世紀(jì)之約教學(xué)設(shè)計(jì)

1、湘教版六年級(jí)下冊(cè)世紀(jì)之約教學(xué)設(shè)計(jì) 賀蘭二小 華 煒教學(xué)目標(biāo)：1. 聽(tīng)故事活動(dòng)中，能認(rèn)識(shí)、了解兩位著名的音樂(lè)家美國(guó)小提琴家斯特恩和我國(guó)著名指揮家李德倫，并體會(huì)兩位老音樂(lè)家的敬業(yè)精神。2. 在聽(tīng)第三小提琴協(xié)奏曲的活動(dòng)中，了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒，激發(fā)對(duì)莫扎特音樂(lè)的興趣。3. 在聽(tīng)賞音樂(lè)和模仿演奏中初步了解音樂(lè)知識(shí)協(xié)奏曲和音樂(lè)家莫扎特。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)故事體會(huì)兩位老音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。教學(xué)難點(diǎn)：了解第三小提琴協(xié)奏曲所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒。教學(xué)設(shè)想： 本課在教學(xué)安排上只選取了故事介紹和聽(tīng)賞莫扎特的第三小提琴協(xié)奏曲。故事介紹以海報(bào)的形式出現(xiàn)。用倒述故事的方法把二十年前的的場(chǎng)景回放，并準(zhǔn)備好課件展示。這

2、樣，一開(kāi)始就抓住學(xué)生的實(shí)現(xiàn)，激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓他們跟著鏡頭進(jìn)入到真實(shí)的場(chǎng)景中，有身臨其境之感，從而達(dá)到故事介紹這一教學(xué)目標(biāo)，并從故事中讓學(xué)生深深體會(huì)兩位老藝術(shù)家對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的的精神！聽(tīng)賞部分莫扎特之第三小提琴協(xié)奏曲，則穿插在故事情節(jié)中反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生在看故事的過(guò)程中去聽(tīng)、想、唱、演、奏，從而完成這一部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，也從創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中了解“協(xié)奏曲”和莫扎特這兩個(gè)音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1、 情境導(dǎo)入1. 出圖片 老師出示一張關(guān)于1979年斯特恩首次來(lái)中國(guó)演出音樂(lè)會(huì)的精美海報(bào)。師：同學(xué)們，你們看到的這張海報(bào)是三十多年前的一場(chǎng)小提琴音樂(lè)會(huì)海報(bào)，現(xiàn)在，讓我們把目光投向1979年的北京。2. .看

3、畫(huà)面 （課件：播放兩位音樂(lè)家1979年音樂(lè)會(huì)演出畫(huà)面，隨機(jī)播放莫扎特第三小提琴協(xié)奏曲。）設(shè)計(jì)意圖：用倒述故事的方法激起學(xué)生興趣，引入新課。2、 世紀(jì)之約的故事 師：大家知道剛才畫(huà)面上的兩位老音樂(lè)家是誰(shuí)嗎？他們演奏的樂(lè)曲是什么？1. 說(shuō)一說(shuō) 教師說(shuō)出故事（1）（2）。 師：兩位老人分別是我國(guó)上世紀(jì)著名指揮家李德倫和美國(guó)小提琴家斯特恩。我們聽(tīng)到的音樂(lè)是斯特恩1979年首次來(lái)中國(guó)與李德倫合作演奏的莫扎特小提琴協(xié)奏曲。2. 聽(tīng)一聽(tīng) 課件播放首次演出的場(chǎng)景并繼續(xù)播放音樂(lè)。3. 唱一唱 用自己喜歡的方式輕聲隨唱主旋律。 設(shè)計(jì)意圖：播放三十年前的演出畫(huà)面，讓學(xué)生回到過(guò)去，置身于音樂(lè)會(huì)，親身感受；讓學(xué)生在真實(shí)

4、的場(chǎng)景中用心聆聽(tīng)，并哼唱出樂(lè)曲主題。4. 猜一猜 師：兩人的成功演出使他們約定在有生之年再度合作！轉(zhuǎn)眼二十多年過(guò)去了，年近八旬的斯特恩應(yīng)邀參加北京國(guó)際音樂(lè)節(jié)?？墒沁@是八十二歲的李德倫卻已重病兩個(gè)多月，在醫(yī)院。 （課件播放老人病重在醫(yī)院的畫(huà)面。） 師：同學(xué)們，你們認(rèn)為音樂(lè)會(huì)還能如期舉行嗎？ （課件出示答案選擇 A.能 B.不能）5. 編一編 師：如果你認(rèn)為李德倫老人能如期出現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)上，請(qǐng)你把故事情境發(fā)展下去，告訴大家好嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置故事懸念，通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的想象，充分體驗(yàn)音樂(lè)家對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的那份精神。6. 演一演（1） 模仿演奏場(chǎng)景。 師：如果你認(rèn)為李德倫老人能如期出現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)上，請(qǐng)兩

5、位同學(xué)上臺(tái)來(lái)分別扮演兩位老音樂(lè)家，把你們編出的故事表演給大家看。 兩位同學(xué)在臺(tái)上表演，臺(tái)下的同學(xué)扮演樂(lè)隊(duì)成員，指揮家“李德倫”在臺(tái)上盡情揮舞指揮棒，指揮樂(lè)隊(duì)演奏第三小提琴協(xié)奏曲。小提琴家在樂(lè)隊(duì)前演奏。（2） 了解協(xié)奏曲的含義，認(rèn)識(shí)莫扎特。 師：同學(xué)們，這種以一種獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的大型樂(lè)曲題材，我們把它稱為“協(xié)奏曲”。 （課件出示協(xié)奏曲概念）（3） 模仿演奏音樂(lè)主題 設(shè)計(jì)意圖：在課堂中創(chuàng)設(shè)音樂(lè)場(chǎng)景，給學(xué)生以更真切的感受，使之更容易理解音樂(lè)知識(shí)。3、 “世紀(jì)之約”的實(shí)現(xiàn)1. 看一看 師：好，現(xiàn)在大家來(lái)看一看故事的最后是怎么樣的。 （課件展示故事（3）（4）（5）。）2. 聽(tīng)一聽(tīng) 播放聽(tīng)賞

6、全曲。 賞析：第三小提琴協(xié)奏曲 第一樂(lè)章：快板，旋律流暢，感情樸實(shí)明朗，富有朝氣。 第二樂(lè)章：柔版，加弱音器的小提琴奏出的樂(lè)句十分美麗。 第三樂(lè)章：回旋曲，快板，開(kāi)頭平淡無(wú)奇，整個(gè)樂(lè)章充滿了日耳曼和奧地利的韻味。中間突顯陰影，速度放慢，成為行板。但很快天真無(wú)邪的大調(diào)旋律重新又回來(lái)，最終靜悄悄的結(jié)束。3. 小結(jié) 但最后一個(gè)音當(dāng)最后一個(gè)音結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，兩位白發(fā)蒼蒼的音樂(lè)家在鮮花簇?fù)硐戮o緊擁抱在一起，慶幸終于實(shí)現(xiàn)了20年前的約定。 設(shè)計(jì)意圖：播放故事結(jié)局，讓學(xué)生在這激動(dòng)人心的時(shí)刻沉浸于世紀(jì)之約的音樂(lè)旋律中，并為之深深感動(dòng)。4、 我們來(lái)約定（拓展與延伸）1. 我們的約定（同學(xué)們的約定） 小組討論，請(qǐng)部分同學(xué)談?wù)勛约旱募s定。2. 師生來(lái)約定 二十年后請(qǐng)你們的下一