病句辨析第四課時

1、20162016年病句復習專題年病句復習專題你若盛開，清風自來結構混亂結構混亂 第四課時 3仿句類比法仿句類比法 仿造一個結構類似的句子同原句作比較，如仿造一個結構類似的句子同原句作比較，如果新句子有問題，可以說明原句也不正確。果新句子有問題，可以說明原句也不正確。 如：如：“王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔王林呆在實驗室里半個月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強迫著自己絕了，所以他回到家，強迫著自己看了十天的看了十天的報紙。報紙?！?句中句中 “看了十天的報紙看了十天的報紙”，由于定，由于定語語“十天的十天的”而產生歧義：是而產生歧義：是“十天都在看十天都在看報紙報紙”呢，還是呢，還是“一

2、天看了十天所發(fā)行的報一天看了十天所發(fā)行的報紙紙”呢？呢？ 可以模仿造句如可以模仿造句如“吃了十天的飯吃了十天的飯”“”“做了十做了十天的事天的事”等去類比判斷。等去類比判斷。解解 題題 技技 法法 結構混亂結構混亂是指是指句中各成分之間的句中各成分之間的關系沒有處理好，不符合語法規(guī)則。關系沒有處理好，不符合語法規(guī)則。 近年熱點句式雜糅句式雜糅 藕斷絲連藕斷絲連 中途易轍中途易轍 偷換主語偷換主語結構混亂結構混亂 幾種常見雜糅句式：幾種常見雜糅句式：本著本著原則原則; ; 以以為原則為原則是出于是出于; ; 是由是由決定的決定的有有; ; 由由組成組成靠的是靠的是; ; 是是取得的取得的關鍵在于

3、關鍵在于; ; 是十分重要的是十分重要的圍繞圍繞中心中心; ; 以以為中心為中心原因是原因是; ; 是由是由造成的造成的是因為是因為; ; 是原因是原因是由于是由于; ; 是是的結果的結果 例例3、中國人民自從接受了馬列主義思想之后，、中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領導下大大改了中國的革命就在毛澤東同志的領導下大大改了樣子。樣子。頭一句話還未說完就去說第二句話。頭一句話還未說完就去說第二句話。4、偷換主語（反客為主）：、偷換主語（反客為主）：把上半把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此糾纏不清。因此糾纏不清。 例例4：

4、因此，當匪徒想偷襲的時候，：因此，當匪徒想偷襲的時候，被被游擊隊游擊隊反包圍，反包圍，殲滅了無數匪軍殲滅了無數匪軍。 合作探究：合作探究：8 8分鐘分鐘內內容：容： 1.1.導學案探究題目導學案探究題目要求：要求： 1.1.小組成員先一對一解決疑難，提升自己。小組成員先一對一解決疑難，提升自己。 2.2.在組長的帶領下完成跨層交流，實現智慧在組長的帶領下完成跨層交流，實現智慧整合。整合。目標：目標：參與積極，討論高效，爭取解決個人所參與積極，討論高效，爭取解決個人所有疑難！有疑難！ 讓生命的活力充分涌流！讓生命的活力充分涌流！ 高效展示高效展示展示要求：展示要求：書面：書寫規(guī)范，展書面：書寫規(guī)

5、范，展示條目，動作迅速。示條目，動作迅速。其他同學：其他同學：討論結束討論結束后繼續(xù)思考相關問題，后繼續(xù)思考相關問題，并關注展示內容，準并關注展示內容，準備點評、質疑、補充。備點評、質疑、補充。精彩點評精彩點評點評要求：點評要求：先點評展示內容，先點評展示內容，然后再作修改、補然后再作修改、補充。充。語言簡潔，態(tài)度語言簡潔，態(tài)度大方；突出重點，大方；突出重點，突出思路方法。突出思路方法。其他同學：其他同學：積極參積極參與、用心傾聽，善與、用心傾聽，善于補充、質疑，并于補充、質疑，并養(yǎng)成用紅筆修改補養(yǎng)成用紅筆修改補充的習慣。充的習慣。 1、（、（2012課標卷）凡事若不問青紅皂白，課標卷）凡事若

6、不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象的身上，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象的身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。良的人遭到傷害。解析：句式雜糅造成的結構混亂，要么解析：句式雜糅造成的結構混亂，要么是是 “讓讓的人遭到傷害的人遭到傷害”，要么是，要么是“造成對造成對的人的傷害的人的傷害”。整理反芻整理反芻 2、【、【2008年高考全國卷年高考全國卷】閱覽室圖】閱覽室圖書館出現書館出現“開天窗開天窗”現象，我們可以現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理力度有待者素質有待

7、提高，一是管理力度有待加強。加強?！窘馕觥勘卷棇儆诰涫诫s糅，【解析】本項屬于句式雜糅， 可從可從“我們我們可以從這一現象看出兩個問題可以從這一現象看出兩個問題”與與“這一現這一現象反映兩個問題象反映兩個問題”中任選其一。中任選其一。 3 3、【、【1010年浙江卷】近來，有些地方發(fā)生了年浙江卷】近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現了借口中獎、催款、退詐手法多樣，出現了借口中獎、催款、退稅等為名的新型欺詐。稅等為名的新型欺詐?！窘馕觥烤涫诫s糅造成的結構混亂，要么【解析】句式雜糅造成的結構混亂，要么是是“出現了中獎、催款、退稅

8、等新型欺詐出現了中獎、催款、退稅等新型欺詐行為行為”，要么是，要么是“借口中獎、催款、退稅借口中獎、催款、退稅等進行欺詐等進行欺詐”。 4、【、【2008年高考四川卷延考區(qū)】專業(yè)人年高考四川卷延考區(qū)】專業(yè)人士告誡說，士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心理期，請家長們在起居、飲食、運動及心理等方面應該為孩子的健康成長做好相應的等方面應該為孩子的健康成長做好相應的準備。準備。【解析】【解析】C項句式雜糅引起的結構混亂，項句式雜糅引起的結構混亂，“請家長們請家長們做好相應的準備做好相應的準備”與與“家長們應該家長們應該做好相應準備做好相應準

9、備”保留保留一種說法。一種說法。 5、山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從山雞椒的花、葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。妝品香精的主要原料，都離不開它。解析：句式雜糅引起的結構混亂，解析：句式雜糅引起的結構混亂，應刪去應刪去 “都離不開它都離不開它”。 6 6、處理好人與自然的關系，要靠政府的力、處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用?！窘馕觥颗簲嘟z連引起的結構混亂

10、，【解析】藕斷絲連引起的結構混亂，“民民間力量間力量” ” 在前部分作賓語，整個句子已在前部分作賓語，整個句子已經完整，但加上了經完整，但加上了“在輿論在輿論的作的作用用” ” ，又使它做了后部分的主語，整個，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。句子的結構亂了。 7 7、【0909年江西年江西卷卷】幾天前，他剛接待過包幾天前，他剛接待過包括省委書記在內的一批省市領導來到縣里，括省委書記在內的一批省市領導來到縣里，專門調研返鄉(xiāng)農民工問題。專門調研返鄉(xiāng)農民工問題。解析：藕斷絲連引起的結構混亂，解析：藕斷絲連引起的結構混亂，“他接他接待過待過領導領導”句子已經完整，后面的句子已經完整，后面的

11、“來到縣里來到縣里”又要以又要以“省市領導省市領導”為主語，為主語，結構糾纏不清。結構糾纏不清。 8、英國曼徹斯特大學的兩俄裔學者在獲得、英國曼徹斯特大學的兩俄裔學者在獲得2010年諾貝爾物理學獎后，俄羅斯總統當年諾貝爾物理學獎后，俄羅斯總統當天批評俄政府沒有在年輕學者畢業(yè)后向他天批評俄政府沒有在年輕學者畢業(yè)后向他們提供有吸引力的條件，導致人才流失。們提供有吸引力的條件，導致人才流失。解析：中途易轍造成的結構混亂，應將解析：中途易轍造成的結構混亂，應將“英國曼徹斯特大學的兩俄裔學者英國曼徹斯特大學的兩俄裔學者”放于放于“在在”后。后。 9、讀完徐志摩的、讀完徐志摩的我所知道的康橋我所知道的康橋

12、，讀，讀者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢者就會被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。（廣東卷）釋手。（廣東卷）解析：偷換主語引起的結構混亂，可刪解析：偷換主語引起的結構混亂，可刪去去“使讀者使讀者”。 10、盡管農民工工資水平相對較低，但由、盡管農民工工資水平相對較低，但由于其總規(guī)模已經十分可觀，從總量上也是于其總規(guī)模已經十分可觀，從總量上也是一筆巨大的收入和潛在的消費支出。一筆巨大的收入和潛在的消費支出。解析：前后主語不一致造成的結構混亂，解析：前后主語不一致造成的結構混亂，后一分句的主語后一分句的主語“農民工工資農民

13、工工資”不能省不能省略或由略或由“其其”替代。替代。 當堂檢測當堂檢測 找出下列句子的問題：找出下列句子的問題： 止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。 如何才能富起來？關鍵在于知識起決定性如何才能富起來？關鍵在于知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏。作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏。 我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。人的努力才能面世。 年輕人一定要從中華民族偉大復興的歷史年輕人一定要從中華民族偉大復興的歷史高度，充分認識學習社

14、會科學、提高民族高度，充分認識學習社會科學、提高民族素質的重要意義很有必要。素質的重要意義很有必要。 張三除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的張三除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的節(jié)目還得由她編導。節(jié)目還得由她編導。1、下列各句中，沒有語病的一句是、下列各句中，沒有語病的一句是 () A.日前，網易、新浪等日前，網易、新浪等14家網站聯合向全國互聯網界發(fā)出家網站聯合向全國互聯網界發(fā)出文明辦網倡議書，號召清除不健康信息，營造健康文明的文明辦網倡議書，號召清除不健康信息，營造健康文明的網絡文化環(huán)境，已成為社會的共同呼喚和家長的強烈要求。網絡文化環(huán)境，已成為社會的共同呼喚和家長的強烈要求。 B.教育行政部

15、門監(jiān)管不力，致使一些學校在義務教育階段教育行政部門監(jiān)管不力，致使一些學校在義務教育階段借口辦特色班為名，向家長收取高額的費用。借口辦特色班為名，向家長收取高額的費用。 C.據英國據英國每日電訊報每日電訊報報道，當科學家提供證據證明氣報道，當科學家提供證據證明氣候變暖確實存在的時候。英國氣象局預測，候變暖確實存在的時候。英國氣象局預測，2010年將是有年將是有記錄以來最熱的年份。記錄以來最熱的年份。 D.中國古老的智慧、經典的知識盡管難以具有實際的功效，中國古老的智慧、經典的知識盡管難以具有實際的功效，但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質、滋養(yǎng)人生的價但它有著益人心智、怡人性情、改變氣質、滋養(yǎng)人

16、生的價值同樣不可小視。值同樣不可小視。解析：解析：A A項，句式雜糅，應在項，句式雜糅，應在“已成為社會的共同呼已成為社會的共同呼喚和家長的強烈要求喚和家長的強烈要求”前加上前加上“這這”；B B項，項，“結構結構混亂混亂”，“借口借口”與與“以以為名為名”兩種句式雜兩種句式雜糅，應保留其中的一種；糅，應保留其中的一種；D D項，句式雜糅，將項，句式雜糅，將“有著有著”改為改為“具有的具有的”。C2、下列各句中，沒有語病的一句是、下列各句中，沒有語病的一句是 ()A. 時至時至2009年歲末，在領略各類精彩活動的無限魅力年歲末，在領略各類精彩活動的無限魅力時，很多時，很多新武林外傳新武林外傳的

17、玩家將更多的期待留給的玩家將更多的期待留給了了2010年。年。B考古學家在清理墓穴時，搜集到大量石制工具，考古學家在清理墓穴時，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英沙巖打制而成的。其中有砍刀器、石核等是用石英沙巖打制而成的。C. 印尼沉船事故遇難人員家屬印尼沉船事故遇難人員家屬14日對政府的搜救工作日對政府的搜救工作表示不滿。他們認為政府仍然沒有進行足夠的搜救表示不滿。他們認為政府仍然沒有進行足夠的搜救工作，不能因為借口天氣惡劣就停止搜救。工作，不能因為借口天氣惡劣就停止搜救。D. 10月月31日麥當勞宣布它在冰島的三間餐廳要撤出，日麥當勞宣布它在冰島的三間餐廳要撤出，其原因是冰島受到金融危機的影響，加上進口食品其原因是冰島受到金融危機的影響，加上進口食品成本太高造成的。成本太高造成的。解析：解析：B B項藕斷絲連，第一句至項藕斷絲連，第一句至“石核等石核等”就已完整，就已完整， 可把可把“有有”字去掉；字去掉；C C項最后一句句式雜糅，改為項最后一句句式雜糅，