(guò)對(duì)花草蟲(chóng)魚(yú)的照顧，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心與細(xì)心，拓展知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)間的友誼。（3）、其它：張貼同學(xué)們的毛筆書(shū)法作品

3、，每月評(píng)出獲星最多的同學(xué)，展示他們的月星心語(yǔ)，為班級(jí)樹(shù)立正確的典型。二、德育手段凈化學(xué)生精神環(huán)境（1）狠抓班風(fēng)、常規(guī)管理班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。首先，要讓學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀念。一、上午一到校就要進(jìn)教室交作業(yè)，值日生保潔，然后準(zhǔn)備開(kāi)始早讀。二、前一節(jié)課下課后準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，擺好桌椅再出教室活動(dòng)。三、上課預(yù)備鈴一響，要趕快走進(jìn)教室，安靜等待老師來(lái)上課。四、坐的姿勢(shì)要端正，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。五、在課堂上要多動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題要先舉手，發(fā)言聲音要響亮。六、每天要登記作業(yè)，完成后檢查并在登記本上作記號(hào)，收拾好書(shū)包。七、獨(dú)立完成作業(yè)，不得隨意過(guò)位，不抄別人的答案。這些話就要天天講

4、，日日講，比如說(shuō)我一問(wèn)他們?cè)缟弦粊?lái)到干什么？他們就會(huì)說(shuō)：進(jìn)教室，交作業(yè)。我說(shuō)那下午呢？他們說(shuō)：進(jìn)教室，安靜看書(shū)。我說(shuō)那課間呢？他們說(shuō)：喝水，上洗手間，看綠色的植物。這些話看似很平淡，但小孩對(duì)此已條件反射般的了然于胸了。這就形成了常規(guī)。    其次，要在每個(gè)同學(xué)心中形成集體榮譽(yù)感。學(xué)生生活在班集體中，是集體的成員，他們是在集體中成長(zhǎng)起來(lái)的，因此，就自然而然地產(chǎn)生了個(gè)人與集體榮譽(yù)息息相關(guān)的感情。當(dāng)集體榮譽(yù)感形成之后，它就會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)個(gè)人為增進(jìn)集體榮譽(yù)而作更多的努力。一個(gè)集體要能前進(jìn)，團(tuán)結(jié)是一個(gè)重要的因素。一個(gè)班三十多個(gè)人，認(rèn)識(shí)水平不一，性格各異，相處在一起免不了產(chǎn)生矛盾

5、。何況現(xiàn)在的小孩都比較以自我為中心，受不了一點(diǎn)委屈，遇到?jīng)_突時(shí)總覺(jué)得別人不對(duì)。男孩子多，更容易吵起來(lái)甚至打起來(lái)。我平時(shí)十分注意教育學(xué)生維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，教育孩子我們都是因?yàn)榫壏植抛叩靡黄饋?lái)，比如說(shuō)我們的科技節(jié)得了全校第一，我們?yōu)榧w的榮譽(yù)而自豪。這種榮譽(yù)感把班上三十多顆心凝聚起來(lái)，集體的進(jìn)步，更增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。另外，要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的組成部分，認(rèn)真抓好學(xué)風(fēng)，有利于班風(fēng)的建設(shè) ，有利于促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。我認(rèn)為良好的學(xué)風(fēng)應(yīng)包括學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦勤奮；敢想敢問(wèn)，獨(dú)立思考；求知欲高，不驕不躁；相互學(xué)習(xí)，共同提高。任課的老師都說(shuō)我們班的孩子上課思維很活躍，對(duì)于這存在的優(yōu)勢(shì)我們做老師的要好好地

6、加以引導(dǎo)。我們結(jié)合學(xué)校的行為細(xì)則和評(píng)價(jià)手冊(cè)，制定了班規(guī)，比如說(shuō)以下一些比較詳細(xì)操作的班級(jí)規(guī)則：圖書(shū)角管理與午間閱讀規(guī)則1.圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)整理，登記同學(xué)捐來(lái)的書(shū)籍。2. 每日帶好課外書(shū)，需要向班級(jí)借書(shū)的，午間閱讀時(shí)間開(kāi)始前借好，圖書(shū)管理員做好登記。3.午間閱讀鈴響后，安靜開(kāi)始閱讀4.廣播結(jié)束后還書(shū)，告知圖書(shū)管理員。5. 借書(shū)時(shí)要排隊(duì)。6.課間可在圖書(shū)角席地看書(shū)，但不能借走。7. 對(duì)所借的書(shū)要愛(ài)護(hù)，不能損壞。如有損壞，要賠償?；ú菹x(chóng)魚(yú)管理規(guī)則1.寫(xiě)出所帶植物的名稱及特點(diǎn)。2.只能觀賞植物，不能用手摸。3.按時(shí)給植物澆水。4.每天專人給小烏龜、小魚(yú)換水，喂食。班級(jí)衛(wèi)生管理規(guī)則：1、每天整理自己的抽屜

7、，保持干凈整齊。2、看到自己座位周圍有垃圾主動(dòng)撿拾。3、離開(kāi)教室時(shí)，要整理好桌面上的物品，并將椅子輕輕推到桌子下面。4、衛(wèi)生值日時(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己的任務(wù)，并幫助其他同學(xué)打掃。5、全部值日完成后，由值日班長(zhǎng)檢查完后，才可以全體離開(kāi)。6、如果有事情不能按時(shí)值日，要提前告知老師并找人代替后才能離開(kāi)。7. 值日組長(zhǎng)填寫(xiě)值日記錄。學(xué)習(xí)要求：1、必須要登記作業(yè)，認(rèn)真完成各科作業(yè)，按時(shí)按要求交各項(xiàng)作業(yè)。如有特殊情況不能按時(shí)完成作業(yè)，要提前告知老師。2、課間準(zhǔn)備好下節(jié)課所需書(shū)本及學(xué)習(xí)用品后，將椅子輕輕推到桌子下面，再離開(kāi)自己的座位。3、課堂專心聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，踴躍回答。早讀與早操規(guī)則：1早上7

8、:45前到校。2. 早上到校后不準(zhǔn)吵鬧，請(qǐng)立即交各科作業(yè)。3. 早讀鈴響后（7:45后）不準(zhǔn)上洗手間和交作業(yè)。4. 早讀認(rèn)真、大聲讀書(shū)。凡是不認(rèn)真讀書(shū)，提醒一次仍不改正者，記下名字，按班規(guī)處理。5. 早操鈴響后，請(qǐng)整理好文具、桌椅，立即安靜、快速排隊(duì)。6. 踏步整齊有力，做操精神飽滿，動(dòng)作到位。（2）培養(yǎng)得力班干班干，是班主任的得力助手，是形成班集體的核心力量。班級(jí)工作能否順利開(kāi)展和取得應(yīng)有的效果，在相當(dāng)程度上要看班干的能力強(qiáng)弱和作用發(fā)揮如何。班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻地“盯”住學(xué)生，所以班干部這根紐帶就尤其重要。因此，我十分重視對(duì)班干的選擇，通過(guò)競(jìng)選的形式，讓他們產(chǎn)生更強(qiáng)烈的使命感。我著力培養(yǎng)并大

9、膽放手讓班干開(kāi)展工作，使他們?cè)趯?shí)踐中受到鍛煉，增長(zhǎng)才干。在班務(wù)工作中，我讓班干“在其位，謀其政”，有職有權(quán)，凡是他們能干的事情，就不包辦代替，讓他們自己去干。每干一件事情，我只講清目的要求并交待注意事項(xiàng)。在工作中遇到困難時(shí)，就扶一扶 ，給予適當(dāng)指點(diǎn)和幫助。班干的分工比較明確：比如說(shuō)組織委員孫語(yǔ)陽(yáng)專門負(fù)責(zé)墻報(bào)出版工作，她自己又找了幾個(gè)較得力的手下；每天一個(gè)值日組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促當(dāng)天的四次保潔與下午的衛(wèi)生工作和檢查每個(gè)同學(xué)的抽屜是否有垃圾雜物，勞動(dòng)委員蔡瀅同學(xué)進(jìn)行總監(jiān)督。這些小班干的工作積極性非常高，能把老師交代的事情都完成得很好。（3）、開(kāi)展多彩的班隊(duì)活動(dòng)班級(jí)沒(méi)有班隊(duì)活動(dòng)，就沒(méi)有蓬勃的生命力。開(kāi)展豐

10、富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，可以使得集體朝氣活潑，充滿集體向心力，增強(qiáng)班集體的凝聚力。每周一次的班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是班級(jí)活動(dòng)的特定時(shí)間，搞好一般性的班會(huì)課固然很重要，搞好主題班會(huì)更為重要。比如說(shuō)情感體驗(yàn)式教育活動(dòng)一幫一互助行動(dòng)，由同學(xué)們自由結(jié)對(duì)子，共同商議，制定屬于他們自己的努力目標(biāo)。我把他們的結(jié)對(duì)子名單與目標(biāo)打印出來(lái)貼在教室，附加相應(yīng)的激勵(lì)措施，每天進(jìn)步一點(diǎn)就可以往前走一格，如果同伴有違反班規(guī)現(xiàn)象，如欠交作業(yè)，追逐打鬧等，則后退一格。還規(guī)定他們每天撰寫(xiě)關(guān)愛(ài)日記，將當(dāng)天兩人互助的事情甚至是交流的點(diǎn)滴感受記錄下來(lái)。每周一我收回來(lái)批閱一次，彼此交流下來(lái)，他們加深了了解，增進(jìn)了友誼，

11、在全校關(guān)愛(ài)之星表彰會(huì)上，我們班最突出表現(xiàn)的幾位代表選讀了他們的關(guān)愛(ài)日記，與全校師生分享了他們那一份互助的快樂(lè)。同學(xué)們通過(guò)這次活動(dòng)，知道了愛(ài)并不是什么空洞而遙遠(yuǎn)的東西，愛(ài)，其實(shí)就體現(xiàn)在我們?nèi)粘５囊慌e一動(dòng)當(dāng)中。（4）、用愛(ài)心，耐心并嘗試?yán)眉w輿論教育思想存在偏差的學(xué)生美國(guó)心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，兒童成長(zhǎng)過(guò)程中更易受流行文化、同齡朋友等來(lái)自家庭生活以外因素的影響。這句話讓我找到了另一條教育的途徑。我們班的濤濤這學(xué)期在一次術(shù)課課堂上和老師起沖突，事后該老師找到我，讓我配合做濤濤的思想工作，但他非常執(zhí)拗，無(wú)論怎樣引導(dǎo)，他都一直認(rèn)為是老師的錯(cuò)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)全班同學(xué)都在場(chǎng)，第二天我在班上提出了這樣的討論主題：面對(duì)

12、老師的批評(píng)時(shí)應(yīng)該怎么做？全班同學(xué)討論得非常熱烈，紛紛表達(dá)了自己的看法，還有很多同學(xué)真誠(chéng)得指出濤濤做得不對(duì)的地方在哪，應(yīng)該怎么做。聽(tīng)著每個(gè)人的發(fā)言，濤濤還在時(shí)不時(shí)地嘟嘟囔囔，最后問(wèn)他能不能跟老師說(shuō)聲對(duì)不起，因?yàn)樵谶@件事上他也有責(zé)任，就應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)，但他還說(shuō)因?yàn)槭抢蠋熛仍趺礃铀旁趺礃拥摹Ｈ绻液退粯訄?jiān)持下去，事情只會(huì)僵著，于是我跟他說(shuō)老師同學(xué)們能幫他的就這么多了，剩下的他自己考慮該怎么去做，事后濤濤還是找老師道歉了。對(duì)于這樣脾氣暴躁，自以為是，鉆牛角尖的學(xué)生，真是勞心費(fèi)神。但從全班的發(fā)言中，我發(fā)覺(jué)同學(xué)的輿論對(duì)他有很大的影響，因?yàn)橥g人對(duì)這件事一致的看法促使他最終認(rèn)識(shí)到了自己的偏差。這是一次用愛(ài)心、耐心并嘗試?yán)?/p>