西師版《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、西師版?江雪?教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念本課力求將感受的語(yǔ)言古詩(shī)轉(zhuǎn)化為理論的語(yǔ)感，在多方營(yíng)造的自主學(xué)習(xí)氣氛中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓其在參與中自悟自得、張揚(yáng)個(gè)性，進(jìn)一步感知古詩(shī)的韻律美及培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)意并展開(kāi)想象，感悟詩(shī)句所描繪的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片、課件詩(shī)文畫(huà)面或教學(xué)掛圖、朗讀課文的錄音帶。學(xué)生：課前讀自己喜歡的唐詩(shī)，搜集有關(guān)描寫(xiě)雪的詩(shī)詞，理解詩(shī)人。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談雪激趣，引入課題二、初讀古詩(shī)，整體感知三、讀通古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音四、朗讀全詩(shī)，理解詩(shī)意1出示自主學(xué)習(xí)提示：對(duì)于這首古詩(shī)，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)。喜歡朗讀的可以有感情地讀

2、一讀；能用自己的話描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)；擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)2學(xué)生交流，集體評(píng)議、補(bǔ)充。說(shuō)播放音樂(lè)，抽生描繪：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫一片。所有的山上都看不見(jiàn)一只鳥(niǎo)在飛，所有的路上也看不見(jiàn)行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣、頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，單獨(dú)在這寒冷的江面上釣魚(yú)。師：剛剛這位同學(xué)描繪的好在哪兒？引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用自己的語(yǔ)言，自然、生動(dòng)、有創(chuàng)造性地描繪。你有什么補(bǔ)充的？畫(huà)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫(huà)。用詩(shī)句來(lái)描繪自己的畫(huà)。引導(dǎo)討論：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，是如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出來(lái)的？讀抽生讀。集體評(píng)議，指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。練讀：想同學(xué)描繪的情景，邊想邊讀；看課件或教師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊看邊讀；聽(tīng)音樂(lè)感受詩(shī)的意境，邊聽(tīng)邊讀；用遷移法讀懂千山、萬(wàn)徑；用看圖法讀懂鳥(niǎo)飛絕、人蹤滅；用