力的作用效果

1、課題力的作用效果課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)(1) 知道力的概念和力的單位。(2) 知道力的三要素，能用示意圖表示力。能力目標(biāo)(1) 通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。(2) 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。情感目標(biāo)(1) 在觀察體驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。(2) 從力用三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)1、力的概念和力的單位。2、力的三要素，用示意圖表示力。教學(xué)難點(diǎn)1、力的概念2、認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)用具 橡皮泥等等教學(xué)方法講授法 實(shí)驗(yàn)法教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1. 引入新課2. 新課教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)（1）

2、演示實(shí)驗(yàn)(2)3.演示實(shí)驗(yàn)4.演示實(shí)驗(yàn)5.教師總結(jié)6.布置作業(yè)我們?cè)谶@一節(jié)中要學(xué)習(xí)一個(gè)新的物理概念力。力是日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用的一個(gè)概念，也是物理學(xué)中一個(gè)重要的概念。這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)力的一些知識(shí)。一、師生探究：力的作用效果 1. 力可以改變物體的形狀。用手將彈簧拉長(zhǎng)。彈簧受到拉力時(shí)變長(zhǎng)了。手用力使鋸條變彎曲。氣球受到手的壓力時(shí)變扁了。這說(shuō)明力可以改變物體的形狀。 2. 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。足球靜止在地面上，腳踢它時(shí)給它一個(gè)力，足球受到這個(gè)力由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。汽車(chē)關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī)后，由于汽車(chē)受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來(lái)?？梢?jiàn)力可以使物體運(yùn)動(dòng)的速度變大，也可以使運(yùn)動(dòng)物體的速度變小

3、。乒乓球向我們飛來(lái)，我們揮拍打去，球的運(yùn)動(dòng)方向變化了，又向?qū)Ψ降那蚺_(tái)飛去。可見(jiàn)力還可以改變物體運(yùn)動(dòng)的方向。二、師生探究：力的三要素（1）力的方向請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明力的方向?qū)Ξa(chǎn)生效果的影響（2）力的大小請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)明力的大小對(duì)產(chǎn)生效果的影響（3）力的作用點(diǎn)說(shuō)明：力的作用點(diǎn)肯定在受力物體上舉例說(shuō)明各種力的作用點(diǎn) 力的作用效果由三個(gè)要素決定兩個(gè)力，只有他們的三個(gè)要素都分別相同，才能說(shuō)這兩個(gè)力完全相同三、力的作用是相互的吸鐵石吸引鐵釘，吸引就是吸鐵石對(duì)鐵休的吸引力。運(yùn)動(dòng)員舉杠鈴，舉就是運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的力。火車(chē)頭拉車(chē)箱，拉就是火車(chē)頭對(duì)車(chē)箱的力上述的例子說(shuō)明，有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用。所以

4、，力是物體對(duì)物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對(duì)一個(gè)力來(lái)說(shuō)，有施力物也有受力物。現(xiàn)在請(qǐng)大家指出下列各力的施力物和受力物。吸鐵石吸引大頭針。鐵塊吸引小磁針的一個(gè)極。力的作用效果 力的三要素 力的作用是相互的本節(jié)新課程物理學(xué)習(xí)輔導(dǎo)1，2，3題學(xué)生觀察思考并回答學(xué)生討論交流學(xué)生回答問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)：一、力的作用效果 1改變物體的形狀2改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 靜止-運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)-靜止 速度、 方向二、力的單位：牛頓(N)三、力的三要素：大小、方向、作用點(diǎn)四、物體間力的作用是相互的教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：認(rèn)識(shí)力的作用效果能用力的示意圖描述力2、學(xué)生的信息反饋：學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中，歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試用已知