人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

1、新人美版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課  四季的色彩(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) ： l顯性內(nèi)容與目標(biāo)      應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。      應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)    (1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。  &

2、#160;  (2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：   重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。     難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。  課前準(zhǔn)備    l、教師設(shè)計(jì)四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。    2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入 1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什

3、么?(課件出示四季圖片)   2問(wèn)題：     (I)你看到了什么?     (2)聽(tīng)到了什么?     (3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)   3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。   4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？   5出示課題：四季的色彩  新授 

4、0; I、欣賞。     (I)出示教材中的四幅畫(huà)。     (2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?  2分組活動(dòng)。    (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。     (2)學(xué)生根據(jù)要求在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。  反饋   l反饋。(以小組形式)   (1)早春之路(日本畫(huà))東山魁夷(日本)

5、     畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)     畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？      寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)     你還想了解什么？   (2)夏列維坦(俄國(guó))     畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)   小知識(shí)：筆觸是

6、畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。     畫(huà)面主要使用了哪些顏色?     用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)   (3)金秋(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠     畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)     樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩     給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)&

7、#160;  (4)冬獵(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)     你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。     觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？     你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)  拓展      教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種

8、自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。     問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?   希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。   第2課 生活中的暖色 (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   1顯性內(nèi)容與目標(biāo)      應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。      應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。 

9、  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)      了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)      重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。      難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。   (三)學(xué)習(xí)材料   教師：色卡、暖色為主的圖

10、片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具?  學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。  教學(xué)過(guò)程：  教學(xué)準(zhǔn)備   布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：  1、準(zhǔn)備23張以暖色為主的圖片。2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？  3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?  組織教學(xué)    出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。   學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。    認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。&#

11、160;   播放教學(xué)課件生活中的暖色。    你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?    什么場(chǎng)合使用暖色？  研究活動(dòng)   組織學(xué)生研究活動(dòng)：     1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。     2、曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？     3、介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也彩以及給你的感受。   小組活動(dòng)： 

12、0;   分析自己帶的圖片中哪些是暖色。     暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。     介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。  藝術(shù)實(shí)踐   分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。   仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。             

13、0;              第3課 生活中的冷色(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)     應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。     應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)     了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)&

14、#160;     重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。     難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。   (三)學(xué)習(xí)材料   教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具   學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。  教學(xué)活動(dòng)  課前準(zhǔn)備  布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

15、60; 組織教學(xué)     欣賞書(shū)中圖片水。  組織研究活動(dòng)     冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。     欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。     分析、交流活動(dòng)。     冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素  講授新課     演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

16、60;    將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。  藝術(shù)實(shí)踐    組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙    小組合作完成作業(yè)。  展示評(píng)價(jià)     l組織小組展示作業(yè)。     2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。    給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。  4、

17、在快樂(lè)的節(jié)日里教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn)，構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場(chǎng)景。2、通過(guò)欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式，研究刮畫(huà)紙的創(chuàng)作方法，用多種刮刻方法豐富畫(huà)面?？坍?huà)人們的表情、動(dòng)作和環(huán)境，表現(xiàn)出歡樂(lè)有趣的節(jié)日?qǐng)雒?。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用刮蠟畫(huà)的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過(guò)程： 一、播放春節(jié)序曲，學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段樂(lè)曲給人什么感受，表現(xiàn)了什么日子。出示課題：在快樂(lè)的節(jié)日里。    學(xué)生感受音樂(lè)情緒

18、，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。    營(yíng)造氣氛，引出課題，幫助學(xué)生感受音樂(lè)與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。二、交流探討問(wèn)題1：欣賞課件，猜猜這些是什么節(jié)日？你是從哪里看出來(lái)的？    學(xué)生欣賞課件，回答問(wèn)題：1、春節(jié)：貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。2、端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟。3、元宵節(jié)：吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié)：平安夜、收禮物、圣誕大餐。感受不同國(guó)家人們過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)情緒，并了解通過(guò)人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。 問(wèn)題2:你還知道哪些節(jié)日？跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)節(jié)日的習(xí)俗。學(xué)生思考：勞動(dòng)節(jié)、植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。 

19、問(wèn)題3：從畫(huà)面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的心情？環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。 三、分析探究1、課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同？2、探究體驗(yàn)：（1）試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡？（2）你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎？看誰(shuí)刮出的痕跡最豐富。（3）兩幅作品對(duì)比（第一幅作品只用線條刮刻，第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻）：比一比哪幅畫(huà)的刮刻方法更加豐富、美觀？ 第一幅是水彩筆畫(huà)，第二幅是刮蠟畫(huà)。 學(xué)生在一張刮畫(huà)紙上實(shí)踐體驗(yàn)。 嘗試用各種方法在刮畫(huà)紙上刮畫(huà)出點(diǎn)、線、面。 學(xué)生比較兩端作品，

20、發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一，第二幅作品表現(xiàn)手法豐富，畫(huà)面表現(xiàn)力更強(qiáng)，更有趣味。 感受刮畫(huà)紙的獨(dú)特魅力。 四、探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。觀察比較，感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫(huà)具有豐富的效果和趣味。教師演示教師演示刮畫(huà)方法與技巧：1、 構(gòu)圖飽滿。2、 先畫(huà)近景后畫(huà)遠(yuǎn)景，處      理好遮擋關(guān)系。3、 用不同的方法刮畫(huà)出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。通過(guò)教師演示刮畫(huà)方法，直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑，解決難點(diǎn)。作品欣賞組織學(xué)生欣賞課件中的刮畫(huà)作品，提出問(wèn)題：學(xué)生欣賞作品并

21、回答問(wèn)題。通過(guò)欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力，拓展創(chuàng)作思維。 五、創(chuàng)作實(shí)踐1、 布置作業(yè)：運(yùn)用刮畫(huà)紙和各種工具，表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里快樂(lè)的場(chǎng)景。2、作業(yè)提示“（1）抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來(lái)烘托喜慶氣氛。（2）刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。 學(xué)生明確作業(yè)要求，進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。明確作業(yè)要求，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。六、作品展評(píng)組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)作品：1、說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么節(jié)日，畫(huà)了哪些節(jié)日的活動(dòng)？2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛？3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣？第5課有趣的字母牌教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能知識(shí)：認(rèn)識(shí)字母牌的

22、造型和圖案特征，學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。技能：設(shè)計(jì)制作一套新穎別致的字母牌。過(guò)程與方法小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計(jì)制作方法，并通過(guò)游戲鞏固、識(shí)記單詞。情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：    學(xué)習(xí)字母牌的裝飾方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：小組合作，設(shè)計(jì)制作風(fēng)格統(tǒng)一、造型別致的字母牌。教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、彩色卡紙、剪刀、彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一、師生交流，導(dǎo)入課題出示一副撲克牌，師：這是什么？它可以用來(lái)做什么？（撲克牌?？梢宰鲇螒?、變魔術(shù)等。）這些牌我們經(jīng)常接觸，但經(jīng)過(guò)我們精心的加工，它可以變得更加有趣，對(duì)我們的學(xué)

23、習(xí)還有幫助呢！這節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)有趣的字母牌，板書(shū)課題。     二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新     1.出示一組制作好的字母牌和普通牌對(duì)比，讓學(xué)生觀察并找出這兩種牌的不同之處，包括色彩(鮮艷)、裝飾（豐富）、內(nèi)容（字母）、作用（可以幫助我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)）等。     2.欣賞課本中的牌，讓學(xué)生解決問(wèn)題(也可以讓學(xué)生分組解決)：     你最喜歡哪一副牌？為什么？   

24、0; 你知道這樣一副牌是怎么制作出來(lái)的嗎？（構(gòu)思、裁紙、選字母、畫(huà)出字母、裝飾）     3.師：老師這里有兩副牌，你覺(jué)得哪一副最好？為什么？     （教師出示一副完整的牌和一副有問(wèn)題的牌做對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的問(wèn)題并回答）     4.教師總結(jié)：這些問(wèn)題都在提醒我們?cè)谥谱鲿r(shí)應(yīng)該注意：字母要突出，色彩搭配要合理，方便使用，同一副牌的風(fēng)格要統(tǒng)一。     5.師：牌的外形只可以做成長(zhǎng)方形

25、嗎？（引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種外形的牌。）     6.教師示范牌的制作。（提示牌的背面也可以進(jìn)行裝飾，但要成系列。）     7.欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。     8.學(xué)生作業(yè)：分小組制作成套的牌，進(jìn)行小組競(jìng)賽。     三、展示交流，多元評(píng)價(jià)     1.展示學(xué)生作品。     2.進(jìn)行多層面的交流評(píng)價(jià)。對(duì)

26、學(xué)生作品的成功處作出肯定評(píng)價(jià)，同時(shí)指出待改進(jìn)之處。     四、歸納拓展，審美升華     介紹牌的歷史與發(fā)展，牌的種類(lèi)，牌中的學(xué)問(wèn)。通過(guò)最熟悉的事物引導(dǎo)出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。      通過(guò)對(duì)比，解決問(wèn)題，讓學(xué)生更簡(jiǎn)單的掌握本課的知識(shí)難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。      對(duì)優(yōu)秀作品的欣賞可以拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。     

27、1.對(duì)自己的字母牌不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)。     2.課下運(yùn)用這些字母牌進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶與學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思：有趣的字母牌屬于綜合探索課，側(cè)重于設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域。在教學(xué)中，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，以更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。課的開(kāi)始，出示普通紙牌，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)紙牌都可以怎樣玩，玩法規(guī)則，談?wù)勍媾频母惺?；再出示自制的紙牌（英語(yǔ)牌），找兩個(gè)學(xué)生與老師一起玩；欣賞書(shū)中的英語(yǔ)牌，說(shuō)說(shuō)牌面組成，說(shuō)說(shuō)制作牌的材料，探討制作形式，探討制作方法。通過(guò)寓教于樂(lè)的情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、

28、主動(dòng)探究的意識(shí)，通過(guò)觀察分析，交流合作的學(xué)習(xí)方法，來(lái)完成本課教學(xué)。第6課 飛天（1）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫(huà)的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。過(guò)程與方法：通過(guò)查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫(huà)的色彩、造型及線條， 領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫(huà)藝術(shù)的欣賞方法。態(tài)度與情感：通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫(huà)藝術(shù)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫(huà)法，領(lǐng)悟壁畫(huà)藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢(mèng)想。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫(huà)藝術(shù)資料、繪畫(huà)工具、剪刀（老師）PPT課件、飛天資料、

29、手繪藻井作品展示區(qū)教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入1、 欣賞CCTV3廣告飛天少女師：今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。播放廣告師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）?？磥?lái)同學(xué)們對(duì)飛天都有所了了呢，那么請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來(lái)總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。師：那有沒(méi)有同學(xué)知道飛天是怎么來(lái)的呢？（生答）師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂(lè)神。原是古印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是

30、在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來(lái)，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。師小結(jié)：我們知道在古代，沒(méi)有飛機(jī)沒(méi)有飛船，飛天一直是古人的夢(mèng)想，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)古人的夢(mèng)想飛天板書(shū)古人的夢(mèng)想飛天二、 自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述（一）、整體感受師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第38頁(yè)，藍(lán)色的小知識(shí)這塊，用一分鐘的時(shí)間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來(lái)講。小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)

31、容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。（二）、細(xì)節(jié)品味師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫(huà)的藝術(shù)特色。1、 欣賞動(dòng)畫(huà)片飛天，來(lái)討論下敦煌的飛天是怎么飛起來(lái)的，或者說(shuō)，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動(dòng)畫(huà)片飛天小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來(lái)的敦飛天形象。 2、 因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲帶的畫(huà)法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫(huà)法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，

32、輕盈感。3、 了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們?cè)賮?lái)欣賞課本上的飛天。翻到課本第36頁(yè)。帶著問(wèn)題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫(huà)給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫(huà)表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂(lè)器。該樂(lè)器叫“鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂(lè)器，從緬甸傳入我國(guó)，是研究我國(guó)樂(lè)器史的重要資料）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（自然輕松）4、 出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問(wèn)題。（1）、這幅壁畫(huà)給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫(huà)表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周?chē)泻芏囡w天）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩、造型。線條

33、（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（充滿動(dòng)感）5、 小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感。線條流暢。三、 學(xué)生作業(yè)1、 作業(yè)要求： 臨摹書(shū)上的飛天?？删€描也可上色。 造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感、線條流暢 注意絲帶的畫(huà)法畫(huà)完后用剪刀剪下2、 學(xué)生作畫(huà)，教師再黑板上掛藻井展示臺(tái)，巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出，不足處糾正。四、 展示評(píng)價(jià)1、 將作品粘貼在藻井上2、 學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。3、 教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)五、 教學(xué)延伸1、 師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井

34、圖非常的其實(shí)宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫(huà)，敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料欣賞。2、 師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫(huà)傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢(mèng)想。今天我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)都飛上天空。所以，請(qǐng)我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛(ài)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！第7課 飛天（2）教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

35、。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1.、欣賞中央綜藝臺(tái)的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。二、講授新課：1、師生交流飛天都在我國(guó)的什么地方，引出敦煌莫高窟。2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。3.、教師介紹飛天的來(lái)歷及飛天的風(fēng)格特征。

36、4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。5、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：畫(huà)飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？6、教師示范畫(huà)飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。三、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：1、造型準(zhǔn)確2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢3、可以是線描，也可以涂顏色。四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)：1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。五、課外拓展：放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。8、筆 的 世 界 教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)目標(biāo)： 了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。&

37、#160;能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。 情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。教學(xué)重點(diǎn) ：觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫(huà)法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。教學(xué)方法 ：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。使用教材的構(gòu)想：本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則。我在本課的教學(xué)中以設(shè)計(jì)筆為出法點(diǎn)，

38、進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，并要求學(xué)生把設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備 ：教師：課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫(huà)棒、剪子、尺子學(xué)生： 準(zhǔn)備一兩支喜歡或者認(rèn)為特別的筆。  教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。    穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1. 請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。教師：今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。    

39、;學(xué)生相互欣賞。請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。2、 出示課題：筆的世界三、講授新課 1、 出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？2. 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書(shū)中的問(wèn)題。各組針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。如：A、 用日歷表裝飾又美觀又大方。B、 上粗下細(xì)顯的非?？蓯?ài)。C、 握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字時(shí)手指不疼痛。D、 凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。E、 夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。F、 米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能設(shè)計(jì)意圖：分組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生交流，提高自學(xué)和互

40、學(xué)的能力，培養(yǎng)合作精神。在教師提出的問(wèn)題引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)觀察和分析研究。3. 你還有什么問(wèn)題？你對(duì)什么問(wèn)題感興趣？學(xué)生提出想了解的問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。 學(xué)生互相欣賞。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固學(xué)到的觀察和分析方法。四、 分析筆的組成部分：   筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。五、 教師示范：1、 根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形2、 把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。3、 用圖表的形式添加各部分的說(shuō)明文字。4、 涂色。六、實(shí)踐操作  1. 欣賞書(shū)中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。 2. 提出作業(yè)要求： 

41、為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。 明確作業(yè)要求。 分組討論研究后創(chuàng)作。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，學(xué)生可以相互啟發(fā)，開(kāi)闊思路。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。七、小結(jié)   點(diǎn)評(píng)作業(yè)。 評(píng)價(jià)要點(diǎn)：     是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。  體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。 第二課時(shí):一、組織教學(xué)  穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 

42、 二、回憶作業(yè)要求  作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。 你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。 回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。 學(xué)生回憶。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。 三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)  教師指出共性問(wèn)題，并作個(gè)別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。 四、展示作業(yè) 舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。 設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見(jiàn)。 五、課后延伸  你在

43、生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。 學(xué)生發(fā)言。 板書(shū)設(shè)計(jì)：        筆的世界新穎 設(shè)計(jì) 實(shí)用 第9課  猜猜我是誰(shuí)   (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)     通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)     引導(dǎo)學(xué)

44、生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)     重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。    難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。  組織教學(xué)  導(dǎo)人新課  語(yǔ)言組織教學(xué)。   探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)    討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。

45、(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)  板書(shū)課題。     提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?     板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。     引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。     引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?   小組討論：     賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。 

46、0;   賞析未來(lái)世界，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？     利用教材上的學(xué)生作業(yè)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。     與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。     邊觀察教師的示范邊思考。     教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。  學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐  布置作

47、業(yè)。  巡視輔導(dǎo)     學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。     欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？    你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作? 學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。     小組合作完成用人物     引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。  小結(jié)     教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。 

48、; 課后拓展     展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 第10課 自行車(chē)局部寫(xiě)生  2課時(shí) (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)   1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)      通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能  力和線造型能力。   2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的

49、合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。   (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)      重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。      難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。   (三)學(xué)習(xí)材料  白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。  教學(xué)活動(dòng)  組織教學(xué)  導(dǎo)入新課   語(yǔ)言組織教學(xué)。 &#

50、160; 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)   提問(wèn)：   l自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?   車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線   2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？   組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。   教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。   學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。 

51、0; 小組討論：   你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?   組際之間進(jìn)行交流。   他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富   學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐  布置作業(yè)。  巡視輔導(dǎo)。  小結(jié)   教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。   同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。  課后拓展   

52、展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。 第11課：泥玩具一、            教學(xué)目的：1、通過(guò)欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識(shí)。(了解)2、在欣賞過(guò)程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。(接受)二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)

53、物展示臺(tái)、 部分民間玩具實(shí)物。2、學(xué)具：各種民間玩具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。2、出示課題二、欣賞泥玩具（注：所有圖片欣賞的玩具都通過(guò)電腦及大屏幕進(jìn)行展示，部分比較小的實(shí)物玩具通過(guò)視頻展示臺(tái)欣賞。）1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周?chē)畈黄鹧鄣臇|西，但千百年來(lái)，我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛(ài)的藝術(shù)品。2、欣賞彩色羊大叫雞花小狗娃娃魚(yú)麒麟送子小組討論：?jiǎn)枺哼@是用什么材料做的？問(wèn)：這些是用來(lái)做什么的？ 有什么特點(diǎn)？（玩具，樣子很可愛(ài)）問(wèn)：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）三、藝術(shù)實(shí)踐模仿民間泥玩具的造型特點(diǎn)和

54、色彩，創(chuàng)作一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。教師指導(dǎo)創(chuàng)作。 四、小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來(lái)了很多美的享受和歡樂(lè)。我們?cè)撛趺醋瞿?？?2課多姿多彩的靠墊教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。技能目標(biāo)：能用對(duì)稱(chēng)式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)計(jì)、制作新穎、具有創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙的靠墊。情感目標(biāo)：提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望，并培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：    靠墊的設(shè)計(jì)以功能要求為前提，還要關(guān)注除實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)材料：教師：課件學(xué)生：工具：剪

55、刀材料：較硬的卡紙、油畫(huà)棒、鉤線筆或彩色筆。教學(xué)流程：一、     引出課題，猜一猜：師：“同學(xué)們，這是一個(gè)正方形，動(dòng)腦筋想一想，你能把它想像成什么？”“你們的想象力很豐富，看看老師把它想象成什么了。出示靠墊的圖片?！苯裉煳覀円黄饋?lái)設(shè)計(jì)靠墊。板書(shū)課題：多姿多彩的靠墊二、     （一）小組探究，了解靠墊的簡(jiǎn)單特點(diǎn)?？凑n件師：“同學(xué)們，靠墊給我們的生活增色不少，讓我們一起看看生活中的靠墊在圖案、造型、色彩、材料上有什么特點(diǎn)？”教師提問(wèn)：看課件1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些靠墊的圖案有什么特點(diǎn)？（圖案新穎）2、請(qǐng)同學(xué)們

56、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些靠墊的造型有什么特點(diǎn)？     （造型多樣）3、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這些靠墊的色彩有什么特點(diǎn)？     （色彩鮮艷）4、請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)說(shuō)你所知道的靠墊的材料有什么特點(diǎn)？（材料豐富）（二）小組探究，進(jìn)行探討靠墊圖案裝飾手法的探究師：“我們看到的靠墊是各種各樣，讓我們從以下幾點(diǎn)具體分析一下靠墊圖案裝飾有哪些特點(diǎn)。1、說(shuō)說(shuō)這些靠墊圖案的裝飾有什么特點(diǎn)？軸對(duì)稱(chēng)中心對(duì)稱(chēng)隨意裝飾2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)有什么不同？軸對(duì)稱(chēng)圖形是關(guān)于一條直線對(duì)稱(chēng)的圖形。(可用折紙法) 中心對(duì)稱(chēng)圖形是一個(gè)

57、圖形旋轉(zhuǎn)"180度"可還原成原圖形的形。 而軸對(duì)稱(chēng)圖形和中心對(duì)稱(chēng)圖形都稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)圖形。3、具體說(shuō)說(shuō)靠墊的外形及圖案有什么特點(diǎn)？幾何圖形，具象形，卡通形象4、說(shuō)說(shuō)這些靠墊的色彩有什么特點(diǎn)？   有的采用暖色、有的是冷色，還有是強(qiáng)烈對(duì)比色、黑白色三、欣賞學(xué)生作品1、說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的靠墊，向大家介紹一下。2、讓我們看看同學(xué)們的優(yōu)秀作品，看看對(duì)你有什么啟發(fā)。四、學(xué)生作業(yè)：溫馨提示用對(duì)稱(chēng)式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)計(jì)一個(gè)美觀的靠墊。五、作業(yè)評(píng)價(jià)    把設(shè)計(jì)好的靠墊進(jìn)行展示。師：介紹一下你設(shè)計(jì)的靠墊準(zhǔn)備擺在什么地方，為什么要這樣設(shè)計(jì)

58、？       說(shuō)說(shuō)你最為欣賞的靠墊，它特別在什么地方。第13課降落傘 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過(guò)學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法：講解法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)降落傘的資料、圖片。了解降落傘的原理，及各部分的作用。教學(xué)過(guò)程一、 組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若

59、干小組。二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。提出問(wèn)題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)降落傘在空中飄舞時(shí)你有什么感受？為什么？（十分美麗，給空中帶來(lái)美）師：你們想擁有自己的一個(gè)降落傘嗎？出示課題：降落傘三、新知探究1、探究討論：欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？（課前老師要求大家收集降落傘的資料，以小組進(jìn)行交流）教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。降落傘又分為救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵傘、運(yùn)動(dòng)傘等。2、探究實(shí)踐：師：怎樣制作降落傘

60、呢？看課本的制作方法。（分小組自學(xué)）1、降落傘的外形有什么不同？（圓形、方形、橢圓形、蘑菇形等）2、想一想，用什么材料做降落傘？（彩紙、掛歷紙、布等）3、這些圖案是怎樣排列的？（可以運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)式、軸對(duì)稱(chēng)式、擴(kuò)散式、漸變式等進(jìn)行排列設(shè)計(jì)）4、傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？選用那些顏色和那些紋樣？（花卉、水果、幾何形、動(dòng)物、人物等裝飾圖案）5、降落傘的制作步驟？（設(shè)計(jì)-美化傘面-折疊-連接-安裝）6、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？小結(jié)：其實(shí)，降落傘的制作并不難，但做出一只與眾不同漂亮的降落傘需要精心設(shè)計(jì)，注意圖案大方，色彩豐富，注意邊緣的裝飾。五、 自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。1、了解了制作方法，同學(xué)

61、們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。2、 自主嘗試，小組合作。有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）3、運(yùn)用剪貼或繪畫(huà)的方法來(lái)制作。六、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示自己的作品，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。七、課后活動(dòng)：試飛自己小組的降落傘，出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)調(diào)整。 第14課生活日用品的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo) 了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。能根據(jù)生活日常服務(wù)用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。 &#

62、160; 重點(diǎn)對(duì)生活服務(wù)用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。   難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。 情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。 教具有關(guān)生活日用品、各種工具和材料學(xué)具有關(guān)生活日用品、各種工具和材料    一、導(dǎo)入：老師這里有個(gè)短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見(jiàn)到的一些朋友們，看你能不能把它找出來(lái)！播放課件廚房的小寶貝各種中日用品片斷

63、，學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出它們的功能。1.短片中你看到了什么？2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)出示課題：生活日用品的聯(lián)想二、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。師問(wèn)：桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？三、講授新課：1、提出問(wèn)題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?2、展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？3、你還知道哪些生活日用品呢？（鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等）4、我們說(shuō)的日用品與剛才動(dòng)畫(huà)片中的生活日用品相比有什么不同呢？（有五官、四肢等）師總結(jié)：這就是聯(lián)想！5.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？同學(xué)們看黑板：教師展示靴子的聯(lián)想。問(wèn)：“如果是你會(huì)將勺子聯(lián)想成什么呢？”

64、?？偨Y(jié)：同一種用品從不同的角度觀察會(huì)聯(lián)想成很多不同的形象。6.看書(shū)上的同學(xué)是怎樣對(duì)日用品進(jìn)行聯(lián)想的（課件展示作品），請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒?仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。7.仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽(tīng)。8.提出作業(yè)要求：（課件展示）想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（一）認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品，并根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開(kāi)聯(lián)想；（三）用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，注意色彩要深淺搭

65、配，使其成為一件可觀賞的小飾物。主要是讓學(xué)生了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。（四）可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。（分工要明確）師: 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫(huà)筆、彩紙等材料，將生活日用品來(lái)個(gè)大變樣，來(lái)參加生活日用品“變、變、變”的競(jìng)賽游戲，好么？看誰(shuí)能在競(jìng)賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)：（播放聯(lián)想后的一些作品+歡快音樂(lè)）小組合作要明確分工；強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；根據(jù)生活用品的外形特征進(jìn)行聯(lián)想。以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合

66、來(lái)完成。五、展示作品，評(píng)價(jià)提高。（1）學(xué)生自評(píng)（創(chuàng)意說(shuō)明）（2）學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。（新秀獎(jiǎng)、奇特獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)。）六、總結(jié)：真沒(méi)想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品，變得這么漂亮新奇！老師太喜歡你們了！ 讓我們用聯(lián)想裝飾后的用品，像短片中的卡通形象那樣跳起歡快的舞蹈！來(lái)結(jié)束我們今天的美術(shù)課?。▌?dòng)感音樂(lè)）第15課、刻印的樂(lè)趣教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課 ，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法并能運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作賀卡，藏書(shū)票或書(shū)簽。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，細(xì)致的作畫(huà)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻印的方法并加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理于安全問(wèn)題。教學(xué)資源：刻印的材料，工具及

67、水粉色等，多媒體及課件。教材簡(jiǎn)析及學(xué)情分析：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，在兩頁(yè)教材中展示了許多各具特色的優(yōu)秀的學(xué)生作品，為學(xué)生創(chuàng)作提供了思路。特別是19頁(yè)還向同學(xué)們展示了摹刻與石膏板才雕刻印制的步驟，在教學(xué)中，教師可根據(jù)實(shí)際情況，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)掘具有本地區(qū)特色的材質(zhì)或易于搜集制作的材質(zhì)，進(jìn)行更加多樣化的創(chuàng)作表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、定向?qū)耄で橐ね瑢W(xué)們：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)與漏印很相似的一種刻印方法，那就是用刻刀在不同的材料商刻出各種心愛(ài)的圖案和文字，蘸上顏色，印制成一幅幅別致又個(gè)性化的獨(dú)特創(chuàng)作，又能送去一份你的祝福，你們是否也想嘗試一下呢？二、領(lǐng)悟認(rèn)知，質(zhì)疑解難1、利用多媒體出示課件：摹刻印刷

68、作品，供學(xué)生欣賞。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感）2、教師演示制版將馬鈴薯切成兩半，設(shè)計(jì)一個(gè)比馬鈴薯切面校的圖案，進(jìn)行刻制，邊刻制邊提示學(xué)生：切面必須平滑。右手執(zhí)刀，左手握緊馬鈴薯，注意刀度，不要傷害自己?？讨茣r(shí)可采取陰刻或陽(yáng)刻的方法，圖案自己考慮設(shè)計(jì)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)摹刻的制版過(guò)程）3、教師演示印刷用餐巾紙把馬鈴薯表面的水份吸干，圖上顏料，將馬鈴薯垂直，（設(shè)計(jì)意圖：感受印刷過(guò)程，學(xué)習(xí)印刷方法）三、嘗試操作，自我表現(xiàn)1、每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)制作一枚藏書(shū)票或書(shū)簽2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。四、陶冶情操，提高審美1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽講解自己的作品。2、你有什么好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。3、同學(xué)提出自己的建議。五、鞏固

69、升華，反思總結(jié)多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。第16課我們的現(xiàn)在和將來(lái)知識(shí)技能目標(biāo)運(yùn)用多種方法，大膽相像創(chuàng)新表現(xiàn)，并了解創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。 重點(diǎn)運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。 難點(diǎn)構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。 情感態(tài)度目標(biāo)運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。 教具學(xué)生優(yōu)秀作品，教學(xué)課件、繪畫(huà)用具 學(xué)具繪畫(huà)用具教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)一、交流信息，導(dǎo)入課題 1、出示課題，并展示一段與人物成長(zhǎng)有關(guān)的視頻，并與學(xué)生交流：這是作家心中的“將來(lái)”，誰(shuí)能談一談你心中的“將來(lái)”？（組織小組討論） 二、師生交流，學(xué)習(xí)新知 1、提出問(wèn)題： 1)