剝豆文本解讀

1、剝豆文本解讀 倪曉紅一、 文本原生價值剝豆這篇文章是國家一級作家、著名心理師畢淑敏的作品。課文主要講了兒子與母親比賽剝豆，最后母親從這場剝豆比賽中悟出了啟示，兒子從這場比賽中經(jīng)歷了一次成長，母子倆都從這場比賽中有所收獲。文章最后有這么一段充滿理性的文字-“對孩子來說，該承受的，該經(jīng)歷的，都應(yīng)該讓他體驗。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有它的價值。生活是實在的，真實的生活有快樂，也一定有磨難?！边@是患得患失的母親看著比賽后依然笑容清澈的兒子后的感悟，我想這也是作為心理師的畢淑敏通過剝豆一文最想傳達給天下父母和小讀者的吧。畢淑敏的這幾句話可謂振聾發(fā)聵，讓孩子們理解、體悟失敗的價值，學(xué)會從失敗

2、中磨練自己，汲取力量。二、 文本教學(xué)價值文本一旦作為教材，它就不僅僅具有原生價值，更要承擔(dān)起如何傳播信息的價值。學(xué)生閱讀教材里的這些文章的目的本質(zhì)上不在獲得他們所傳達的信息本身，而是這些文章在傳達信息的時候產(chǎn)生的如何傳達信息的信息，這種如何傳達信息的信息即為“言語智慧”，也就是我們所說的教學(xué)價值。那么剝豆這篇課文的教學(xué)價值何在呢？一、文章短小精悍，但語言具有簡潔、生動，意味雋永的特點。如“兒子眼動手剝，利索地回答”短短四字“眼動手剝”就把兒子對待比賽的認(rèn)真勁兒給展露無遺；又如“只見手起豆落，母子都斂聲息語” 渲染了母子倆剝豆比賽的緊張；再如“然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像

3、一個隆起的土丘。”這一句用了比喻的寫法，用了“隆起的土丘”作比喻，形象地描繪出了母親碗內(nèi)豆的高度。文本中還有一些詞語則需要我們教師帶著學(xué)生來好好品讀領(lǐng)悟，從而走入母親的內(nèi)心世界。如“這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來”“剝豆的速度又快了起來”“見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動作不覺又緩了下來”“想到這些，我的節(jié)奏又緊了許多”這四句話中的“慢、快、緩、緊”四個字，兩組反義詞，簡簡單單，卻讓人讀來意味雋永。慢寫出了母親想讓兒子多一些自信?？煊质菫榱俗寖鹤又朗〕晒允浅Ｊ?，緩?fù)赋隽四赣H想讓兒子體會成功的喜悅，讓兒子快樂、自信。而緊又是為了要讓兒子面對現(xiàn)實，公平競爭，不給予虛假的勝利。正是這樣簡

4、潔卻又不失生動的語言為我們勾勒出了一幅重點突出的母子剝豆圖，于平實中揭示了深刻的主題。  二、  文章最大的特色是以母親“我”的心理活動為主線，表達了一種別樣的母愛母親面對這場剝豆比賽，為了讓兒子取得勝利，表現(xiàn)出瞻前顧后，小心翼翼矛盾的心理，最終是兒子的行為讓母親恍然大悟：應(yīng)該讓孩子在磨難中學(xué)會堅強和勇敢。母親的心理活動一波三折，伴隨著心理活動的變化，動作相應(yīng)轉(zhuǎn)變：由“讓兒子贏吧，以后他會對自己多一些自信?！睍r的“手不知不覺地慢了下來?！毕氲健霸谕饷娓偁幨强繉嵙?。誰會讓你？要讓他知道，失敗成功皆是常事?！睍r“速度又快了起來”“見他如此投入，我心生憐愛：剝豆的動作不

5、覺又緩了下來?！薄安灰o孩子以虛假的勝利”時“我的節(jié)奏又緊了許多?！笨此泼芏嘧?，卻恰恰反映了別樣的母愛。而兒子的內(nèi)心描寫幾乎等于零，最后寫輸時也只有兩處笑。這兩處笑看似簡單，卻頗有嚼頭。這兩處“笑”看似簡單，卻留給了學(xué)生無限的想象空間。這兩處笑讓我們看到了一個自信大氣、樂觀開朗、坦然面對失敗的兒子。他看到母親贏了，開心地笑了，他認(rèn)為自己努力過了，欣慰地笑了，他覺得自己已經(jīng)能坦然地面對失敗，接受失敗，于是他的臉上仍然是那如山泉般清澈的笑容。這兩處“笑”也讓母親明白了自己之前的瞻前顧后、小心翼翼 完全沒有必要。我想本文除了讓我們感受到別樣的母愛，更應(yīng)讓學(xué)生明白這樣一個道理：生活是實在的，真實的生

6、活有快樂，也一定有磨難。生活中沒有勝算的事情還有很多很多，失敗成功皆是常事，我們都要學(xué)會坦然地面對失敗，勇敢地接受失敗，學(xué)會從失敗中磨練自己，汲取力量。以上是我探究到的教學(xué)價值，而這篇課文是第六單元“父母之愛我們在父母的愛中長大”這一主題的課后延伸閱讀篇目。這個單元的教學(xué)要求是：認(rèn)真閱讀課文，把握主要內(nèi)容，想一想作者是怎樣通過外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。 基于年段總目標(biāo)、單元目標(biāo)、教材特點以及學(xué)生的實際，我們可以確定以下教學(xué)目標(biāo)： 1、理解課題的含義，知道課文講的是我和兒子比賽剝豆這件事，并能夠用自己的語言概括文章的主要內(nèi)容。2、品讀課文中細節(jié)描寫（語言描寫、動作描寫、心理描寫）的語句，抓住重點詞語體會人物內(nèi)心，并學(xué)習(xí)運用動作和心理描寫的寫作方法，進行寫話訓(xùn)練。3、理解課文的主要內(nèi)容，體會到母親的成長和兒子的成長是共同進行的，知道是兒子的表現(xiàn)讓母親明白了讓孩子在磨難中學(xué)會堅強和勇敢，獲得敢于挑戰(zhàn)、自強自立等樂觀積極的生活體驗。母愛是無微不至的。本篇課文的教學(xué)重難點