六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新部編小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷（含答案） 滿分 100分 時(shí)間 90分鐘學(xué)校 班 學(xué)號(hào) 姓名 _一、基礎(chǔ)知識(shí)。(38分)1.讀拼音,寫詞語(yǔ)。(4分)nuó yÍ jué ch y wèi chén yù( ) ( ) ( ) ( ) 2.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“”。（6分）（1）臘月和正（ zhng zhèng）月，在農(nóng)村正是大家最閑的時(shí)候。（2）只有徘徊（huí huái）罷了。（3）我不禁頭涔涔（chén cén）而淚潸潸（shn sn）了

2、。（4）1.一陣旋(xuánxuàn)風(fēng)吹來,地上的枯枝爛葉不停地旋(xuánxuàn)轉(zhuǎn)。3. 下列詞語(yǔ)書寫與釋義完全正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）A. 頭涔涔（形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子） 一聲不啃 繞有趣味B.淚潸潸 掩面（捂著臉）嘆息 全神慣注C.茫茫然（迷茫，若有所思的樣子） 伶伶俐俐 清澈見底D.念念叨叨 無可挽回 依依（形容留戀，不忍分離）不舍4.仿寫詞語(yǔ)。（5分）例：一聲不吭一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）例：（漫長(zhǎng)）而（急速）的變化（ ）而（ ）的等待 （ ）而（ ）的黃昏5.給下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)找反義詞,寫在括

3、號(hào)里。(4分)（1）.聰明()的人,在空虛()的時(shí)候,知道找事情做。（2）.在漸漸暗下去的虛無縹緲()的光線里,我似乎明白()了什么。6.根據(jù)要求,完成句子練習(xí)。(12分)（1）.對(duì)下面句子的理解,正確的選項(xiàng)是()(2分)但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?A.用疑問的語(yǔ)氣,說明人生道路坎坷不平,白走一遭會(huì)摔跤的。B.用反問的語(yǔ)氣,反省自己過去的日子白白浪費(fèi)而感到憤慨和不滿。（2）.仿寫句子。（3分）例句：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候；日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。（3）.我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。想象下面的情境，選擇

4、一個(gè)情境分別寫寫心情”“好”與“不好”時(shí)的不同感受。注意把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)出來。(7分)情境：（1）：走在校園中（2）走在田野中我選擇_號(hào)情境。心情好時(shí)：_心情不好時(shí)：7.判斷正誤。正確的畫“”,錯(cuò)誤的畫“”。(5分)1.匆匆這篇課文的中心句是“我們的日子一去不復(fù)返”。()2.課文那個(gè)星期天的作者是史鐵生。()3.別了,語(yǔ)文課一文的最后,選擇了老師留言和同學(xué)送書兩件事,凸顯了依依惜別的氣氛和心情。()4.陽(yáng)光的兩種用法一文以“陽(yáng)光”為線索,寫了“母親曬被子”“畢大媽曬水洗澡”兩件事,贊揚(yáng)了太陽(yáng)的無私奉獻(xiàn)精神。()5.寫作時(shí),人物的情感可以直接表達(dá),也可以融入具體的人、事、景物中表達(dá)。()二

5、、積累運(yùn)用。(9分)1.燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳_了,有_的時(shí)候;桃花_了,有_的時(shí)候。這句話運(yùn)用了_ 修辭手法，表現(xiàn)了大自然的榮枯是_的痕跡。（6分）2.我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像_。這句話運(yùn)用_的修辭手法，寫出了作者在_時(shí)的心情。（3分） 三、閱讀感悟。(22分)1.課內(nèi)閱讀。(8分)在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（1）這句話運(yùn)用了 的修辭手法，選自 寫的匆匆。（2分）（2） 在這句話中，我們

6、可以了解到時(shí)間 的特點(diǎn)，體會(huì)到作者 的心情。（3分）（3）朗讀劃?rùn)M線的句子時(shí)恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵海?分）語(yǔ)速：（a.快 b.中 c.慢） 語(yǔ)調(diào)（a.低 b.中 c.高）感情（a.沉重 b.平靜 c.悲傷）2.課外閱讀。（15分）胡 楊一種樹，可以“活著一千年不死，死了一千年不倒，倒下一千年不爛?！边@種樹就是胡楊。胡楊是沙漠里的巨樹。大胡楊的主干要兩三個(gè)人才能抱攏。胡楊立于大漠深處，森森然，萬力不可摧。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地見到它，覺得它不可逼視，心跳得慌忙。我馬上舉行了儀式，儀式是“繞樹三匝”。我再一次抬頭看它，依然驚訝于它的老干橫枝，可以隨意生長(zhǎng)，了無掛礙。令人稱奇的是，胡楊是“一樹兩葉”，同一棵樹上長(zhǎng)著大

7、小和形狀不同的兩種葉子，像寄生樹但又不是寄生樹。具體地說，長(zhǎng)在下面的葉子較小，橢圓形的，像一片指甲；慢慢往上，葉子才比較大一些，直至舒展成小孩巴掌一樣大小形狀也近似。我不由得感嘆：有誰能搬動(dòng)胡楊這樣的大樹？如果誰看中了它的一身好筋骨，暗想著它的巨大價(jià)值和種種用途，想去搬運(yùn)它，就得帶著磨快了的鋸子、斧頭和足夠的食物，告別了老婆和孩子，還沒走到旅途的十分之一甚至更少，就死在路上了。大生命是搬不動(dòng)的，更是不可肢解的。胡楊倒下來一千年不爛，也許與沙漠里干燥的氣候有關(guān)。但是，我們不要忘記，胡楊是生長(zhǎng)了一千年的植物，一千年是個(gè)多么結(jié)實(shí)的概念！并且，在其后的一千年里，借助大漠里煉獄般的環(huán)境，蒸發(fā)掉了體內(nèi)所有

8、的水分，只留下一身筋骨。雷轟電擊只會(huì)使它的筋骨更堅(jiān)硬?？梢栽O(shè)想，即使把它泡進(jìn)水里，水也進(jìn)不去了。大生命在本質(zhì)上也是不朽的。再來看活著的胡楊。在大漠深處，胡楊常常不是單株，而是一群，株與株之間保持著數(shù)百米的間隔以胡楊之巨和沙漠背景之遠(yuǎn)之深來說，只有這樣的間隔，“群”才是成立的，它們各自才是舒展的。大生命有大活力，不以擠壓同類作為自己的生存手段，它雄視的是天地，以天地之大，來確立自己。胡楊即是以天地之大確立自己的沙漠之樹。千百年風(fēng)云際會(huì)，都可以在它的呼吸里變幻，也可以在它的呼吸里湮滅。有些大胡楊的葉子落盡了，也許它死于一千年之前，但還大小枝干俱存，依然是一個(gè)雄視的姿勢(shì)。那些倒下的胡楊，保持著最寬余

9、的臥姿，敲敲它的枝干，還能發(fā)出“梆梆”的聲音，別以為它是剛倒下的，真的，也許它倒下有一千年了。如果有一天，風(fēng)暴并沒有使胡楊倒下，那是因?yàn)樗母緛砭驮煤苌畹木壒?。風(fēng)暴經(jīng)過時(shí)，滿天的飛沙走石有一部分被茂密的枝葉俘獲了。沙石壅（yn）住樹根，胡楊的根由此更深了。胡楊有一天不行了，像飲彈的巨人那樣歪了歪身子，在倒下之前再挺一挺、挺一挺這個(gè)挺一挺，使胡楊具有了最大限度的能量。一棵大胡楊的倒下，成為沙漠里罕見的大事故。傾斜中的胡楊發(fā)出巨大的開裂聲，旋轉(zhuǎn)著，傾倒著，（吹、刮）起了旋風(fēng)。它的老根（帶出、挖出）無數(shù)沙石，（拋、飛 ）向天空。樹身著地時(shí)彈跳不止，沙漠為之改變波濤的形狀，填平一些溝壑，形成新的沙

10、丘，（揚(yáng)起、騰起）無數(shù)沙塵，塵埃久久不能落定。一種生命，屹立著，或者倒下，無論活著還是死去，都使人不能漠視它的存在。（1）括號(hào)里哪個(gè)詞語(yǔ)正確？請(qǐng)用“”標(biāo)出。（2分）（2）本文運(yùn)用了 的寫作方法。運(yùn)用了同樣寫作方法的課文有 。（3分）（3）“活著一千年不死，死了一千年不倒，倒下一千年不爛。”這句話寫出了胡楊的什么特點(diǎn)？（4分）_（4）用“ ”線劃出文章的中心句。（2分）（5）把劃“ ”的兩個(gè)句子換一種說法，意思不變。（4分） _ _四、習(xí)作。(30分)生活中一定會(huì)有讓你高興,讓你難過,讓你煩惱,讓你后悔的事情發(fā)生。這些事情有的如過眼云煙,也許你早就忘記;有的卻恍如發(fā)生在昨天,讓你永生難忘請(qǐng)你選擇

11、印象最深的一件事情,寫一篇作文,題目自擬,注意表達(dá)真情實(shí)感。500字左右。參考答案一、1.挪移 覺察 依偎 沉郁2.zhng huái cén shn Xuàn xuán 3.D4.示例 言 發(fā) 絲茍 動(dòng)動(dòng) 焦急 漫長(zhǎng) 孤獨(dú) 惆悵笨拙 充實(shí) 清晰 糊涂 6.B（3） .示例：看書的時(shí)候，日子從書頁(yè)間翻過；寫字的時(shí)候，日子從筆尖下滑過；思考時(shí)，便從萬千的思緒里過去。（4） 示例：心情好的時(shí)候：走在秋天的校園中，到處充滿詩(shī)情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)的從樹下讀書的同學(xué)的臉旁飄過。有幾片好像故意要和掃地的同學(xué)嬉戲，同學(xué)剛剛把地掃完，葉子又飄飄悠悠地落了下來。一切都時(shí)那么有意思。心情不好的時(shí)候：走在秋天的校園中，只剩下無處不在的傷感。樹葉全變黃了，不停地飄落下來。校園的小路上，到處都是枯枝敗葉，走在上面發(fā)出吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。7.×二、1.枯了 再青 謝了 再開 排比 時(shí)間飛逝 2.時(shí)光的腳步比喻 等待無望 三.1.（1）比喻 朱自清 （