蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)把我的心臟帶回祖國(guó)含2課時(shí)同步測(cè)評(píng)

1、3把我的心臟帶回祖國(guó)第 1 課時(shí)一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。課文題目體現(xiàn)了_。(A.肖邦的愛(ài)國(guó)情懷B以文章的主要內(nèi)容為題C以主要事件命題)二、拼音寫(xiě)字看誰(shuí)棒。lí míng zhú gung jn wò三、語(yǔ)境注音我能行。1肖()老師把十二生肖()圖畫(huà)得惟妙惟肖()。2一輛卡()車(chē)通過(guò)了哨卡()。四、近義詞供你選。欺凌(欺瞞欺壓)鄭重(慎重謹(jǐn)慎) 奔波(奔忙波動(dòng)) 憂慮(考慮憂愁)五、正確解釋我會(huì)選。疾：急速；猛烈。疾病。痛苦。痛恨。疾風(fēng)() 疾馳() 疾苦()諱疾忌醫(yī)()疾惡如仇()六、重新排序看誰(shuí)快。1歐洲華沙波蘭世界_2樂(lè)器鋼琴西洋樂(lè)器新鋼琴_七、修改病句

2、。1那催人奮起的旋律，波蘭人民的吶喊與抗?fàn)?。_2全市的人夾道歡迎凱旋歸來(lái)的英雄們。_八、句式變換輕松做。1肖邦不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。(改成肯定句)_2肖邦說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。”(改成第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述句)_3他是一位舉世聞名的音樂(lè)家。(改成感嘆句)_4年輕的音樂(lè)家背井離鄉(xiāng)，他思念祖國(guó)。(改成反問(wèn)句)_九、看誰(shuí)標(biāo)點(diǎn)加得準(zhǔn)。1肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主還涉及各種舞曲幻想曲敘事曲奏鳴曲等主要作品有革命練習(xí)曲科拉克維亞克回旋曲把手伸給我等2埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)孩子無(wú)論你走到哪里都不要忘記自己的祖國(guó)啊十、原文填空我能行。肖邦日夜_著祖國(guó)。他把亡國(guó)的_和對(duì)祖國(guó)前途的_，

3、全部_在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。他_自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關(guān)在_的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。音樂(lè)家和他們的國(guó)籍。肖邦中國(guó)舒伯特 德國(guó)聶耳 奧地利貝多芬 波蘭答案3把我的心臟帶回祖國(guó)第 2 課時(shí)作業(yè)很輕松，做做樂(lè)其中！一、細(xì)讀課文深感悟。第2自然段主要寫(xiě)了肖邦與老師告別的感人場(chǎng)景，從整體上可以分為_(kāi)、_、_幾個(gè)場(chǎng)景。讀老師送別的文字，體會(huì)老師埃斯內(nèi)爾把祖國(guó)的泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，目的是()A表明老師的培育之情。B要他永遠(yuǎn)記著祖國(guó)。C表達(dá)師生之間不舍之情。二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。肖邦在法國(guó)巴黎一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，他四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦的肺結(jié)核

4、病又復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！?“彌留之際”的意思是()A指模模糊糊看不清。B病危將死的時(shí)候。2肖邦彌留之際緊緊握著姐姐的手，這股力量來(lái)自于()A臨死前他身體還好。B他至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情。3課文主要講了()?！鞍盐业男呐K帶回去”是肖邦彌留之際的請(qǐng)求，是他靈魂深處的吶喊，表達(dá)了()A波蘭音樂(lè)家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。B波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，他不想離開(kāi)這個(gè)世界。4肖邦的話應(yīng)該用()來(lái)讀。A緩慢的語(yǔ)速、低沉的語(yǔ)調(diào)B激動(dòng)的語(yǔ)氣、低沉的語(yǔ)調(diào)三、課外類(lèi)文閱讀。教室里很靜。我走(進(jìn)近)一間教室，站在窗外，見(jiàn)一位年(青輕)的臺(tái)灣教師，正在教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。他用粉筆在黑板上一筆一(畫(huà)化)地寫(xiě)著：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”他寫(xiě)得很認(rèn)真，也很吃力。臺(tái)灣“光復(fù)”不久，不少教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。接著，他先用閩南語(yǔ)，然后又用還不太(熟練熟悉)的國(guó)語(yǔ)，一遍又一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，而又那么富有感情。好(象像)每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。1畫(huà)去短文中括號(hào)里不合適的字或詞。2簡(jiǎn)要地概括這段文字的內(nèi)容：_。3臺(tái)灣教師為什么會(huì)寫(xiě)得很吃力？_4從短文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可體會(huì)到什么？寫(xiě)出你的