司馬光MicrosoftWord文檔

1、司馬光教學(xué)設(shè)計(jì) 店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校 張笑教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)司、假”等13個(gè)字，會(huì)寫“別、到”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗課文。背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。3能借助課文插圖學(xué)習(xí)觀察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。教學(xué)重點(diǎn):1認(rèn)識(shí)生字，會(huì)書寫要求寫的字，有感情地朗讀課文。2通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題1小朋友，今天老師想給你們介紹一位小朋友，他是誰呢？（出示：司馬光）2教師介紹：司馬光是我國古時(shí)候有名的大文學(xué)家、史學(xué)家，他復(fù)姓司馬，單名光，他小時(shí)候很愛學(xué)習(xí)，也很聰明。司馬光這篇課文就是寫他小時(shí)候的一個(gè)真實(shí)的故事

2、。二、初讀課文，整體感知1播放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽、邊思考：課文講了司馬光小時(shí)候的什么事？2提問。3電腦老師讀得這么好，小朋友們能不能也向他這樣讀一讀呢？要求：（1）、標(biāo)出自然段序號(hào)。（2）、圈出生字并讀三遍。（3）、把課文讀正確，讀通順。4教師檢查讀文情況。（1）課文有幾個(gè)然段？（2）、出示生字，指名讀。（帶拼音）（3）、去拼音指名讀。（4）、讀詞語寶寶。三、精讀課文，理解內(nèi)容生字大家都掌握了，想不想了解故事的內(nèi)容呢？1、先觀察圖，（1）、說說圖上小朋友的服飾、發(fā)型與我們現(xiàn)在有什么不同？（理解故事發(fā)生的時(shí)間是古時(shí)候）（2)故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪？花園里有什么？2、 課文哪些

3、段落介紹了這幅圖的內(nèi)容？（出示1、2段）（1）、指名讀。（2）齊讀。3、這是一口怎樣的水缸？看圖，水缸究竟有多大？缸里的水多不多？你從哪看出來的？你能把缸大水多讀出來嗎？（學(xué)生練讀、評(píng)讀。）4學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1）這時(shí)發(fā)生了一件什么事？學(xué)生自由讀第三自然段。（2）小朋友是怎樣掉進(jìn)大水缸的？什么叫“一不小心”？用“一不小心”說一句話。（3）、掉進(jìn)水缸里的小朋友面臨什么危險(xiǎn)？5、學(xué)習(xí)第四自然段在這危急關(guān)頭，其他小朋友們是怎么做的？（1） 、自由讀讀第五自然段。（大屏幕出示）找出動(dòng)作的詞。板書：哭、叫、喊、跑、找（2） 、看著大屏幕的圖片，想象他們會(huì)怎么哭，怎么喊？（3） 你能用“有的有的”來說

4、句嗎？6.跑去找大人這個(gè)辦法好不好呢？司馬光想到了什么辦法？（1） 、指名讀第五自然段。（2） 、找出司馬光動(dòng)作的詞。（板書：舉 使勁砸）（3） 、司馬光為什么會(huì)這樣做？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？（4） 你覺得他是個(gè)怎樣的孩子？7、他這樣做的結(jié)果怎樣呢？學(xué)習(xí)課文第六自然段。（1）指名讀，小孩得救了，大家高興嗎？（2）指導(dǎo)朗讀最后一句話。用輕松愉快的語氣讀一讀。（3）假如你就是那個(gè)得救的小朋友，你會(huì)對(duì)司馬光說什么呢？8、大人們會(huì)這樣夸：司馬光，你真是個(gè) 的孩子！同伴們會(huì)這樣夸：司馬光，我真 ！四、總結(jié)全文1談收獲：你喜歡司馬光嗎？為什么？從這個(gè)故事中你學(xué)到了什么？2如果當(dāng)時(shí)你也在場，你會(huì)想什么辦法救人？五、課后作業(yè)：把這個(gè)故事講