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1、五年級學會看病教學設(shè)計基本信息學 科語文年 級五年級教學形式公開課教 師鐘國英單 位斗門鎮(zhèn)柯靈小學斗門校區(qū)課題名稱學會看病學情分析分析要點:五年級學生還存在著學習方法和學習策略經(jīng)驗不足等問題,但他們卻有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學生的心理特點我課上多以表揚為主,注重對學生閱讀興趣的培養(yǎng),鼓勵他們大膽說、積極做、認真想!鼓勵孩子們參與文本,比如說學會看病也是生活中的一件很平常的事,但估計很少有孩子自己找醫(yī)生看病,這節(jié)課中我引領(lǐng)著孩子們一步一步閱讀文本,體會母親對孩子的愛,體會一個人自理自立能力的培養(yǎng)比學習更重要。教學目標分析要點:1認識11個生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫、艱澀、殘

2、忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語。2有感情地朗讀課文,體會母親對兒子的愛。3、體會一個人學會自己的事情自己做,獨立生活比學習更重要。教學過程教學流程一、創(chuàng)設(shè)情境,說“母愛”1欣賞懂你。同學們,你們知道滿文軍的這首歌要獻給誰的嗎?(獻給母親的歌)2敘說“母愛”。母愛是世界上最偉大的愛!在我們學過的課文中,在我們?nèi)粘5纳钪?,都曾?jīng)有過這樣的體會,請大家把你知道的或你親身體驗到的有關(guān)“母愛”的故事講給同學們聽一聽。(可引導學生從電視電影、課外閱讀、自身經(jīng)歷等方面去說)3導入新課。母愛是無私的,是無微不至的??墒怯羞@樣一位母親,當兒子生病發(fā)燒的時候,做過多年醫(yī)生的她不但不在家里給兒

3、子找藥治病,反而逼兒子獨自去醫(yī)院看病。這位母親到底愛不愛自己的兒子?她當時又是怎么想的呢?我們就一起來學習學會看病這篇課文。二、閱讀課文,懂“母愛”1一讀課文。(1)學生自讀課文,把課文讀準讀通。(自讀課文時,可以讓學生用自己喜歡的方式讀:默讀、朗讀、速讀然后讓學生自己查閱工具書或與同學討論理解文中的生字新詞,重點理解“打蔫、艱澀、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安”等詞語)(2)初步感知內(nèi)容,并提出不懂的問題。(對學生提出的問題,采取兩種方式解決:同學間互相解決,留待深入閱讀時理解。)2二讀課文。(1)按要求讀課文:邊讀邊畫出描寫母親語言和心理的句子。(2)把畫出的句子多讀幾遍,體

4、會母親的感情變化。做出決定猶豫不決心軟后悔自責擔心勇氣回升(3)深入理解感悟:(著重引導學生理解以下句子)“我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子?!保赣H內(nèi)心矛盾,愛子之心昭然若揭)“我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜?!保ㄉ钌钭载?,足見愛子之切)“時間艱澀地流動,像沙漏墜入我忐忑不安的心房但我的心還是疼痛地收縮成一團?!保ā岸热杖缒辍钡母杏X只因母子情深)“我知道應該不斷地磨練他,在這個過程中,也磨練自己?!保ゾ毜氖恰耙庵尽?,體現(xiàn)的是“至愛”)“孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠??傆幸惶?,你要離我遠去,獨自面對生活。我預先能幫助你的

5、,就是向你口授一張路線圖,它也許不那么準確,但這是我的責任?!保ㄘ撠熑蔚膼凼钦鎼郏?三讀課文。母愛是廣袤深遠的,母愛的表達也是異彩紛呈的。有感情地朗讀課文,好好體會母親的感情。(讀好描寫母親語言、心理等句子是重點,讀出感情的變化是關(guān)鍵)三、聯(lián)系實際,贊“母愛”1教師引導?!澳笎邸钡闹黝}是永恒的,是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的,能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢?可以寫首詩,可以唱支歌,可以說幾句話,也可以制作一份小禮物2獨自準備。3交流共享。四、拓展延伸,謝“母愛”今天,我們通過閱讀課文,走進了作者的心靈,她告訴我們母親如何給予兒女“愛”;同時我們也走

6、近了母親的世界,她讓我們深深地感受到被愛是同樣的沉重。“學會看病”不僅是我們自己獨立生活能力的提高,也是對“母愛”的最好報答。母親對兒女的愛的表達可以是多種多樣的,同樣我們對“母愛”的報答也不要千篇一律。讓我們在今后的學習、生活和工作中,時時用自己的實際行動來報答它!板書設(shè)計板書設(shè)計:學會看病“冷漠”處理兒子 學會看病母親 盡責的“愛” 獨自看病通過這一單元的學習,我們懂得了好多愛的方式,整理出母親對子女的愛,都有哪些表現(xiàn)形式,子女對父母的愛,又有哪些表現(xiàn)形式。用一件事情說明。自我評價學會看病是人教版五年級上冊的一篇略讀課文。課文講的是兒子感冒了,當過多年醫(yī)生的母親不但不給兒子找藥治病,還讓兒子獨自上醫(yī)院看病。母親用獨特的方式,鍛煉了兒子獨自面對生活的能力,表達了母親對兒子深深的愛。    教學本文,我讓學生仔細讀課前提示,按要求去自學,然后在課堂上小組學習,再全班交流,接著我設(shè)計了一組辯論,讓學生在爭辯中深入理解課文,理解母親看似“狠心”實則“盡責”的愛。  學生理解了文中的內(nèi)容后,我讓學生結(jié)合自己的生活實際,談談自己的母親是如何愛自己的。然后要求他們用自己喜歡的形式來贊美自己的母親,最后讓學生說說如何用實際行動來回報母親的愛。這樣的設(shè)計,可以將學生的思維從課內(nèi)擴展到課外,充分調(diào)動學生

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