【教案】第一單元 第三課 我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛 教案-2021-2022學(xué)年高中美術(shù)湘美版美術(shù)鑒賞

1、第三課 我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的眼睛一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用審美意識(shí),學(xué)會(huì)從多角度多層面鑒賞美術(shù)作品。 掌握美術(shù)鑒賞的四種基本方法。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何從多角度去鑒賞一幅美術(shù)作品。 四種鑒賞方法的運(yùn)用。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例如何鑒賞美術(shù)作品。 (重要意義)三、教材分析：教材內(nèi)容主要兩個(gè)層面：1、可以從不同的角度來(lái)欣賞美術(shù)作品，而不同的欣賞角度所獲得的感受和認(rèn)識(shí)是不同的。2、理解并掌握美術(shù)鑒賞的四種基本類型：A、感悟式鑒賞；B、形式鑒賞；C、社會(huì)學(xué)式鑒賞；D、比較式鑒賞。它們之間既有區(qū)別又有相互滲透。四、設(shè)計(jì)思路：主要解決學(xué)生鑒賞美術(shù)作品的四種基本方法.。最好用視頻、畫(huà)面分割等手段幫助學(xué)生

2、理解，也可以利用各種繪畫(huà)的過(guò)程讓學(xué)生知道美術(shù)作品是怎樣產(chǎn)生的。幫助學(xué)生突破以往簡(jiǎn)單化、概念化的欣賞習(xí)慣；給學(xué)生提供一種較為合理、科學(xué)的鑒賞途徑，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。利用學(xué)生對(duì)“形式美法則”和中國(guó)畫(huà)“詩(shī)情畫(huà)意”結(jié)合比較了解的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹“感悟式鑒賞”與“形式鑒賞”。五、課時(shí)：二課時(shí)六、新課教學(xué)導(dǎo)入 （視頻“蒙娜麗莎”）（一）、從不同的角度欣賞“蒙娜麗莎” 從形式形象入手 內(nèi)容的理解與體驗(yàn) 內(nèi)蘊(yùn)的探究和領(lǐng)悟（二、）四種鑒賞的基本方法1、感悟式鑒賞 (感悟)現(xiàn)代齊白石的千里蛙聲出山來(lái)美術(shù)作品.的印象美術(shù)作品.展開(kāi)的聯(lián)想.2、形式鑒賞 (觀察) 法國(guó)莫奈的蓮池等美術(shù)作品的形象、構(gòu)圖、空間、形體、色

3、彩、明暗、線條、筆墨。3、社會(huì)學(xué)式鑒賞 (探究) 荷蘭倫勃朗的夜巡、南宋陳容的墨龍等美術(shù)作品的 畫(huà)家生平、委托或贊助人、文化背景、社會(huì)基本價(jià)值觀。4、比較式鑒賞 (比較) （宋文同的竹子與清鄭板橋的竹子美術(shù)作品的 橫向：相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。 縱向：相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。個(gè)人或分組欣賞 可用“描述分析解釋、判斷”的方式“春”（意大利波提切利）“靜坐的莫瓦特歇夫人（安格爾）思（羅丹）簪花仕女圖 唐（周肪）華嚴(yán)寺菩薩（遼）拾穗（米勒）課后作業(yè)：分發(fā)四種不同欣賞美術(shù)作品的資料（圖片不要太多）。要求學(xué)生對(duì)某一作品查找相關(guān)資料，用四種方式中取某一種方式（也可幾種方式滲透）進(jìn)行短文描述。準(zhǔn)備在第二教時(shí)發(fā)言。 第 二

4、教 時(shí)第二教時(shí)分兩部分組成：（教師課前應(yīng)有充分的準(zhǔn)備）1、根據(jù)第一節(jié)課后作業(yè)，要求各組派1-2位代表上臺(tái)發(fā)言。要求學(xué)生有目的地從某一種方式（也可幾種方式滲透）對(duì)作品進(jìn)行分析。在活動(dòng)過(guò)程中，要注重“理解觀察角度”“觀察”“分析與研究”這幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合。教師要及時(shí)給以糾正、引導(dǎo)，也可以要求其他組的學(xué)生給以評(píng)判。應(yīng)有小結(jié)。（時(shí)間1/3左右）2、采取中央臺(tái)“鑒寶欄目”的形式，利用學(xué)生比較熟悉的作品。如中國(guó)畫(huà)：北宋張擇端的清明上河圖、東晉顧愷之的洛神賦（天津人民出版社出版的長(zhǎng)卷）等；如西畫(huà)：畢加索的格爾尼卡、凡高的向日葵（可以以寫(xiě)真的形式放大成大圖片）等。要求每組派1-2位同學(xué)上臺(tái)近距離觀察。然后分組派人上臺(tái)發(fā)言。（課件圖片要放大其作品某主要部分，便于其他學(xué)生對(duì)作品的了解）。要鼓勵(lì)學(xué)生從一定的廣度和深度來(lái)理解作品。七、課后反思由于評(píng)價(jià)的角度、方法、角色的不同，即使對(duì)同一件美術(shù)作品的評(píng)價(jià)都會(huì)各異。這說(shuō)明，美術(shù)作品的意義和價(jià)值是開(kāi)放的，美術(shù)作品本身也是多義的，批評(píng)者的不同觀點(diǎn)的相沖撞，是對(duì)作品的豐富和補(bǔ)足。 但是對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)也不是任意的，他必須建立在對(duì)作品及其相關(guān)知識(shí)了解的基礎(chǔ)之上。 集體討論：用兩種鑒賞方法來(lái)對(duì)該作品的意義與價(jià)值作出較合理的解釋嗎？ 課后延伸 活動(dòng)建議一:嘗試選擇課文中所述的一種鑒賞方式,用150字左右的短文描述<<蒙娜麗