教學設計----我們身邊的生物

1、調(diào)查周邊環(huán)境的生物教學設計姓名：李宏坤 單位：黑龍江農(nóng)墾總局852農(nóng)場中學 郵編：155620主題分析八五二農(nóng)場地處完達山支脈，撓力河中游，有著豐富的生物資源，雖然許多同學對自然界很感興趣，可是并沒有留心觀察過 與我們朝夕相處的各種各樣的生物，結(jié)合初一學生已具有初步的生物知識，了解生物圈中生物的種類，我們提出此課題，與農(nóng)業(yè)專業(yè)人員配合，開展調(diào)查研究，有利于學生了解生物圈的博大，增強學生環(huán)保意識，愛家鄉(xiāng)意識。學生分析 1、學生普遍對走進自然感興趣，所以學生參與熱情很高，但多數(shù)同學并未留心觀察過，尤其許多場部學生，雖然生活在農(nóng)場，但對農(nóng)場的生物種類知之甚少，所以分小組時將住校生、住家生搭配，采用小

2、組分工合作的形式，相信能更好地調(diào)動學生參與的熱情。 2、農(nóng)場生物種類繁多，大多數(shù)種類學生并不認識，所以引導學生學會求助老師、家長、農(nóng)業(yè)專業(yè)人員的幫助，收集整理資料。設計理念 通過學生走出校園體驗人與生物圈的關(guān)系，在實踐調(diào)查過程中，引導學生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而注意保護生物資源，學習科學研究的方法調(diào)查法，懂得與人合作、參與、交流、汲取不同意見，初步形成人與自然，社會的和諧統(tǒng)一。教學目標1、掌握調(diào)查的一般方法，初步學會做調(diào)查記錄：并將你所知道的生物進行類；2、嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境；3、初步培養(yǎng)學生的調(diào)查能力以及和同學分工合作的能力；4、通過這個主題活動的學習引起學生關(guān)注周圍生物

3、的生存狀況，從而加強保護生物資源的意識。課前準備1、搜集有關(guān)的信息資料2、指導教師深入校園、社區(qū)、農(nóng)田、樹林調(diào)查生物種類3、向農(nóng)場農(nóng)業(yè)專業(yè)人員咨詢、訪談、了解我場生物種類教學流程 一、確定課題 引入：同學們，你喜愛生物嗎?我們生活在農(nóng)場，走進大自然，放眼遠眺，綠樹成蔭，禾苗青青，麥浪滾滾，是我們最熟悉的圖畫，春水茵漾，游魚戲水，雙燕紛飛，流螢點點，曾引發(fā)你無限遐想在我們的身邊有著各種各樣的生物，它們與人類朝夕相處，有些是我們熟悉的，有些卻沒有引起我們的注意，為了更好地了解它們，讓我們一起做次調(diào)查調(diào)查我們身邊的生物。學生活動 1、分組：45人為一個調(diào)查小組，場直學生與連隊學生搭出校園，了解身邊的

4、生物和它們的生存狀配，確定一人為組長；2、確立子課題：*校園生物種類調(diào)查 *家庭所在社區(qū)生物種類調(diào)查 *農(nóng)田生物種類調(diào)查 *蛤蟆通水庫生物類調(diào)查 *樹林生物種類調(diào)查 二、方案制定 1、學生根據(jù)自己組內(nèi)確定的主題進行方案的制定 2、教師作指導主要內(nèi)容： (1)參考以下的調(diào)查表，設計個適合你自己的調(diào)查表，認真記錄你觀察到的情況 (生物種類調(diào)查、調(diào)查人、班級、小組、調(diào)查地點、調(diào)查時間、天氣狀況、生物名稱、數(shù)量、生活環(huán)境)。 (2)調(diào)查是一項科學工作，對你們所看到的生物，不管你是否喜歡它，都要認真觀察，如實記錄，拄意記錄不同植物、動物的名稱、數(shù)量以及生活環(huán)境的特點。請?zhí)貏e注意樹皮上、草叢中和枯枝落葉里

5、等處容易被忽略的小生物，還有空中偶爾飛過的鳥和昆蟲。 4、設計調(diào)查路線：選擇一條生物種類較多、環(huán)境有較多變化的路 三、實施 學生根據(jù)自己制定的方案進行具體實施 1、指導教師根據(jù)學生的需要，分到各組和學生一起走進校園、社區(qū)、農(nóng)田、樹林，指導學生開展調(diào)查，幫助學生照相，采集標本，辨認生物，并指導學生做好記錄。 2、不要損傷植物和傷害動物，不要破壞生物的生活環(huán)境。 3、注意安全，全組同學要集體行動，不要一個人走到偏僻的地方去 ，不要攀爬高處；不要下水等 四、總結(jié) 同學們將收集到的所有信息在組內(nèi)進行交流整理，形成活動總結(jié)。歸類的項目和方法可由全組同學討論決定，井說明歸類的理由，井將歸好類的生物資料進行

6、整理，教師作指點幫助。五、學生實踐、調(diào)查情況匯報交流 1、校園生物調(diào)查情況：校園內(nèi)的生物綠化樹、花卉較多如：榆樹、丁香、松樹、串紅、荷蘭菊、地瓜花等四十多種生物。 2、社區(qū)生物調(diào)查：發(fā)現(xiàn)社區(qū)路旁雜草種類較多，不好辨認在老師、家長、專業(yè)人雖的幫助下，調(diào)查到近80種生物。有的同學提出一些偏僻的家屬區(qū)需合理規(guī)劃。 3、農(nóng)田生物調(diào)查：同學們通過尋求農(nóng)業(yè)專業(yè)人員的幫助，了解到我場農(nóng)作物栽培種類，發(fā)現(xiàn)通過科學種田、科學管理，田間雜草系數(shù)遠遠低于社區(qū)種類。 4、樹林生物調(diào)查：同學們來到白樺林公園調(diào)查，樹林中有許多喬木、灌木和草本植物，數(shù)量最多的是白樺樹，同學們提出問題：白樺樹是我場的標志，是因為數(shù)量多的原因

7、?還是有其他什么意義，他們通過查閱農(nóng)場場史，找到了答案。 5、蛤蟆通水庫生物調(diào)查： 同學們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)蛤蟆通水庫近年來儲水量、野生魚類資源急劇下降，過去庫中較多的黑魚、青魚已經(jīng)罕見，同學們呼吁應合理開發(fā)水田，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，同時禁止濫捕、濫殺、保護魚類資源。 6、交流體會，同學們都有很深感受。許多同學都說：從來沒注意到我們的身邊有那么多生物。所以平時應養(yǎng)成勤于觀察、勤于思考的習慣，通過此次活動，認識了許多生物種類知道了它的學名及習性，增加了知識儲備，增強了環(huán)保意識，愛家鄉(xiāng)的情感。六、教學訓練1、為校園綠化提出合理化建議；2、籌劃植物博覽會。教學反思 此課題是以學生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)，充分

8、尊重學生的興趣、愛好，引導學生自主選擇調(diào)查的內(nèi)容、方式及指導教師，所以學生能積極參與其中。在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。學會了調(diào)查，增強了合作意識，井獲得了豐富的切身體驗。我們教師對學生的活動加以有效指導，我們采取了團體指導與協(xié)同教學，使我們的實踐活動取得了很好的效果，我們教師在此項活動中有很大收獲，更全面地了解了我們身邊的生物。通過與農(nóng)業(yè)專業(yè)人員交流，經(jīng)過植物分類專家的指導增加了實踐經(jīng)驗，增強了理論聯(lián)系實際的能力，我們在向?qū)W生展示：當我們說合作有益時，我們在身體力行。我們更向?qū)W生展示，要學會學習，要終生學習。點評 本課題的提出及實施緊緊圍繞綜合實踐活動三個維度之一：“親近與探索自然”，結(jié)合八五二農(nóng)場自