人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第一單元認(rèn)識圖形教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 一 年級 下 冊 第一 單 元 教 材 分 析單元名稱認(rèn)識圖形（二）單元序號1單元教材分析認(rèn)識圖形（二），這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動體會圖形特征，感知圖形間的關(guān)系。單元學(xué)情分析本單元的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上安排的一個(gè)新內(nèi)容，它也為二年級研究圖形的邊，進(jìn)而認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形等多邊形，認(rèn)識

2、直角等知識的教學(xué)做了鋪墊。本單元的學(xué)習(xí)，主要通過操作、實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、經(jīng)歷平面圖形的產(chǎn)生和變換。學(xué)生學(xué)習(xí)本單元適合采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2通過觀察和實(shí)際操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)新能力。3在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與他人交往、合作的意識。單元教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。培養(yǎng)學(xué)生初步的想象能力和創(chuàng)

3、新能力。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識平面圖形課時(shí)11教學(xué)目標(biāo)1通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。教學(xué)難點(diǎn)豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)，探究新知1（課件出示）小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體正方體球圓柱）2你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫一畫。3你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。長方形：對邊相等4個(gè)

4、角都是直直的平面的正方形：4邊相等4個(gè)角都是直直的圓：沒有角（即封閉的）不斷開的三角形：有3條邊3個(gè)角二、鞏固發(fā)展1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。3練習(xí)一的第1題。請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長方形、三角形？學(xué)生獨(dú)立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？三、提高練習(xí)取長方形

5、紙一張，對折再對折。取正方形紙一張，對折再對折。取正方形紙一張，對角折再對角折。觀察結(jié)果。四、總結(jié)今天你們學(xué)到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點(diǎn)？你有什么想問的？通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過觀察長方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的涂色、拼圖等活動，直觀認(rèn)識長方體、正方體和圓；知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步體會這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)認(rèn)識平面圖形長方形：對邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形：4邊相等4個(gè)角都是直直的圓：沒有角（即封閉的）不斷開的三角形：有3條邊3個(gè)角教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容拼一拼課時(shí)12教學(xué)目標(biāo)

6、1通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。2通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。3通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教學(xué)重點(diǎn)體會所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。教學(xué)難點(diǎn)初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)車、課件。教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？你們喜歡風(fēng)車嗎？誰動手做過這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？二、感受新知，觀察比較1提問：你們說得很對，做風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張

7、正方形的紙，正方形上節(jié)課跟我們見過面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，除了正方形你還認(rèn)識哪些圖形？在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？2提問：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)？上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。3引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎？生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同方法的學(xué)生上臺演示。（出示課件整理小結(jié)）教師板書：對邊相等4引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，你有什么發(fā)現(xiàn)？你能證明正方形的四條邊都相等嗎？5小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你

8、的長方形紙做一個(gè)風(fēng)車呢？（全班同學(xué)動手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？6一個(gè)簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！三、動手實(shí)踐1學(xué)生獨(dú)立完成第3頁的“做一做”。2第6頁的第6題。四、小結(jié)這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。通過漂亮的圖形激發(fā)學(xué)生想要拼一拼的欲望，為新知的學(xué)習(xí)奠定情感需求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)長方形的拼組，在學(xué)習(xí)過程中給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下掌握一些屬性探究

9、的方法，為后面的自主探究奠定基礎(chǔ)。通過練習(xí)，有效鞏固學(xué)生當(dāng)堂課所學(xué)的知識。板書設(shè)計(jì)邊長方形 對邊相等正方形 四條邊都相等教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識平面圖形（練習(xí)課）課時(shí)13教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的形狀以及特征。2通過學(xué)生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。教學(xué)重點(diǎn)通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進(jìn)行判斷。教學(xué)難點(diǎn)圖形的分解與組合。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教 學(xué) 流 程二次備課師 生 活 動設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)回顧1長方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)長方形，讓學(xué)生說長方形的特點(diǎn)。結(jié)論：長方形有四條邊，是長長的。2正方形的特點(diǎn)。課件出示一個(gè)正方形，讓學(xué)生說正方形的特點(diǎn)。結(jié)論：正方形有四條邊，是方方的、正正的。二、師生互動，探究新知1第7頁練習(xí)一第7題。出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個(gè)面？各個(gè)面分別是什么圖形？是不是長方體的每個(gè)面大小、長短都一樣呢？2第6頁練習(xí)一第4題。昨天我們用相同或者不同的