演講稿鐘金霞

1、五學三規(guī)與班級建設演講稿中江職業(yè)中專學校 鐘金霞尊敬的各位領導，各位老師，大家上午好：我是來自汽車運用與維修專業(yè)部的鐘金霞老師，我演講的題目是五學三規(guī)與班級建設。教育家蔡元培說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，必先有良好的教育。”可見教育對人成長的重要性和對良好的社會秩序重要性。而作為中等職業(yè)學校的教育，是整個教育的一部份，而作為對人的教育來說，特別是讓中等職業(yè)學校的學生成為一名有良好教育的個人來說顯得尤為重要。因為大家知道，能來到中等職業(yè)學校進行學習人都是“不簡單”的人。因此想讓職校生成為對社會有用的人就必須先學會做人，然后才是知識與技能。只有這樣，才能更好的實現(xiàn)中等職

2、業(yè)學校的價值及中等職業(yè)學校德育工作者的價值?！叭绾巫寣W生學會做人？”這不僅僅是社會對學校的期待，更學校領導對教育以及從事該項工作的一種期待。而作為一線的德育工作者，怎樣做才能更好的把學校育人的理念與措施不折不扣的貫徹執(zhí)行呢，并在執(zhí)行過程中有創(chuàng)造性的開展工作，讓學生受益，讓社會滿意呢？帶著這些問題并結合我校實際情況及我平時的工作經(jīng)歷，談一談“五學三規(guī)與班級建設”。多年來，學校為了讓了在校的每一位學生能成為一名合格的中等職業(yè)學校的學生一技在手，幸福一人；德高技精，幸福一家，平安小區(qū)。為此學校不斷創(chuàng)新德育教育開展“五學三規(guī)”專題德育大課與“誦國學傳國粹”的勵志德育活動。已讓千萬學生受益，家庭滿意，社

3、會放心！學校堅持開展獨特的“五學三規(guī)”德育專題活動，其基本內(nèi)涵：學會講衛(wèi)生就是養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣，就是古人“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”的具體體現(xiàn)；學會愛護公物就是愛護學校公共設施，愛惜學校一草一木，是古人“緩揭簾，勿有聲，寬轉彎，勿觸棱”的體現(xiàn)；學會微笑，就是爭當紳士和淑女，要做陽光青少年，是古人“凡是人，皆有愛”的體現(xiàn)；學會打招呼，就是古人“稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能”的體現(xiàn)；學會讓道，做謙謙君子，就是古人“步從容，立端正，揖嬸圓，拜恭敬” 的體現(xiàn)，通過這些達大到規(guī)范形象，規(guī)范語言，規(guī)范行為的育人目標，即是：在規(guī)定的時間到規(guī)定的地點并做好規(guī)定的事情。這是全中江職業(yè)專人都必須掌握

4、的精髓并具備的內(nèi)在素質。為了全面貫徹執(zhí)行學校的德育理念，并將此深入到每一位學生的心中，并且學生在“執(zhí)行”過程中能很好的踐行好學校的“五學三規(guī)”并內(nèi)化成自己的行動指南。就需要有一個媒介進行傳遞，這就是學校最基層的管理者班主任。班主任是學生的直接管理者，負擔著學生的思想、學習、健康和生活等方面的工作。班主任同時也是班集體的組織者、教育者和指導者。要把一個剛編湊起來的班級群體建設成一個真正的班集體，需要班主任付出艱辛的、創(chuàng)造性的勞動，必須把全班學生有序地組織起來，并結合班級具體情況，確立共同的奮斗目標，對學生進行各種教育。積極指導學生開展各種有益的活動，使全班學生都得到發(fā)展，讓大家都融入集體中來，一

5、滴水只有融入大海才不會干枯。一個拳頭的力量遠比一根手指來的有說服力。我在從事班務工作中主要通過以下幾方面來體現(xiàn)管理者、組織者、教育者和指導者的角色。讓自己在學生的成長過中起到一個引領、示范、協(xié)調(diào)、幫助和督促的作用。一是加強學習?，F(xiàn)在的中職生正處于青少年階段，正是長知識、長技能、長身體、道德品質逐步形成的重要時期，具有很大的可塑性，要讓學生們真正認識自我，認識道德廉恥，認識社會。只有教師不斷的學習先進的理念、政策法規(guī)、學生心理及社會現(xiàn)象，只有這樣，才能更好的了解學生，從而更好的為學生教育做好表率，從對學生的“需要”才能做到對癥下藥。試想，一個連學生的情況都不了解或熟悉的人，怎么去對進行教育或指導

6、，就如醫(yī)生不了解病情一樣，如何進行治病。二是加強領會與宣傳。班主任的正確引導和教育。好的品德不是一朝一夕養(yǎng)成的，要經(jīng)過時間的堅持。所以班主任要以身作則，干什么事都要持之以恒，堅持不懈，積極進取，我在班主任工作中就是長期堅持將“五學三規(guī)，我做標兵”德育專題活動帶入班級建設中來。開展“五學三規(guī)”德育專題活動就是提倡賞識教育。俗話說，沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的孩子，只有不會教的父母！同樣，再延伸下去，會有怎樣的結論呢？農(nóng)民對待莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運，而同樣的，教師怎樣對待學生，決定了孩子的一生！農(nóng)民希望莊稼快長的心情和教師希望學生早日成才的心情完全一樣，但我們從未看到

7、有哪位農(nóng)民站在田邊只抱怨，不努力。采用賞識教育就是一項行之有效的措施。班主任要有多元智能的理念;要有賞識的眼光,從每一個學生身上發(fā)現(xiàn)其智能的優(yōu)點,讓他們對自己充滿信心。從而激發(fā)他們強烈的自尊心和進取愿望,激發(fā)他們實現(xiàn)最大限度挖掘潛能。要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,克服自身的弱點;要培養(yǎng)學生課堂學習的方法;進而教給他們自學的途徑和方法,為將來的人生發(fā)展準備。美國著名心理學家詹姆斯也曾說過這樣一句話：“人性中最深切的原則就是希望別人對自己加以賞識。” 來自他人的表揚或獎勵，總會令被表揚者信心十足，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗。作為一切尚處于上升期的每一個學生而言，他們身上都存在著無窮無盡的潛力，就好像一座座急待

8、開采的金礦，作為教師，如果我們能適度科學的運用賞識教育，用敏銳的目光及時捕捉學生身上的閃光點，用賞識性的話語給予鼓勵、表揚，肯定會改變孩子不成熟的觀點和做法，同時對做好班主任工作，構建一個積極向上、有著良好班風的班集體也會起到事半功倍的效果。做為老師要善于挖掘學生的閃亮點，如今的孩子多是獨生子女,或者是單親家庭、留守青少年,他們自我意識強烈,我行我素、孤僻偏激、冷漠自私，老師更應該給予正確的引導，寬容，理解及呵護。了解學生的想法，不管對待什么樣的學生都要像對待自己子女一樣，對待個性不同的學生一定要一視同仁，這樣才能更好的管理班級。 開展“五學三規(guī)”、“誦國學、傳國粹”德育專題活動，就是要弘揚民族文化，打造紳士淑女，而最基本的就是老師讓所有學生感受到學校的愛，感受到老師的愛，