個(gè)人自我診斷SWOT分析表(戴小利）_第1頁
個(gè)人自我診斷SWOT分析表(戴小利）_第2頁
個(gè)人自我診斷SWOT分析表(戴小利）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表。2、 重視交流與溝通。3、 喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷探索適合學(xué)習(xí)的教法。4、 運(yùn)用多媒體平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，能獨(dú)立制作課件。5、與學(xué)生融洽相處。1、隨著年齡的增長(zhǎng)，接受新事物的能力有所下降。2、教研能力特別是課題研究的能力有待加強(qiáng)。3、對(duì)一些新的電腦軟件的應(yīng)用不熟悉。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1. 學(xué)校重視教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展，經(jīng)常約請(qǐng)教學(xué)教育專家進(jìn)行校本培訓(xùn)。2. 參與了工作室的活動(dòng)，在主持人的帶領(lǐng)下多次參與新的教學(xué)模式，教學(xué)理念的觀摩與研討。3. 本校每年舉辦全區(qū)的教學(xué)公開日，借此以加強(qiáng)集體備課。1. 新的教學(xué)教育會(huì)不斷改變，升學(xué)成績(jī)不應(yīng)成為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2. 學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3. 數(shù)學(xué)活動(dòng)在引領(lǐng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)中的重要作用。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1理論聯(lián)系實(shí)際。2 與同事共同探討，集體備課3 熱愛關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)。1積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)2數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織。3. 學(xué)生的動(dòng)手能力較差。抓（機(jī)遇）御（威脅）1. 永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)，與年輕同事同成長(zhǎng)。2. 樂意學(xué)習(xí)新的教學(xué)教育理念。3. 保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。1. 認(rèn)真閱讀相關(guān)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論