2022年學習幼兒園新指南心得

1、高品質文檔2022年學習幼兒園新指南心得 指南提出嬉戲是幼兒的基本活動，幼兒園應當以嬉戲為基本活動，寓訓練于各項活動中，并注意活動過程。接下來就跟一起去了解一下關于學習幼兒園新指南心得吧! 學習幼兒園新指南心得 篇【1】 對于36歲兒童學習與進展指南的自學，在教學活動中同事們選擇性地、挑重點地對指南的背景和內容進行了具體的研討，讓我有了進一步的熟悉。這是繼幼兒園訓練指導綱要后的又一重要關于幼兒訓練的內容。 一、回顧綱要 幼兒園訓練指導綱要一共分為四個部分。第一部分 總則:主要敘述了綱要制定的緣由、目的、性質、任務、外部原則、內部原則及自身特點;第二部分訓練內容與要求：主要敘述了健康、語言、社會

2、、科學、藝術五個領域的目標(該領域重點追求什么，其主要的價值取向)、內容與要求(老師應當做什么、怎么做，與此同時，該領域訓練的內容自然地負載其中)、指導要點(點明該領域學問的主要特點，其教和學的主要特點;點明該領域特殊應當留意的有普遍性的問題);第三部分組織與實施：主要敘述了幼兒園訓練的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、訓練活動目標、內容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小連接。第四部分訓練評價：主要敘述了幼兒園訓練的功能、主體、實施原則、主要內容等。二、品讀指南 1.社會現(xiàn)狀 當今社會，很多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，舍命讓孩子“超前學習”，讓孩子小小年紀就在各種愛好班、輔導

3、班之間穿梭。等到了三班級、10歲左右的年紀，孩子們已經是“久經沙場”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特殊內向、軟弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小伴侶玩，感覺有些小伴侶總是欺侮她，常?？此樕稀⒏觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖??！痹偃纭坝袀€小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小伴侶拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人假如不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，假如孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用?！钡鹊?。 2.指南學習 針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，指南的建議特別清楚、詳細、有

4、指向性。它把幼兒的學習與進展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段的幼兒培育提出建議。以為幼兒后繼學習和終身進展奠定良好素養(yǎng)基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調進展為核心，旨在引導幼兒園老師和家長樹立正確的訓練觀念，了解36歲幼兒學習與進展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒進展的合理期望。它是在綱要的基礎上，將幼兒的學習與進展目標、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應當知道什么、能做什么，大致可以達到什么進展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前訓練科學，規(guī)范進展的需要，訂正學?；?、超前的訓練問題。指導家長科學實施保

5、育和訓練的需要，對家長的科學育兒具有指導性作用。滿意幼兒生活、學習、進展的需要，促進幼兒身心全面和諧進展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心進展規(guī)律和特點。 作為一名幼兒園老師，我更有義務和責任來仔細地學習并依據指南與家長協(xié)作進行因材施教，因此，學習36歲兒童學習與進展指南對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。 學習幼兒園新指南心得 篇【2】 指南中指出訓練內容要從幼兒的生活閱歷動身，關注幼兒的愛好，引導幼兒樂觀主動的參加活動，供應選擇和制造的機會;訓練要關注個別差異，滿意進展中的不同需要參加狀況，建立幼兒成長檔案。幼兒園要創(chuàng)設與訓練進展相適應的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境，供應幼兒認知進展所

6、需的材料，特殊強調人際關系、環(huán)境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明白方向，成為我訓練教學的活動指南。 在敬重幼兒方面，我覺得做為一名老師，要得到孩子的寵愛，敬重。就必需先要學會敬重、信任孩子。老師都應當以全面的眼光來看待每一位孩子，發(fā)揚幼兒的特長。而作為老師，要很好的把握訓練教學方向和目標，在教學實踐中在吸取其他老師的特長上，還要學會創(chuàng)新，從而提高自身的教研力量。時刻堅持幼兒園的訓練宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。 學習指南，能使自己做到心中有數(shù)，不再迷茫，對于訓練所遵循的進展方向，所要制定的訓練目標等都有據可依。我覺得幼兒園工作指南是全部幼兒老師，在幼兒園訓練中的工作理論依據，

7、為幼兒園訓練工指引了方向。 作為一個專業(yè)訓練者，應當具有不斷地專業(yè)化學習意識與力量，這既是現(xiàn)代社會進展，訓練不斷改革對老師的必定要求，也是活動不斷變化的訓練對象和不斷消失的新的訓練問題的需求，在現(xiàn)代終身訓練的改革中，老師的學習首先是作為一種終身學習的形式進行的。老師應當成為一個終身學習者，不斷的學習、不斷的自我成長，提高自己的專業(yè)化水平，才有可能為幼兒的一生長遠進展打下良好的基礎。通過系統(tǒng)理論學習、通過討論其他老師的閱歷。老師不僅要學，還要把學到的學問與理論學問技能應用于教學實踐中，并對消失的問題進行分析，達到解決問題的目的，不斷討論積累閱歷，是自己的訓練教學力量不斷加強，從而塑造新時代所需要

8、的專業(yè)老師素養(yǎng)。 實際上老師擔負著培育學生豐富的情感世界和健康的精神家園。訓練為學生供應了獵取學問的方式和渠道，但僅僅讓學生把握學問遠不是訓練的目的，訓練的抱負在于將一個孩子的學問轉為才智，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。作為一名訓練工，任重而道遠。 學習幼兒園新指南心得 篇【3】 通過學習3-6歲兒童學習與進展指南，了解到3-6歲兒童學習與進展指南，是一批幼教專家經受四年多時間，對全國3-6歲兒童學習和進展狀況進行深化調查后，吸取國內外先進理念，依據我國幼兒特點起草擬定的。指南這一代表了國家意志和幼教改革方向的標志性文件，旨在促進訓練公正，提高訓練質量

9、“狠抓內涵，確?；?，提高老師，指引家庭”。指南和綱要一樣，將幼兒的學習與進展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。每個領域根據幼兒學習與進展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與進展目標、訓練建議兩部分組成。學習與進展目標部分分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段的幼兒應當知道什么、能做什么、大致可以達到什么進展水平提出了合理期望。指南相對于綱要的幼兒五大領域的進展總目標相比，更具體、更詳細。由此，我們能更加清晰地熟悉到每個年齡段孩子應當詳細達到怎樣的目標。訓練建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設、活動內容、幼兒養(yǎng)成習慣、心情情感的表達和掌握等方面提出了一些合理化的建議。這對于我

10、們今后實現(xiàn)以上的學習與進展目標、開展訓練教學工作具有特別大的指導、引領作用，也可以有效防止老師的一些滯后或者理念落后的訓練行為，從而促使幼兒更好地得以進展，同時為一線老師更清晰地了解對各年齡段幼兒大致的進展水平供應了參考。在教學活動中同事們選擇性地、挑重點地對指南的背景和內容進行了具體的研討，讓我有了進一步的熟悉。這是繼幼兒園訓練指導綱要后的又一重要關于幼兒訓練的內容。 一、回顧綱要 幼兒園訓練指導綱要一共分為四個部分。第一部分總則:主要敘述了綱要制定的緣由、目的、性質、任務、外部原則、內部原則及自身特點;第二部分訓練內容與要求：主要敘述了健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的目標(該領域重點

11、追求什么，其主要的價值取向)、內容與要求(老師應當做什么、怎么做，與此同時，該領域訓練的內容自然地負載其中)、指導要點(點明該領域學問的主要特點，其教和學的主要特點;點明該領域特殊應當留意的有普遍性的問題);第三部分組織與實施：主要敘述了幼兒園訓練的根本原則、活動含義、基本原則、各方面的原則、訓練活動目標、內容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小連接。第四部分訓練評價：主要敘述了幼兒園訓練的功能、主體、實施原則、主要內容等。 二、品讀指南 1.社會現(xiàn)狀 當今社會，很多家長都抱著“不讓孩子輸在起跑線上”的想法，舍命讓孩子“超前學習”，讓孩子小小年紀就在各種愛好班、輔導班之間穿梭。等到了三班級、10歲左右

12、的年紀，孩子們已經是“久經沙場”的寫作業(yè)“老手”了。但是在生活習慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個小女孩都快5歲了，特殊內向、軟弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說。課間活動，她幾乎從來不和別的小伴侶玩，感覺有些小伴侶總是欺侮她，常?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的?！痹偃纭坝袀€小男孩在幼兒園里從來不吃虧?？吹絼e的小伴侶拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人假如不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^，假如孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來都沒用?！钡鹊?。 2.指南學習 針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)，指南的建議特別清楚、詳細、有指向性。它把幼兒的學習與進展分為健康

13、、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別對34歲、45歲、56歲三個年齡段的幼兒培育提出建議。以為幼兒后繼學習和終身進展奠定良好素養(yǎng)基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調進展為核心，旨在引導幼兒園老師和家長樹立正確的訓練觀念，了解36歲幼兒學習與進展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒進展的合理期望。它是在綱要的基礎上，將幼兒的學習與進展目標、要求按不同的年齡段進行細化，對各個年齡階段的幼兒應當知道什么、能做什么，大致可以達到什么進展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前訓練科學，規(guī)范進展的需要，訂正學校化、超前的訓練問題。指導家長科學實施保育和訓練的需要，對家長的科學育兒具有

14、指導性作用。滿意幼兒生活、學習、進展的需要，促進幼兒身心全面和諧進展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心進展規(guī)律和特點。 指南中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期，因為，這個年齡段是孩子一生中詞匯量增長最快的時期，是語言飛速進展的時期;幼兒在語言的進展中詞匯量快速增長，已經能把握各類詞，漸漸明確詞義并有肯定的概括性，基本上把握了各種語法結構。在言語表達上可以自由地與人交談，消失了自我中心言語。自我中心言語是伴隨著動作和嬉戲而進行的自言自語，它既可以關心兒童出聲地思索，又能臨時滿意他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望。但有些孩子也會消失言語失?，F(xiàn)象，在指南中，專家提示到：這一時期，兒童說話常有重復或遲疑

15、不決的狀況，在與他們交談時，要鼓舞他們大膽地說話，對口吃現(xiàn)象不必太在意，訓練孩子輕松開心地發(fā)表談論。因此，在我們的日常教學中則要通過聽故事、講故事等活動，培育孩子的言語表達力量，豐富他們的詞匯量，同時有方案地讓他們學習一些書面語言。 我對指南中新增 “學習品質領域”有些感慨，指南中是這樣表述的“學習品質的好壞打算了兒童現(xiàn)在和今后的學習和進展的質量”。我們一線的老師，每天的教學目的很大程度上是在集體教學活動中實現(xiàn)的。而在這一個個教學活動中，我們更多關注的是教學目標的落實，孩子的參加度等等，再看名師組織的教學活動，在行云流水的環(huán)節(jié)之余，總感覺，她們給孩子們的，不單單是教學內容本身，還有許多“升華”

16、在活動中，這就是學習態(tài)度，學習習慣的培育。有人說過“幼兒園教的學問都沒用的，到了肯定的年紀，孩子自然而然也就知道了，那里還要教?”聽來不服氣之余，也覺得有那末幾分道理?？墒羌偃缥覀冎恢匾晫W問目標，而忽視了孩子的自控力、關愛他人、樂群于人、樂觀樂觀、獨立自理、愛好奇怪心、樂觀認知風格、樂觀學習態(tài)度和謹慎行為風格等連續(xù)進展品行的培育。那么這類幼兒訓練就是有缺陷的?，F(xiàn)在有了指南的指引，我明確了幼兒老師不但“教書”更要“育人”的角色定位。 平常還要與家長做好溝通溝通工作，實現(xiàn)家庭訓練與幼兒園訓練的同步和諧進展，讓家長也要轉變觀念，孩子的童年時短暫的，是不行逆行的，孩子的心是一塊奇異的土地，播下一粒思想的種子，就會取得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會取得性情的收獲;播下一粒性情的種子，就會取得命運的收獲。讓孩子學習他該學的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加