人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《唱山歌》教學(xué)反思_第1頁
人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《唱山歌》教學(xué)反思_第2頁
人教版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《唱山歌》教學(xué)反思_第3頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、唱山歌教學(xué)反思唱山歌 教學(xué)內(nèi)容涉及到美麗的廣西和劉三姐的故事，學(xué)生非常感興趣。對(duì)歌這種形式對(duì)于傳統(tǒng)的音樂課來說，形式新穎，題材廣泛，學(xué)生也易于接受，樂于演唱。我一開始就利用多媒體把學(xué)生帶入了秀麗的廣西，突破了傳統(tǒng)音樂教學(xué)在時(shí)間,空間，地域上的限制，擴(kuò)展了教學(xué)容量，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于集中學(xué)生的注意力。接著，教師演唱山歌好比春江水導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感悟到優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的山歌。使學(xué)生身臨其境，就象來到了廣西人民的中間。歌曲是同學(xué)們較為熟悉的一首歌曲,學(xué)生們的興趣很濃厚.但怎樣能把歌曲演唱得更地道呢?首先請(qǐng)學(xué)生聆聽音樂,感受音樂的美妙,請(qǐng)同學(xué)們說出音樂的特點(diǎn),與以前學(xué)過的歌曲在音樂風(fēng)格上的區(qū)別，這時(shí)學(xué)生

2、了解歌曲的基本藝術(shù)特性有很大的幫助，良好的范唱激發(fā)了學(xué)生興趣，且教師從生硬的、喋喋不休的理論講解中解放出來。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感，引起了學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽覺上保持對(duì)音樂的熱情，對(duì)學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響，這是把音樂美的魅力傳遞給他們的先決條件。不足之處 1、優(yōu)化自己的課堂教學(xué)的語言，使自己的教學(xué)語言藝術(shù)給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生感受到語言美與音樂美完美和諧的統(tǒng)一。 2、 在評(píng)價(jià)方面要做到多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、少批評(píng)。今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)、及時(shí)的表揚(yáng)、熱情的鼓勵(lì)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 3、今后要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。 友情提示：范文可能無法思考和

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