最實用小學寫事作文（課堂PPT）

1、1歡迎來到劉老師的作文課堂！歡迎來到劉老師的作文課堂！一、要交代清楚一、要交代清楚記事文的六要記事文的六要素素交代六要素：交代六要素：時間、地點、人物、時間、地點、人物、 事件、原因、結果事件、原因、結果4二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。 在記敘文六個方面的內容中，起因、經(jīng)過和結果，是在記敘文六個方面的內容中，起因、經(jīng)過和結果，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結果，記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結果，特別要把事特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人

2、留下完整而深刻的印象。情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。 5 我來到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀我來到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學著媽媽了一些餡，放在餃子皮上面，然后學著媽媽的樣子包起來。由于餡放得多，把餃子皮擠的樣子包起來。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來，這破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復地琢磨，練習幾次，終于包成了。只不反復地琢磨，練習幾次，終于包成了。只不過餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面過餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團，有

3、的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，團，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。都東倒西歪的。 我是小醫(yī)生我是小醫(yī)生點撥：問題是沒把包餃子這件事寫具體。這是我們的作文中普遍點撥：問題是沒把包餃子這件事寫具體。這是我們的作文中普遍存在的一個問題。遇到寫事的文章，有些同學常常是提筆無話可存在的一個問題。遇到寫事的文章，有些同學常常是提筆無話可寫，理不出思路，內容不充實，如記寫，理不出思路，內容不充實，如記“流水帳流水帳”或或“蜻蜓點水蜻蜓點水”三、恰當?shù)倪\用人物描寫方法三、恰當?shù)倪\用人物描寫方法語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫7片段分析片段分析 “叮鈴鈴”門鈴響了，我打開了

4、門，聽到的第一句話就是：“今天數(shù)學測驗幾分？” “95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴肅神情教訓我說：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點點呢?你看隔壁家小明才剛上一年級，這次就考了100分?？赡氵B人家一年級的小朋友都比不上，你太讓我失望了?！蔽衣犃诉@話，心里不由自主的難過起來，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說:“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責怪不是在為我好，而是在無意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。無奈我只好回自己的屋去。 8“鈴，鈴”門鈴響了，我打開了門，聽到的第一句話就是：“今天數(shù)學測驗幾分” “95分”我回答道。話音剛落

5、，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴肅神情教訓說：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點點呢?你看隔壁家小明才剛上一年級，這次就考了100分?？赡氵B人家一年級的小朋友都比不上，你太讓我失望了。” 我聽了這話，心里不由自主的難過起來，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。 晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說:“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責怪不是在為我好，而是在無意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。 無奈我只好回自己的屋去。 語言語言動作動作神態(tài)神態(tài)語言語言心心理理心心理理動作動作四、開頭結尾四、開頭結尾文章開頭方法：文章開頭方法：1、開門見山式2、引用式 3、描寫式 4、提問式開頭段注意事項：要簡

6、潔、明了，要盡快進入主要內容的記敘。敘事文章一般開頭交代事情發(fā)生的時間、地點、人物等。10文章結尾方法：文章結尾方法：1、自然式結尾。2、點題式結尾3、展望未來式結尾4、啟發(fā)式結尾11怎樣寫好寫事作文？怎樣寫好寫事作文？寫事作文寫事作文 交代六要素交代六要素把事情經(jīng)過寫具體，重點突出。把事情經(jīng)過寫具體，重點突出。恰當?shù)倪\用人物描寫方法恰當?shù)倪\用人物描寫方法開頭結尾開頭結尾12今天不留家庭作業(yè)今天不留家庭作業(yè)13你們在想什么？你們在想什么？高興、激動、無動于衷、興奮、疑高興、激動、無動于衷、興奮、疑惑惑14 開頭： 今天老師說沒有家庭作業(yè)，全班同學先是一愣，隨后不約而同地歡呼起來。喊叫聲、拍桌子

7、聲、互相擊掌聲不絕于耳，教室里好不熱鬧。要知道從一年級到五年級，還從沒有過語數(shù)外三科老是都不留作業(yè)的情況，所以，同學們才這樣高興，這樣放肆，這樣瘋狂。下課鈴聲一響，我背著書包第一個沖出了教室。 下午最后一節(jié)課，語文老師走進了教室。同學們規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的位子上，一聲不響，等待著老師的家庭作業(yè)。誰知？老師卻說:今天沒有語文作業(yè)。耶！同學們高興地呼喊著，十分高興。如火山爆發(fā)一般，我也十分高興，因為回家后就能輕輕松松地看會電視了，不用再受家長壓迫寫作業(yè)之苦了。 今天最后一節(jié)課，到留作業(yè)的時間了，李老師開口了：同學們，今天的作業(yè)是李老師故意停了停，我們五十五雙眼睛直直地盯著老師，希望老師今天能嘴下留情！這時，李老師神秘地說：作業(yè)是沒有作業(yè)！李老師剛說完，全班同學你望望我、我望望你，都不相信這是真的：是自己聽錯了？不是在做夢吧？老師見此，便一字一句地重復了一遍，同學們才清醒過來。霎時間，大家興高采烈地大叫起來，隨即又嘰嘰喳喳地講起話了。班上頓時像炸開了鍋似的，歡笑聲如滔滔江水一樣連綿不斷。15結尾：結尾：躺在床上，我一直在想：今天沒作業(yè)呀，但為什么我感覺特別扭呢？這天雖然沒有語文作業(yè)了，但在家的負擔量，已經(jīng)大于語文作業(yè)了。16題目：今天不留家庭作業(yè)要求：1、敘事流暢，內