北師大版小學(xué)二年級下冊語文《一件好事》優(yōu)秀教案范文三篇

1、北師大版小學(xué)二年級下冊語文一件好事優(yōu)秀教案三篇篇一1、能認(rèn)讀本課10個生字，會寫9個生字。至少能按學(xué) 過的步驟和方法獨(dú)立識字6個。2、練習(xí)默讀。通過練習(xí)表演，找出文中的重點(diǎn)詞句來理解課文內(nèi)容。在理解課文基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。3、能夠明白用不同方式陳述的對話。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心，激發(fā)做好事的愿望。二、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、板書課題：一件好事。問：同學(xué)們，你做過好事嗎？ 誰能說說你做過什么好事？當(dāng)你做完好事以后，你周圍的人 是怎么評價的呢？2、師述:我有兩個好朋友克拉拉和她的弟弟，他們倆 做了一件好事讓他們的父親哭笑不得，你們想知道這是為什 么嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來看

2、看這個故事吧。3、板書課題，齊讀課題。（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。1、老師知道有許多同學(xué)很想當(dāng)一名演員， 展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機(jī)會實(shí)現(xiàn)了。仔細(xì)聽一下廣告 播放：課本劇招募有關(guān)編排一件好事的演員廣告。出示應(yīng)聘條件：請同學(xué)們自由朗讀。（1）考驗(yàn)第一關(guān)：1學(xué)會本課的生字、詞。2能正確、流利地讀課文。（2） 考驗(yàn)第二關(guān)： 從書中畫出你認(rèn)為對你的表演最有幫 助的句子。1小組內(nèi)交流:這些句子為什么對你的表演會有幫助？2通過動作、表情、語言表現(xiàn)一下你對這些句子的理解。（3） 考驗(yàn)第三關(guān)：1根據(jù)劇情進(jìn)行分工，確定角色及任務(wù)。2編排過程中是否服從組長的安排，具有合作精神。2、看來啊，要想當(dāng)好演

3、員還真不容易，你們敢于迎接挑 戰(zhàn)嗎？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)造性地把學(xué)習(xí)變?yōu)榛顒?，使以往單調(diào)、乏味的課堂變得生動、有趣、活潑，有利于激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、表演欲、使學(xué)生進(jìn)入好學(xué)樂學(xué)的境界。 （三）開放學(xué)習(xí)，理解感知。考驗(yàn)第一關(guān)：（課件出示考驗(yàn)第一關(guān)的內(nèi)容）1、問：同學(xué)們，你們想怎樣解決這兩個難題？學(xué)生可能 會根據(jù)以前的學(xué)習(xí)這樣回答：（1）先讀讀課文，把不認(rèn)識的字和難讀的句子畫出來。遇到不認(rèn)識的字可以向別人請教?？梢愿鶕?jù)上下文猜字或查 字典。（2）在小組里把課文讀給大家聽聽， 然后聽同學(xué)給自己 提出的建議，再自己練習(xí)默讀課文。2、師生、生生交流識字方法，突破難點(diǎn)生字。 考驗(yàn)第二關(guān)：從書中畫出你認(rèn)為對你的表演

4、最有幫助的 句子。1、請同學(xué)們根據(jù)要求，在小組里討論一下。 （給學(xué)生充 分的討論時間）2、小組推薦同學(xué)展示給大家看看。 （先讀讀畫出的句子 并談?wù)劺碛?；再通過動作、表情、語言等表現(xiàn)你對句子的理 解。）3、根據(jù)學(xué)生的回答， 教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解下面的 句子并指導(dǎo)朗讀：（1）爸爸深深地嘆了口氣， 說：“我真想哭， 也真想笑?！?爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？（這句話可以統(tǒng)轄全文， 可以指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會爸爸此時的心境。 ）（2）“當(dāng)然，這是一件非常好的好事。別人快樂，我們 也快樂?！笨死f。 （抓住“當(dāng)然”這個詞，“當(dāng)然”這個 詞表示不容置疑地認(rèn)為這是一“件好事?！保?）“為什么窮人就該

5、是老穿舊的東西呢？”克拉拉 問?！皩ρ?，”“那樣他們看上去就更窮了?！毕鄼C(jī)出示語文天地中“想一想，哪一句話不用回答？4、哪位同學(xué)愿意把你對這三句話的理解說給大家聽聽？5、看看這幾句對話，表示的方式有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀 的形式，使學(xué)生在輕松的氛圍中理解課文內(nèi)容。 考驗(yàn)第三關(guān)： （課件出示考驗(yàn)第三關(guān)的內(nèi)容）1、談?wù)勀銈冃〗M想怎樣分配角色，為什么？（教師加以 指導(dǎo)）2、現(xiàn)在各個小組開始排練。遇到困難，可請老師或其他 小組同學(xué)作參謀，吸取經(jīng)驗(yàn)。 （可在室內(nèi)、也可在室外排練。 ） 表演課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解感悟。小組展示表演，其他同學(xué)可向演員提問自己不明白的問 題，演

6、員進(jìn)行解釋。學(xué)生可能提出這樣的問題：（1）他們捐出了爸爸的新皮鞋，你是怎樣想的？（2） 問“我”： 你在給窮人捐衣服和鞋的時候， 你都想 了些什么？設(shè)計(jì)意圖：“學(xué)貴有疑”，學(xué)生提出不理解的問題， 可以更加深入地理解課文內(nèi)容，還可使表演不流于形式。 3、師小結(jié)：同學(xué)們，圓圓的表哥能說到做到，是個講信 用的好孩子。圓圓把說話算不算數(shù)看得極為重要，從這里說 明圓圓也是一個好孩子。我相信同學(xué)們在今后的生活中肯定 會是一個講信用、說話算數(shù)的人。（四）檢查 師：這些字（出示10個生字）你們還認(rèn)識嗎？好，識字 擂臺賽現(xiàn)在開始。誰先來？例：我認(rèn)識了袋，口袋的袋。我還知道有布袋，袋子。（擂臺賽的規(guī)則是：能識多少

7、字就說多少字。每個字必 須組詞。同學(xué)們識的字能重復(fù)，但組的詞不能重復(fù)。說對一 個字獎一顆星，星最多的同學(xué)獲勝。請擂主帶領(lǐng)我們把這些生字讀一讀。小擂主這個小老師 教得真好。（例：袋，口袋的袋）（五）寫字1、分類，試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫， 學(xué)生可以分成獨(dú)體字和非獨(dú)體字，也可以將可能組成詞語的 兩個生字放在一起。2、書寫，觀察好字在田字格中的位置，寫出來用實(shí)物投 影展示給大家看，每個孩子拿出自己認(rèn)為寫得的一個字，邊 展示邊講。3、評價，其他 人評一評展示的學(xué)生在書寫和講解上的 優(yōu)缺點(diǎn)。（六）交流1、自讀課文，讀后說說文章講了一個什么故事，概括時 語言簡潔完整。2、讀文中有不理解的地方

8、提出來大家討論。3、小組討論：我們什么時候感到快樂？指名匯報（七）拓展 學(xué)完這篇課文之后，你有什么收獲？ 向同學(xué)講述自己感到快樂的一件事。并試著寫下來，同 學(xué)之間互相評議。（八）小結(jié) 快樂就在我們的身邊，幫助別人可以獲得快樂，通過努力能獲得更大的快樂，熱愛生活，快樂生活，我們的生活會 更加豐富多彩。篇二1、理解并有感情地朗讀課文。2、能夠讀懂不同方式陳述的對話。3、體會“快樂”的含義，教育孩子做一個有愛心、同情 心的人，激發(fā)他們做好事的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會“快樂”的含義。2、能夠讀懂不同方式陳述的對話。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話 提起做好事，我們就會想起班里的小雷鋒xx同學(xué)。是啊，他

9、是我們?nèi)嗤瑢W(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。有兩個年紀(jì)和你們相仿的小 朋友，他們也做了一件好事， 我們一起來學(xué)習(xí)“快樂的生活” 這一單元的一件好事這篇課文，師板書，生書空， （并提 示“女”字旁要注意橫右邊不能出頭） 。齊讀課題兩遍。二、精讀課文，體驗(yàn)感悟。請大家輕輕打開書翻倒94頁，課件出示： 自由朗讀課文， 想想課文主要寫了一件什么事。 （一對姐弟主動給窮人捐衣物 的事）。（一）學(xué)習(xí)15段 師：他們?yōu)槭裁磿氲阶鲞@件事呢？請兩位同學(xué)來讀讀 課文15段， 其他同學(xué)和老師讀旁白。 （課件出示15段）師： 從姐弟倆的對話中你知道了什么？從哪句話知道 的？從這些對話中你能聽出他們是什么樣的人呢？（助人為 樂、樂于助

10、人）師：認(rèn)真觀察一下，這些對話在表達(dá)上有什么不同？生 匯報。師小結(jié)：在這篇文章中，有很多像這樣的人物對話，以 后在寫人物語言的時候也可以像這樣來表達(dá)，讀的時候注意 把人物說的話讀清楚。我們來試試讀一讀這小段對話，分小組讀（1、2組讀姐姐克拉拉的話，3、4組讀“我”的話，旁白老師讀）二） 、學(xué)習(xí)610段1、師：是的，姐弟倆商量好之后就行動了起來。他們是 怎樣做的呢？課件出示：自學(xué)提示：默讀課文6、7自然段，根據(jù)課文 內(nèi)容填空。把所填的答案在書上畫出來。我們（）找來一個塑料袋，把（ ）放進(jìn)去，我們很（ ） 地拎到樓下。大門前已經(jīng)有（ ）袋子了。2、學(xué)生思考畫答案后同桌交流再在班級交流 （課件出示

11、答案）師： 我們一起把所填的這些詞語讀兩遍，并想一想，從 這些詞中你讀出了什么？3、理解所填的立即、費(fèi)力、許多等詞語。4、師：理解了這些詞語的意思，請大家把自己的理解帶 進(jìn)課文讀一讀。師生接讀。（課件用不同顏色顯示師生接讀內(nèi)容。 紅色師 讀，藍(lán)色生讀）5、這真的是一件好事嗎？例：解決問題：為什么這是一 件好事？教師點(diǎn)撥：你從哪些話中可以看出幫助人是件好事？師：我們來讀讀這句話， （課件出示：然后我們想，得到 我們衣服的孩子一定很快樂 . ）師小結(jié)：克拉拉和她的弟弟雖然年齡小，但他們卻想得 很周到，想把更多的快樂帶給窮人家的孩子和大人。姐姐也是這么認(rèn)為的， 但是姐姐有更高的認(rèn)識， 看看她是怎么說

12、的？ 學(xué)生匯報，課件2當(dāng)然，一件非常好的事情，別人快樂，我們也快樂。” 克拉拉說。師： 克拉拉說這些話時心情怎樣？我們帶著快樂的心情 再來讀讀這些話。 （課件出示重點(diǎn)句子） ：別人快樂，我們也 快樂6、為什么說別人快樂，我們也快樂呢？（板書）7、同學(xué)們，相信你們從小到大一定做過不少好事吧，你 們覺得做完好事的心情是怎樣的？（快樂）8、很好，你用到了“快樂”這個詞，用的不錯。能用別 的詞再形容一下你當(dāng)時的心情嗎？曾老師這邊也積累了一些 形容快樂的詞， 一起讀讀。（興高采烈、 歡呼雀躍、 樂不可支、 心花怒放、欣喜若狂）（三）學(xué)習(xí)1115段1、在給別人帶來快樂的同時，我們也享受著這份快樂，這就是（

13、助人為樂，板書）克拉拉和他的小弟弟就是這樣的 好孩子，對嗎？那他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度 呢？（他怎么說？）請同學(xué)們自己讀一讀課文1115段。2、對于爸爸的問話，姐弟倆是怎么回答的？（課件出示姐姐的回答）你認(rèn)為姐姐的話說的有道理沒有？ 所以她說這句話的時候應(yīng)該是一種怎樣的語氣？師： 恩，誰能讀出理直氣壯的感覺來？姐姐的問題需要 回答嗎？你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎？你覺得那種 說法更好一些？3、面對姐弟倆的回答，爸爸又是怎樣的表現(xiàn)？爸爸為 什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說一說你的看法。 （小組 討論）。師小結(jié)：通過自己的努力讓別人快樂這就是的快樂。三、 鞏固拓展 生活中還有哪些

14、人也是幫助別人快樂了自己？ （醫(yī)生、警察、教師 . ）（生暢所欲言）四、總結(jié)談話，體驗(yàn)快樂。師：1、老師發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛的懂得愛的小天使，在我們的生活中到處充滿了快樂，只要你用心體會，用心發(fā)現(xiàn)， 快樂會一直伴隨你的。看到同學(xué)們這么用心的學(xué)習(xí)，曾老師 要送給你們兩份禮物，第一份禮物是一首小詩（課件出示小 詩，什么是快樂）2、要送給你們的第二份禮物，是一本書我和小姐姐 克拉拉這篇課文就是從這本書里選取并改編的，里面還有 很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢， 喜歡的同學(xué)可以看一看。 （課件出示書的封面）五、作業(yè)向同學(xué)講述一件使自己感到快樂的事情，并把它寫到日記里好嗎？篇三1、認(rèn)識本課11個生字，學(xué)會

15、10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和 克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀 品質(zhì)。4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字能力。2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。3、通過多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心， 培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀 品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)： 嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話 同學(xué)們，誰愿意把自己做過的好事說給大家聽聽，做了 好事你的心情怎樣？在遙遠(yuǎn)的德國，有姐弟倆也做了一件好 事情（板書：一件好事） 。

16、想不想知道這是一件怎樣的好事？ 那就讓我們趕快來讀讀課文吧。二、初讀感知，自主識字1自由讀文， 遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式記下來。2小組學(xué)習(xí)“開火車”分自然段朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。三、以讀為本，精讀細(xì)品1請同學(xué)們默讀課文，看看從課文中你都讀懂了些什 么？2你是從哪些詞句中讀懂的？3誰能把同學(xué)了解的內(nèi)容聯(lián)系起來說說這是件怎樣的好 事。4通過讀課文，我們了解了這么多的內(nèi)容，請同學(xué)們再 讀讀課文，想一想，自己還有什么地方不明白，一邊默讀一 邊把問題在書上畫下來。（1）可能會問為什么這是一件好事？爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？（2）小組討論交流以上兩個問題，教師巡視參與討論，指導(dǎo)討論。例：解決問題：為什么這是一件好事？教師點(diǎn)撥：你從哪些話中可以看出幫助人是件好事？ 課件出示然后我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂，可是他 們還有貧窮的父母呢。師：我們來讀讀這句話，想一想，得到救助的是一些怎 樣的孩子？得到衣服后，孩子們會有怎樣的表現(xiàn)。課件2“當(dāng)然，一件非常好的事情，別人快樂， 我們也快樂?？死f。師： 克拉拉說這些話時心情怎樣？我們帶著快樂