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1、- 精選公文范文-初中生物知識點梳理之的形態(tài)結構各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝教學目的：1知識方面理解蝗蟲的形態(tài)結構特點和生理特 點;理解蝗蟲的發(fā)育。掌握昆蟲的主要特征。知道蝗蟲對農(nóng)作物的危害。2、能力方面通過觀察蝗蟲的形態(tài)結構和生理的 小實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能 力和分析問題的能力。3、思想情感方面通過蝗蟲的外部形態(tài)與生活習性相 適應的特點，培養(yǎng)學生樹立生物的形態(tài)、 結構與功能相統(tǒng)一和生物與環(huán)境相適應 的生物學基本觀點。通過我國治蝗工作取得的成就，培 養(yǎng)學生愛國主義的思想情感。通過了解2-精選公文范文-精選公文范文蝗蟲的生活習性和對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危 害，樹立保

2、護生態(tài)環(huán)境意識。教學難點1、 蝗蟲的形態(tài)結構特點和生理特點是本課的重點。因為：蝗蟲是昆蟲的典 型代表動物，其形態(tài)結構和生理知識是 學生學習昆蟲的基礎，也是學習其他節(jié) 肢動物的基礎。通過蝗蟲的形態(tài)結構和 生理特點的學習，對節(jié)肢動物的主要特 征也就迎刃而解了。同時蝗蟲又是曾在 我國歷史上造成嚴重災害的農(nóng)業(yè)害蟲， 人們對蝗蟲的研究，比較清楚。2、 蝗蟲的發(fā)育既是重點又是難點。其一是幼蟲的 齡”即 齡蟲”對于初一 的學生不能立刻弄明白。齡是指在一定 齡期中的具體昆蟲幼蟲的蟲態(tài)。所謂齡 期是指昆蟲幼蟲在連續(xù)兩次蛻皮之間所 經(jīng)歷的時間。其二是生長發(fā)育過程中的 變態(tài)是指形態(tài)的改變。其三是世代的概 念，所謂一

3、個世代是指昆蟲由卵開始， 到成蟲產(chǎn)生后代為止，個體發(fā)育經(jīng)過一 個周期。世代的長3短，因昆蟲的種類而 -精選公文范文-精選公文范文不同。3、昆蟲的主要特征也是本課的重 點。運用昆蟲三個共同特征來判斷哪些 節(jié)肢動物是昆蟲，哪些節(jié)肢動物不是昆 蟲。4、 蝗蟲的口器和呼吸是本課的另一難點，各種昆蟲因食性和取食方式不同，口器的形式各不相同，有咀嚼式、嚼吸 式、刺吸式和虹吸式等不同的類型。其 中咀嚼式是最原始的，其他類型都是由 咀嚼式演化而來。觀察蝗蟲的口器的順 序不能搞亂?；认x的呼吸方式是學生不 知道的，其結構也不易觀察到。教具準備活蝗蟲、雌雄蝗蟲標本、蝗蟲模型、活螞蟻數(shù)只、白糖5g和沙粒5g、解剖盤、鑷子、解剖針、放大鏡、膠水、實物投 影儀、

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