用好教學(xué)語言提高教學(xué)效果

1、用好教學(xué)語言提高教學(xué)效果師者，傳道，授業(yè)，解惑，靠的是淵博的知識(shí)，憑的是精美的語言。這里咱不說教師擁有豐富知識(shí)的重要意義，只談如何用好教學(xué)語言，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵問題。這里說的語言單指語文課堂的教學(xué)語言。它包括講授（口頭）語言，板書（書面）語言和肢體（動(dòng)作）語言。語文教師在課堂上傳授基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的基本技能，必須使用教學(xué)語言這個(gè)工具。教師是人類靈魂的工程師，是大工匠。育人是一門學(xué)問，教書是一門藝術(shù)。教師運(yùn)用好教學(xué)語言，提高教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，是這種學(xué)問的體現(xiàn)，亦是這種藝術(shù)的升華。教學(xué)語言中的三種語言同時(shí)并存，相輔相承，密不可分。講授語言是板書語言的拓展說明，板書語言是講授語言的精華總結(jié)

2、，而肢體語言則可輔助前二種語言，達(dá)到較理想的表達(dá)效果。一、語言課堂教學(xué)講授語言在語文課堂教學(xué)中，教師的講授語言是學(xué)生通過聽覺獲得知識(shí)信息的根本途經(jīng)，因此要做到陳述簡(jiǎn)潔，說明扼要，議論（點(diǎn)評(píng)）深刻，抒情感人，描述繪聲繪色，以期達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)之目的。1、語文課堂教學(xué)講授語言要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)煉，具有科學(xué)性講授語言受課堂時(shí)間限制與特定環(huán)境影響，同時(shí)也受教學(xué)內(nèi)容的限制與受教對(duì)象及教師自身優(yōu)勢(shì)的影響，因此，語文課堂講授語言的科學(xué)性，就是老師能運(yùn)用的語言要準(zhǔn)確，精煉，有話則長(zhǎng)，無話則短，做到一語中的。講授時(shí)，教師要科學(xué)的將教學(xué)內(nèi)容組織在一起，抓住難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，條理分明，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能的多獲得語文知

3、識(shí)與運(yùn)用語言的能力。處處體現(xiàn)運(yùn)用講授的技巧和科學(xué)性。2、語文課堂教學(xué)講授語言要生動(dòng)，形象，具有感染力在語文課堂教學(xué)中，要將枯燥無味的知識(shí)講得妙趣橫生，教師就要在講授語言的運(yùn)用上下功夫，注意講授語言的抑揚(yáng)頓挫，運(yùn)用比喻，夸張，設(shè)問，反問多種修辭方法，采用倒裝，祈使不同句式，盡量做到生動(dòng)形象，再配以適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作及面部表情,引導(dǎo)學(xué)生利用多種感官去獲得直觀感受,由抽象變具體，由枯燥變有趣，以便學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升化3、語文課堂教學(xué)講授語言要風(fēng)趣，深刻，具有啟發(fā)性語文教師不應(yīng)該只是文化知識(shí)的搬用工，還應(yīng)該是啟迪學(xué)生智慧的特殊匠人。傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法“學(xué)生背一先生講一學(xué)生聽“。死搬硬套，照本宣科

4、，乏味之極。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，甚至棄學(xué)。這就嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。在語文課堂教學(xué)講授語言的運(yùn)用中，教師可多采用設(shè)問、疑問句，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，提高其智力和能力。能通過教師的“教”促進(jìn)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語文有用，有趣，愿學(xué)，想學(xué)，樂在其中。二、語文課堂教學(xué)板書語言在語文課堂教學(xué)中，教師的板書語言是學(xué)生通過視覺獲取知識(shí)信息的主要渠道，因此，要做到書寫整齊，文字規(guī)范，布局合理，層次分明，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生一目了然，印象深刻。1、語文課堂教學(xué)板書語言要清晰明了，具有層次性板書語言受板面限制，所以精心提煉詞語，搞好板書設(shè)計(jì)，不僅是一種手段，而且是種藝

5、術(shù)。板書清晰優(yōu)美，層次清楚，這不僅便于教師講課，而且便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)也可以給學(xué)生以美感。常言說“美可立德”，美的東西可影響學(xué)生的思想，陶冶學(xué)生的情操。板書的簡(jiǎn)繁，要視教學(xué)內(nèi)容及受教對(duì)象（學(xué)生）而定，一般情況不隨著年級(jí)的遞升。教材內(nèi)容的拓寬加深而逐步由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，讓一堂課的教學(xué)內(nèi)容都在有限的板面內(nèi)展現(xiàn)出來，這樣有利于學(xué)生記錄，理解和知識(shí)的掌握。2、語文課堂教學(xué)板書語言要簡(jiǎn)明扼要，具有總結(jié)性板書語言反映教學(xué)內(nèi)容，一定詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。如果不分主次，不講輕重，眉毛胡子一把抓，什么都往黑板上寫，勢(shì)必造成板書多而雜，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和掌握。板書語言有別于講授語言，它停留時(shí)間長(zhǎng)，言簡(jiǎn)

6、意賅，給學(xué)生的印象深。為此，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的字詞和中心內(nèi)容，一定要在板面中凸顯出來，（可用彩色粉筆書寫與圈點(diǎn)）用盡量少的語言表達(dá)盡量豐富的內(nèi)容，給學(xué)生留下鮮明深刻的印象。3、語文課堂板書語言要圖文并茂，具有觀賞性板書語言的字體可多樣性，楷（書）行（書）相間，大小有別；板書的格式要靈活多樣，書寫整齊規(guī)范，爭(zhēng)取美觀，讓學(xué)生感到新奇，趣味無窮。在板書中，有字詞也可有圖表，簡(jiǎn)筆畫；有連線'括號(hào)，也可有彩色粉筆，加以渲染，使其圖文并茂，重點(diǎn)突出，達(dá)到事半功倍的效果。在語文課堂教學(xué)中，可用肢體語言以姿勢(shì)助教學(xué)，以表情傳信息。還可用多種先進(jìn)的教學(xué)器材和方法，進(jìn)行語文課堂教學(xué)。給學(xué)生以賞心悅目的享受。令其在觀賞中學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，在掌握知識(shí)與技能中受到美的熏陶。總而言之，語文教師必須重視課堂教學(xué)語言運(yùn)用的科學(xué)性