小學英語教師經驗交流材料（課堂PPT）

1、1英語組經驗交流活動英語組經驗交流活動伊旗四小伊旗四小 李俊梅李俊梅3/8/20222一一建立良好的師生關系，做一名學建立良好的師生關系，做一名學生喜歡的老師生喜歡的老師 被動的局面、窘迫的場景被動的局面、窘迫的場景 無招架之力無招架之力 “嚴師出高徒嚴師出高徒”、“沒有規(guī)矩不成方圓沒有規(guī)矩不成方圓” 嚴厲制度、鴉雀嚴厲制度、鴉雀無聲無聲 耐心、愛心與理解耐心、愛心與理解 收斂嚴厲收斂嚴厲親人、朋友親人、朋友 課上是師長，課下是朋友課上是師長，課下是朋友 “親其師而信其道親其師而信其道” 3二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學扎實有效扎實有效 備教學對象、備教學對象、

2、備教學目標備教學目標 備教學活動備教學活動 備活動效果備活動效果備課備課4了如指掌了如指掌 誰基礎差，誰不注意聽誰基礎差，誰不注意聽講，誰接受能力慢講，誰接受能力慢什么樣的方式學生最喜歡？什么樣的方式學生最喜歡？ 5二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學扎實有效扎實有效 讓學生學會什么？讓學生學會什么？ 給學生做什么事？給學生做什么事？ 學生從你的活動中獲得了什么？學生從你的活動中獲得了什么？教學目標教學目標教學活動教學活動活動的有效性活動的有效性6二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學扎實有效扎實有效充滿激情，抑揚頓挫充滿激情，抑揚頓挫 快樂的情緒

3、、積極的心態(tài) 學習效率可能會成倍增長 身體狀況不適，心情低落 精神不振，對所學知識概念模糊 眼神的交流眼神的交流 7二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學二、激發(fā)課堂學習興趣，力求教學扎實有效扎實有效注意力集中時間只能持續(xù)十五分鐘注意力集中時間只能持續(xù)十五分鐘 老師天花亂墜，老師天花亂墜，學生昏昏欲睡學生昏昏欲睡“一張嘴，一支筆，一張嘴，一支筆，從課首講到課尾從課首講到課尾”多操練、多表演，多操練、多表演，讓大多數學生都能參與到活動中來讓大多數學生都能參與到活動中來 掌聲鼓勵、激情卡表揚、掌聲鼓勵、激情卡表揚、小組活動、隨堂抽查小組活動、隨堂抽查 教學模式教學模式動靜結合動靜結合愛學愛學樂學樂學會學會

4、學 8三、教學評價多褒少貶，多讓學生感受成功激勵自卑的學生，點撥后進的學生，暗示自負的學生，發(fā)現特殊的學生 力爭做到一視同仁 年級越高，兩極分化越嚴重 一幫一發(fā)掘他們的獨特優(yōu)點 梁紅建 （象棋）微信 9四、注重學生良好的學習習慣的培養(yǎng) 學生養(yǎng)成良好的學習習慣，可以使我們的教學活動更加順利。而習慣的養(yǎng)成往往定性于學生的啟蒙階段。因此，培養(yǎng)學生良好的習慣應成為小學低段英語教學的重中之重。對于小學階段的孩子們來說，活潑好動是他們的天性，自控能力差，往往知道該怎么做，但就是無法控制自己，貪玩、懶散，這些壞習氣又會導致他們課堂不愛動腦、不積極發(fā)言、作業(yè)不能按時完成等壞習慣的養(yǎng)成。這就要求我們教師從低段開

5、始要有足夠的耐心，循序漸進，從點滴抓起，逐步積累。 10四、注重學生良好的學習習慣的培養(yǎng) 會聽會聽 勤思勤思 敢說敢說 善問善問上課時專心聽課，細心地聽同學們的發(fā)言，邊聽邊思，精力集中積極思考提出的問題和同學們的解答情 況，要在學習過程中邊操練邊思考，邊觀察邊思考 上課要大膽發(fā)言，敢說話，敢大聲說話， 敢于反駁別人乃至老師的意見。沒聽懂的內容和在練習反饋中遇到的不會的問題，要善于問 11三、教學評價多褒少貶，多讓學生感受成功 15分鐘的英語學習時間 互助學習習慣，分小組學習，小組成員結成一幫一的互助對子 12轉差方法“吊鹽水” 高凱陽，白政升 不用做部分作業(yè) 活動手冊 語法知識不會不要緊，四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會 1314 New Lesson Structure15準備教學階段的活動設計準備教學階段的活動設計目的：目的： 創(chuàng)設英語學習氣氛，激發(fā)學生的語言學習熱創(chuàng)設英語學習氣氛，激發(fā)學生的語言學習熱情。情。 幫助學生把注意力從上一節(jié)課以及課間的活幫助學生把注意力從上一節(jié)課以及課間的活動上轉移過來。動上轉移過來。 復習上一節(jié)課或與本課教學相關的舊的語言，復習上一節(jié)課或與本課教學相關的舊的語言，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。為本節(jié)課的學習做好鋪墊。16具體要求：具體要求： 活動簡單易操作，不要占太多時間?；顒雍唵我?/p>