人美版小學(xué)三年級美術(shù)上冊《對印版畫》觀課報告

1、對印版畫觀課報告教課教師課題對印版畫上課時間班 級三年級二班觀課教師觀課報告對印版畫是一節(jié)三年級的美術(shù)課，屬于“造型·表現(xiàn)”的范疇。本課很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的熱情。通過對印版畫的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生嘗試水粉工具,引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)版畫，了解版畫。盡可能地激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得心靈的陶冶。學(xué)生最喜歡的就是來自老師的表揚，老師特別注意把握每一個鼓勵孩子的機會。他的語調(diào)親切，自然，并把評價不留痕跡的貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。這也是教師平時就注意評價的具體表現(xiàn)。在小組討論的合作探究中，學(xué)生紛紛拿出對印的作品,好奇地互相觀看，并且說出印的好壞，這

2、里也是學(xué)生互評的契機，使學(xué)生相互交流經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足。在學(xué)生通過探究得出解決的辦法后，教師注意結(jié)論的點評，這極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也使知識點能夠更好的明確，利于學(xué)生對知識的掌握。教師尊重學(xué)生最顯現(xiàn)之處在于，他能夠細致、耐心的引導(dǎo)學(xué)生敢于說出自己的創(chuàng)作意圖，說出自己對作品的審美心理體驗，讓學(xué)生在美的表述中得到綜合能力的提高，并對其他學(xué)生以啟發(fā)。在評價中，教師能夠從學(xué)生發(fā)展的角度去進行總結(jié)性地評價學(xué)生的作品。并且起到了良好的啟發(fā)、引導(dǎo)的作用。鼓勵去觀察，發(fā)現(xiàn)美，感受美，用發(fā)展的眼光看待每一幅作品。捕捉孩子作品中的閃光點。在學(xué)生作品中有這樣一幅：一片黑藍色，形象十分模糊，沒有絲毫美感，學(xué)生

3、說是在黑夜里的海邊，遠處有遠山，因為天太黑所以一切都看不清了，這時老師一點一點分析引導(dǎo)，讓他通過對自然景色的感悟，進一步啟發(fā)，你的畫面如果添一個月亮?xí)?，月亮的光芒會使遠山色彩變亮，畫面更具美感，更能表現(xiàn)出自然界美麗迷人的夜景。通過這種評價，孩子會對自己的作品萌生新的靈感，重新點燃創(chuàng)作的火花。作品點評中，他還注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生勇于迎接一個又一個新的挑戰(zhàn),敢于面對自己作品中的不足,有信心繼續(xù)進行創(chuàng)作。不論是哪一種評價，老師都堅持以學(xué)生為主體，積極培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使綜合素質(zhì)得到提高。為學(xué)生終身發(fā)展做出努力，這也是我們每一名教師在今后的教學(xué)中不斷努力的方向。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師要給學(xué)生一種輕松、愉悅、舒適的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在教師飽滿的熱情中進行學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，就會達到一種最好的教學(xué)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果會達到事半功倍