北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃、教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上惠 安 縣 后 洋 小 學(xué)_科復(fù)習(xí)計劃2016年春北師大小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊期末復(fù)習(xí)計劃  惠安后洋小學(xué) 黃麗龍 一、班級實際情況101班共有學(xué)生39人（102班共有學(xué)生37人），有幾個計算較差的學(xué)生，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進位及退位加減法不夠熟練，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點強化訓(xùn)練的。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個別學(xué)生因能力問題，而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字，看錯符號。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容1、"100以內(nèi)的數(shù)"的復(fù)習(xí)。著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)位表，數(shù)的組成和數(shù)的大小。

2、復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進行重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算，理解算理，掌握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。2、"100以內(nèi)的加法和減法"的復(fù)習(xí)。教材主要從兩方面進行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是"20以內(nèi)的退位減法"，"整十數(shù)加，減整十數(shù)"，"兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)"等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差

3、異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點。注意對比練習(xí)，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于"20以內(nèi)的退位減法"，要求與"20以內(nèi)的進位加法"相同，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加，連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。復(fù)習(xí)時，可以先讓學(xué)生計算。計算后，讓學(xué)生整理，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學(xué)生通過討論，交流，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點。培養(yǎng)學(xué)生歸納，整理的意識。復(fù)習(xí)解決問題時，先讓

4、學(xué)生認真看圖，說一說圖意。然后引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。3、“圖形的認識”的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置，另一方面，可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意“左、右”相對性的問題。還可以根據(jù)本班具體情況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到全面復(fù)習(xí)的目的。三、復(fù)習(xí)的重、難點重點：100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法計算。難點：解決實際問題。四、復(fù)習(xí)的主要目標1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。2、通

5、過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、復(fù)習(xí)方法：1、把本學(xué)期的內(nèi)容進行整理分類，以典型題為例進行有針對性講解，并出相應(yīng)的練習(xí)進行鞏固。 2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，上好每一節(jié)課，做到課課有反思。 六、 復(fù)習(xí)措施根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施： 1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)

6、習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。這樣就能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2、復(fù)習(xí)形式多樣化。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，讓學(xué)生玩猜數(shù)，對口令，接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子，找朋友，等游戲活動，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然

7、后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。4、認真批改作業(yè)，督促學(xué)生及時訂正作業(yè)。5、加強計算訓(xùn)練，提高計算能力。6、加強對中下等生進行個別輔導(dǎo)七、復(fù)習(xí)課時安排： 時間單元復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要點課時第一午第一單元20以內(nèi)數(shù)的退位減法 1通過復(fù)習(xí)熟練掌握地口算20以內(nèi)數(shù)的退位減法2能用已學(xué)的知識解決問題。3感受退位減法運算與日常生活的密切聯(lián)系，體會減法的實際應(yīng)用。3第二午第二單元觀察物體1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地根據(jù)具體實物、照片或直觀圖，辨認從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。2通過復(fù)習(xí)逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，進一步發(fā)展觀察、推理

8、和空間想象能力。3提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3第三午第三單元100以內(nèi)數(shù)的認識和比較1通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解100以內(nèi)數(shù)的組成，知道100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和數(shù)位順序，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，體會100以內(nèi)各數(shù)的意義。2通過復(fù)習(xí)熟練比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。3使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。3第四午第四單元 有趣的圖形1通過復(fù)習(xí)進一步認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”，培養(yǎng)空間觀念。2通過復(fù)習(xí)進一步感受圖形的特征。3感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣。3第五午第五單元100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法1經(jīng)歷解決實際問題的過程，進一步理解加減法的意義

9、。2掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算3在具體情景中提出問題和解決問題的過程，形成解決實際問題的意識和能力。3第六午第六單元 100以內(nèi)數(shù)的進位加法、退位減法1進一步體會加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的算理。2掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。3在具體情景中提出問題和解決問題的過程，形成解決實際問題的意識和能力。36月29日期末考試卷檢測 惠 安 縣 后 洋 小 學(xué)_科復(fù)習(xí)教案2016年春北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第一午：復(fù)習(xí)內(nèi)容第一單元 20以內(nèi)數(shù)的退位減法復(fù)習(xí)目標1、鞏固20以內(nèi)

10、數(shù)的加減法，并達到計算正確熟練。2、初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。3、解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)重、難點1.復(fù)習(xí)重點：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達到計算正確熟練。 2.復(fù)習(xí)難點： 從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并進行解答。復(fù)習(xí)準備投影儀、口算卡片復(fù)習(xí)過程個人增減一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入                            

11、60; 出示20以內(nèi)退位減法和進位加法的口算卡片，開火車進行口算練習(xí)。 二、鞏固練習(xí) 1、圈一圈，算一算。 （1）學(xué)生獨立完成。（2）指名匯報，說一說圈圖的時候是怎么想的。2、畫一畫，填一填。 （1）學(xué)生獨立完成。 （2）指名匯報，說一說自己為什么要這樣畫。 3、觀察思考。 （1）獨立計算。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式說一說有什么發(fā)現(xiàn)。     每組算式中，減號前面的數(shù)相同，后面數(shù)一個比一個多1，結(jié)果一個比一個少1. 4、誰釣得多？ 獨立完成，集體訂正。 5、好缺幾張椅子？ （1）獨立列式計算。 （2）體會比較意義下減法的意義。 6、寫算式。 （1）獨立列式計算。 （2）體會加

12、減法之間的關(guān)系。 7、 （1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，正確數(shù)出圖中每種小動物的只數(shù)。 （2）提出問題。 （3）根據(jù)提出的問題列式解答。 8、提出兩個數(shù)學(xué)問題，并試著算一算。 （1）看題說一說題目的意思。 （2）提出想解決的問題。 （3）列式解答。 9、看誰說得多。 （1）獨立解答。 （2）組內(nèi)交流，怎樣才能把所有的算式都寫出來，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考問題的習(xí)慣。 三、總結(jié)       教師根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進行總結(jié)。 教 后反 思 北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第二午：復(fù)習(xí)內(nèi)容第二單元 觀察物體復(fù)習(xí)目標1、 再次體會從一個位置觀察物體最多能看到

13、這個物體的三個面，并能準確想象、辨認從正面、側(cè)面（左面、右面）、上面觀察到的簡單物體形狀。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作以及想象的能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識以及交流的能力。復(fù)習(xí)重、難點重點：1.進一步體會從不同的位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同，培養(yǎng)空間觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作以及想象的能力。難點：體會從一個位置觀察物體最多能看到這個物體的三個面，并能準確想象、辨認。復(fù)習(xí)準備學(xué)具小正方體、課件上有練習(xí)題復(fù)習(xí)過程個人增減一、創(chuàng)設(shè)情景，回顧知識 1.課件出示不同位置拍到的書包、金字塔的圖片，先讓學(xué)生說一說每一幅圖是從物體的哪一面拍到的。再讓學(xué)生回憶方位詞：正面、側(cè)面（

14、左面、右面）、上面提問：從不同位置觀察同一物體所看到的形狀一樣嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：從不同的位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同。2.課件出示從一個位置拍到的書包和洗衣機的圖片，讓學(xué)生思考：從一個位置觀察物體最多能看到這個物體的幾個面？抽生回答：具體看到的師哪些面？根據(jù)學(xué)生的回答板書：從一個位置觀察物體最多能看到這個物體的三個面。二、 鞏固練習(xí)1. 看一看，連一連，說一說課件出示淘氣、笑笑、蘭蘭觀察茶壺的情境。下面的圖形分別是誰看到的？ 淘氣 笑笑 蘭蘭2、 笑笑 淘氣 下面哪幅圖是淘氣看到的？哪幅圖是笑笑看到的？ 笑笑 淘氣學(xué)生先讀懂題目要求，再獨立完成，最后全班集體訂正。小結(jié)：從不同的位

15、置觀察同一物體所看到的形狀可能不同。3.課件出示題目，讓學(xué)生先讀懂題意，再在練習(xí)冊上獨立完成，然后全體訂正。（1） 從正面看到的是圖A的是（ ）（2） 從正面看到的是圖B的是（ ）（3） 從上面看有3個小正方體的物體是（ ）和（ ）（4） 既能看到圖A又能看到圖B的有（ ）和（ ） 小結(jié)：從不同位置觀察同一物體所看到的形狀可能不同。4.課件出示用正方體塊擺出的模型，讓學(xué)生先讀懂題目要求，再按要求動手畫一畫。畫出從正面、側(cè)面和上面看到的物體形狀。三、檢測提升練習(xí)，獨立完成檢測題單。三、 總結(jié)四、 本節(jié)課你有哪些新的收獲？教 后反 思 北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第三午：復(fù)習(xí)內(nèi)容第三單

16、元 100以內(nèi)數(shù)的認識和比較復(fù)習(xí)目標1、 使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、 使學(xué)生知道個位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 3、 結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生會計算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 4、 結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。 復(fù)習(xí)重、難點重難點：100以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較復(fù)習(xí)準備一張答題紙、一張卡片、復(fù)習(xí)過程個人增減一、直接揭題提問：小朋友們，這學(xué)期我們

17、認識了哪些數(shù)？揭題：今天，我們來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。板書： 100以內(nèi)的數(shù)的復(fù)習(xí)。二、復(fù)習(xí)整理1、“抽獎”游戲引入，復(fù)習(xí)舊知。（1）首先，我們來玩一個抽獎游戲。這個游戲和你們卡片上的數(shù)字有關(guān)。（2）下面請小朋友聽清游戲規(guī)則：根據(jù)出示的號碼提示，如果號碼和你卡片上的號碼一樣的小朋友站起來舉出卡片，其他小朋友坐正進行判斷。（3）獲獎的小朋友匯報答案，并說明想法。不對的請其他小朋友幫忙，獎品發(fā)給答對的小朋友。第一次抽獎：引導(dǎo)：第一次抽獎開始，看抽獎結(jié)果，中獎的同學(xué)舉手讓大家看一下。說說你怎么知道中獎了的？課件出示：（根據(jù)數(shù)位進行提示）小結(jié)：剛才我們是根據(jù)十位上和個位上出示的數(shù)猜出了答案，個位和十位我

18、們都稱為數(shù)位，那你能說說在我們的數(shù)位表中是從哪邊開始往哪邊定個位、十位和百位的呢？（右邊）講述：數(shù)位表上是從右往左定個位、十位和百位的。根據(jù)學(xué)生口答板書數(shù)位表引導(dǎo)：在數(shù)位順序表上，從右邊起，第一位是什么位，第二位是什么位，第三位是什么位。講述：誰再來說說，從右邊起，第一位是（ ）位；第（ ）位是百位；（ ）位在第二位。課件出示：從右邊起，第一位是（個）位；第（三）位是百位；（十）位在第二位。個位上的數(shù)表示什么呢？（幾個一）十位上的數(shù)呢、百位上數(shù)呢？ 小結(jié)：通過數(shù)位順序表上個位、十位上的數(shù)，我們能很快地讀出這些數(shù)。第二次抽獎：（根據(jù)數(shù)的組成位進行提示）講述：下面第二次抽獎開始。抽獎號碼請看大屏幕

19、。中獎的小朋友請舉起卡片。課件出示：由5個十和7個一組成的數(shù)是（ ）。（ ）是由3個十和7個一組成。（ ）的個位上是4，表示（ ）個 （ ）；十位上是2，表示（ ）個（ ）。小結(jié)：剛剛我是根據(jù)幾個十和幾個一合起來就是幾十幾，來找到答案的。第三次抽獎：（根據(jù)數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系進行提示）引導(dǎo)：接下來我根據(jù)數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系可以找到中獎的答案。第三次抽獎開始，見證奇跡的時刻到了，請中獎的小朋友站起來。課件出示：1.相鄰數(shù)是46和48的數(shù)。2.比54大比60小的數(shù)小結(jié)：相鄰數(shù)是36和38的數(shù)也就是比36大比38小的數(shù)，比44大比50小的數(shù)是幾呢?（4）讀一讀，寫一寫。過渡：剛才我們是通過個位、十位

20、數(shù)字以及數(shù)的組成讀出了數(shù)，這就叫讀數(shù)。（板書：讀數(shù)）下面我們要根據(jù)計數(shù)器，寫出數(shù)并讀出它們。這就叫寫數(shù)。學(xué)生完成練習(xí)紙上的題目，集體校對。（5）數(shù)的組成引導(dǎo)：從下面34、11、43、8、100、37中任選最喜歡的一個數(shù)說說它的組成。這就是我們通常說的數(shù)的組成。板書：數(shù)的組成。（34、43、100）（6）數(shù)的分類。把34、11、43、8、100、37這些數(shù)分分類，也就是數(shù)的分類（板書：數(shù)的分類），并說說你是根據(jù)什么來分的。根據(jù)單數(shù)、雙數(shù)來分（板書）（單數(shù)和雙數(shù)）引導(dǎo)：誰來說說什么樣的數(shù)叫單數(shù)？那雙數(shù)呢？這些數(shù)中哪些是單數(shù)，又有哪些是雙數(shù)？生：還可以根據(jù)位數(shù)來分。（根據(jù)學(xué)生回答板書）引導(dǎo)：誰來說根

21、據(jù)位數(shù)來分可以怎么分？（設(shè)計說明：因為教師選擇的學(xué)習(xí)材料具有代表性，所以學(xué)生通過觀察、思考、操作，相互交流，能從不同的角度進行分類，感受分類在不同標準下的多樣化。）（7）數(shù)的順序隨意選兩個數(shù)比大小。引導(dǎo)：剛剛給出的數(shù)中最大的是幾？最小的呢？8和100比用什么符號鏈接？說說你是怎樣比較的？你會像這樣選擇兩個數(shù)比較它們的大小關(guān)系嗎？板書：比大小小結(jié)：兩個數(shù)比大小位數(shù)多的數(shù)就大，位數(shù)相同比十位，十位相同比個位。比較兩個數(shù)之間的相差程度引導(dǎo)：我們除了用“”“”來表示兩個數(shù)之間的大小關(guān)系，還可以用一些詞語來描述兩個數(shù)之間相差的程度，你還記得嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書：多一些、少一些、多得多、少得多。8和100

22、我們用什么詞語來說呢？你能說一個比8多一些的數(shù)嗎?比100少一些的數(shù)呢？把這些中獎號按從小到大的順序排一排。這就是我們通常所說的數(shù)的順序。（板書：數(shù)的順序）學(xué)生在答題紙上完成，并說說排列時應(yīng)注意什么？2、整理知識，形成框架。對照板書小結(jié)：我們剛剛復(fù)習(xí)了哪些知識？（老師帶領(lǐng)學(xué)生說一說）三、鞏固練習(xí)1、填一填（1）100里有（ ）個十，10個一是（ ）（這題可以讓小朋友用1個十是10，2個十是20一直數(shù)到10個十是100。）（2）39添上1是（ ），是（ ）個十。（3）（ ）比89大1，比40小1的數(shù)是（ ）。（4）30比（ ）小1，比（ ）大1。（5）97接近100還是90?（ ）93接近100

23、還是90?（ ）2、貼標簽（1）93、92、（ ）、（ ）、（ ）（2）35、（ ）、39、41、（ ）、（ ）（3）96、86、76、（ ）、（ ）、（ ）（4）（ ）、（ ）、30、（ ）、（ ）3、寫一寫給你5顆珠子，在計數(shù)器上可以表示哪些數(shù)，先在計數(shù)器上畫一畫并寫下來，再按一定的順序排一排。( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）四、全課總結(jié)通過今天的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生根據(jù)黑板上的結(jié)構(gòu)框架自己說說。 北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第四午：復(fù)習(xí)內(nèi)容有趣的圖形復(fù)習(xí)目標1. 在操作活動中，進一步感受長方形、正方形、三角形和圓的特征，培養(yǎng)空間觀念。2. 感受圖形與日常生

24、活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣。復(fù)習(xí)重、難點重點：認識長方形、正方形、三角形和圓的特征。難點：培養(yǎng)觀察、比較和動手操作能力，培養(yǎng)空間觀念。復(fù)習(xí)準備小黑板復(fù)習(xí)過程個人增減1. 課前小游戲找學(xué)生到臺前來抽帶有圖形的圖片，告訴其他學(xué)生你抽到的圖形。（分別為正方形、長方形、圓形、平行四邊形、三角形、正方體、長方體、圓柱體、球體）2猜謎小游戲（出示七巧板圖片）3練習(xí)（1）你能數(shù)出它有幾個正方形嗎?（2）數(shù)一數(shù),鬧鐘里有哪些圖形?（3）數(shù)一數(shù)房子里有哪些圖形？（4）汽車是由哪些圖形組成的？（5）長方形有( )個 三角形有( )個 圓形有( )個（6）長方形有( )個 正方形有( )個三角形有( )個 圓

25、形有( )個(7)涂一涂:(8)數(shù)一數(shù)( )個長方形( )個三角形（9）小結(jié)本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識？ 教 后反 思 北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第五午：復(fù)習(xí)內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法復(fù)習(xí)目標1經(jīng)歷解決實際問題的過程，進一步理解加減法的意義。2掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算3在具體情景中提出問題和解決問題的過程，形成解決實際問題的意識和能力。復(fù)習(xí)重、難點重難點：正確、熟練地計算；熟練掌握豎式計算的方法；實際運用能力。復(fù)習(xí)準備練習(xí)本，直尺復(fù)習(xí)過程個人增減一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（師：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)把一年級下冊這本書學(xué)完了。我們一起來到

26、知識島回顧一下學(xué)過的知識（課件），你們學(xué)會了那么多的知識，你們高興嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們來到“百以內(nèi)的加減法”這一站進行復(fù)習(xí)（板書課題）。你們能做到積極動腦筋，回答問題嗎？好，請看屏幕。）1、比一比，看誰是計算小能手。（課件）263= 2320= 2610= 5230=297= 1423= 7856= 9535=2、誰來說說“263 5230”是怎樣算的。這些算式二、計算的梳理、歸納1、師：屏幕上做過的這8道題，都是我們學(xué)過的100以內(nèi)的加法和減法。你們能把這些加減法算式再分類分細點嗎？師生一起小結(jié)，整理學(xué)生的分類，并板書。不進位加法 不退位減法加法 減法 、 進位加法 退位減法 教師：在這8

27、道題中，你認為哪幾道題難度大些，容易出錯？ 學(xué)生發(fā)表看法。教師：像這樣的計算題，我們可以有豎式來幫助計算。現(xiàn)在我們一起來回憶一下筆算加法和減法要注意些什么？（課件）2、老師提供有趣的分類圖（練習(xí)紙），讓學(xué)生按要求自編算式，并在小組內(nèi)完成豎式計算，最后進行小結(jié)。學(xué)生以小組為單位進行編題，合作前提好要求：先獨立按要求編題，然后在小組內(nèi)交換用豎式計算，最后進行小結(jié)。小組匯報交流，教師投影展示（小組長推薦）學(xué)生不同的豎式計算題，讓其他學(xué)生評價。3、計算方法的再呈現(xiàn)和梳理。一起說說筆算兩位數(shù)加、減法應(yīng)注意什么？（課件呈現(xiàn)）4、知識梳理。（課件）師：請同學(xué)們回顧下在豎式計算時（1）想想計算時先算什么，再算

28、什么，然后用豎式計算。（2）（課件）出示答案，自己打分。三、綜合練習(xí)1、森林小醫(yī)生。（師：森林里一些樹木生病了，因為他們身上的算式出錯了。你能像啄木鳥醫(yī)生那樣給我們的小樹治病嗎？請在練習(xí)本重新列算式改正。）2、 數(shù)學(xué)小診所。（開來小朋友們都是能治病的小醫(yī)生，我們繼續(xù)來到數(shù)學(xué)小診所，搶答這道題病的原因。加20分）3、后面藏著的數(shù)字是幾？（有幾只可愛的小兔子看到小朋友們這么認真的開動腦筋，也過來考考你們了。他們特意把算式中的一些數(shù)擋住了，）你們能猜出 后面藏著的數(shù)字是幾嗎？）小組討論，并推薦一個同學(xué)來回答。四、評價反思，全課總結(jié)師：這節(jié)課，我們一起對學(xué)過的“100以內(nèi)的加法和減法”的知識進行了整理和復(fù)習(xí)，你有什么收獲嗎？教師板書：相同數(shù)位對齊； 從個位算起； 小結(jié)：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們的計算會更熟練。在計算時只要認真審題，看清運算符合，就能算得準確。 教 后反 思 北師版2016年春（數(shù)學(xué)）科期末復(fù)習(xí)教案第六午：復(fù)習(xí)內(nèi)容100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法復(fù)習(xí)目標1進一步體會加減法的意義，理解100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的算理。2掌握100以內(nèi)數(shù)的進位加法與退位減法的計算方法，并能正確計算。3在具體情景中提出問題和解決問題的過程，形成解決實際問題的意識和能力。復(fù)習(xí)重、難點重難點：筆算的方法；實際運用能力。復(fù)習(xí)準備作業(yè)紙、直尺復(fù)習(xí)過程個人增減一、導(dǎo)