徐小紅教學設計（教案）模板123

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級六年級教學形式新授教 師徐小紅單 位崇高路小學課題名稱學會和諧相處學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。六年級學生接觸面越來越寬，對一些事情有一定的認識能力，也有自己的見解，學生對朋友與友誼有了更深的理解與感受，也存在著困惑與煩惱，通過本課的學習，并讓學生結合實際，幫助學生理解怎樣和諧相處。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情

2、感態(tài)度與價值觀。1、通過學習、分析、交流文中的故事，懂得設身處地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相處的首要原則，明白“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用這一道理。2、認識到與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。3、懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態(tài)度解決分歧。教學過程、教學流程：（一）談話導入：孩子們！我們平常與他人打交道時，有時會發(fā)生一些不愉快的事情，那么你的心情會怎樣？（不愉快，不高興）你希望怎樣與他人相處?（和睦 和諧 友好）今天我們大家共同來探討這個話題。（二）師生互動1、挑戰(zhàn)第一關：與人相處的黃金規(guī)則出示：放視頻，放

3、風箏風波和插話。（1）問題：如果你碰到這樣的人，你愿意與他們交往嗎？請同學們聯(lián)系生活想一想，在你與周圍的人交往時，有沒有令你感到不愉快或不舒服的經歷？請你談一談當時的感受和事后的看法。小結：人人都希望與他人交往時，相互之間是愉快的、和諧的，因為和諧融洽的關系會給我們帶來快樂，那怎樣才能與他人和諧相處呢？（2）引導并理解孔子的名言和課前搜集的有關與人交往的格言警句。（3）完成書上的表格，并交流學生填寫的情況。引導學生從交流中得到感悟，然后進一步交流自己與人交往的秘訣，銘記在心，用以指導自己的行為。過渡：第一關我們明白了與別人相處的黃金規(guī)則是己所不欲，勿施于人的道理。2、挑戰(zhàn)第二關：在與別人相處中

4、發(fā)生沖突怎么辦?（學生表演情景?。簛G筆的故事）（1）小記者對此件事進行采訪其他同學。（2）班級交流：請大家來幫忙，支支招，說說你的錦囊妙計。（3）讓學生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中的矛盾的故事。小結:從這些故事中我們明白了對人友善，寬容，換位思考，主動和解。這樣會讓我們得到更多的朋友。（板書，換位思考）過渡：隨著年齡的增長，父母看不慣、不理解我們做的事了，我們也很難接受他們的說教，更不愿聽他們的嘮叨，慢慢的我們與父母，長輩之間誤解困擾著我們，我們怎樣處理好和他們之間的矛盾呢？（三）挑戰(zhàn)第三關：有話好好說（1）看書中的幾幅圖，他們這樣做對嗎？會出現什么樣的結果？問題能解決嗎？（2）活動延伸：在我們身邊，除了和他們有同樣的問題外，還有與父母，長輩，不同的矛盾困擾著我們？請大家閉上眼睛，讓我們穿越時空的隧道，回到發(fā)生不愉快的事情之中，通過今天的學習你準備用怎樣的方法和父母進行溝通？給父母寫一封信，寫在卡片上。（3）全班交流總結：孩子們，愿你們在今后的學習和生活中，將心比心，尊重他人，換位思考，有話好好說，我們就能學會和諧相處。板書設計 學會和諧相處 換位思考 有話好好說 作業(yè)或預習作業(yè)設計：1