高校節(jié)能活動(dòng)總結(jié)

1、高校節(jié)能活動(dòng)總結(jié)2 高校節(jié)能活動(dòng)總結(jié)/肖XX在今年的綠行換屆前，1 屆培訓(xùn)中心就承接了AN 氣候綠領(lǐng)計(jì)劃高校節(jié)能項(xiàng)目。今年月， 新一屆的綠行培訓(xùn)中心從1 屆培訓(xùn)中心孫 XX學(xué)長(zhǎng)的手中接過(guò)了高校節(jié)能項(xiàng)目的接力棒，正式成立項(xiàng)目組，在 XX 大學(xué)內(nèi)開(kāi)展高校節(jié)能活動(dòng)。時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼已是 6 個(gè)多月過(guò)去， 高校節(jié)能活動(dòng)已接近尾聲了。 我作為培訓(xùn)中心的副主任，全程參與了整個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束之際， 記錄在這個(gè)活動(dòng)中個(gè)人的一些心得、經(jīng)驗(yàn)和反思， 是很有必要的。 組建項(xiàng)目組后，我們開(kāi)展高校節(jié)能活動(dòng)的第一階段， 是根據(jù)主辦方提供的教材校園碳核算攻略 20對(duì)本校的碳排放量進(jìn)行科學(xué)的核算。整個(gè)過(guò)程并不復(fù)雜，我們先確定

2、核算的組織邊界、運(yùn)營(yíng)邊界，然后從節(jié)能辦的老師那里獲取了各建筑物2012 年和 2013 年用電的數(shù)據(jù)、食堂使用天然氣的數(shù)據(jù)、 冬季燃煤的數(shù)據(jù)，再依據(jù)教材進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理。 但是在此過(guò)程中有一事不能不提， 那就是發(fā)現(xiàn)教材中存在錯(cuò)誤的事。我在計(jì)算燃煤排放的甲烷和氧化亞氮量時(shí)，發(fā)現(xiàn)教材中給出的默認(rèn)排放因子非常大，以常理推斷是不合理的。于是我登陸原始數(shù)據(jù)的IP 官網(wǎng)下載了原版的英資料，與教 1 材對(duì)比后發(fā)現(xiàn)原是單位的問(wèn)題。 正確的單位是“克”，而教材中卻寫成了“噸”。 雖然只是一字之差， 但是計(jì)算結(jié)果會(huì)相差一百萬(wàn)倍！我立即把這個(gè)情況通知了我們主任，由他告知了AN相關(guān)的負(fù)責(zé)人。很快， AN 就發(fā)布了更正和

3、致歉的通知。幸運(yùn)的是，錯(cuò)誤糾正得還算早， 沒(méi)有對(duì)其他參與高校節(jié)能項(xiàng)目的高校造成更大的影響。從這事中，我第一次真切地感受到在實(shí)際工作中，一點(diǎn)小小的疏忽會(huì)給整個(gè)項(xiàng)目帶多大的影響。試想如果計(jì)算結(jié)果比實(shí)際相差了一百萬(wàn)倍， 那么不辭勞苦地獲取數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理不是全都沒(méi)有意義了嗎？所以， 今后我們做環(huán)保工作，都應(yīng)該以一絲不茍的細(xì)心為基本的工作態(tài)度。 數(shù)據(jù)處理完畢后不久，我們提交了碳核算報(bào)告， 第一階段的工作便告一段落，接下進(jìn)入更為困難的第二階段我們要以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校能的節(jié)約。由于是第一年辦這種項(xiàng)目， 而又沒(méi)有專業(yè)的指導(dǎo)人員，一開(kāi)始我們都很迷茫，不知道該做些什么。 然而在大家集思廣益并與節(jié)能辦的老師交流過(guò)后

4、， 我們開(kāi)始有了初步的想法，決定先去碳排放量最大的幾個(gè)建筑物實(shí)地走訪一下， 看能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題和存在節(jié)能空間的地方。當(dāng)時(shí)已經(jīng)是小學(xué)期期間了。經(jīng)過(guò)考察，我們認(rèn)為第二主教學(xué)樓節(jié)能空間最大， 便確定以它為目標(biāo)開(kāi)展節(jié)能行動(dòng)。二主樓的耗能主要是空調(diào)、照明用電這兩項(xiàng)。我們先從空調(diào)入手，深入二主樓地下的空調(diào)機(jī)房去采訪那里的工程師。然而，機(jī)房工程師竟 2 不肯告知我們這些學(xué)生二主樓空調(diào)運(yùn)行的情況，說(shuō)什么他只歸物業(yè)管，而物業(yè)又歸房產(chǎn)處管，所以我們必須先去找房產(chǎn)處，再去找物業(yè)，再經(jīng)物業(yè)批準(zhǔn)后才找他。最后我們沒(méi)辦法，照他說(shuō)的繞了這么個(gè)大圈子再跟著物業(yè)處的工作人員找他，他才告訴我們空調(diào)的情況。 我們得知由于二主樓是中央

5、空調(diào)統(tǒng)一控制，且主要是水泵耗電，但水泵又不能隨便停， 所以空調(diào)這方面節(jié)能空間不大。事實(shí)總算搞清楚了， 只是這種中國(guó)特色的辦事方式實(shí)在令我印象深刻。僅僅為了了解空調(diào)的情況，我們居然要輾轉(zhuǎn)三個(gè)部門， 像踢皮球一樣被各個(gè)部門踢踢去。 可想而知， 社會(huì)上的環(huán)保組織要跟政府打交道時(shí)又是多么困難， “踢皮球”現(xiàn)象勢(shì)必更嚴(yán)重。 但是，只要有一種勢(shì)在必得、 堅(jiān)持不懈的心態(tài)， 最后還是能達(dá)成目的的！空調(diào)的事情解決后我們便把目光集中在照明用電上了。 二主樓的照明是否存在浪費(fèi)？存在多大浪費(fèi)？?jī)H憑平日估計(jì)是不可取的，要用數(shù)據(jù)說(shuō)話。 于是我們分時(shí)段去二主樓里實(shí)地走訪， 統(tǒng)計(jì)各個(gè)教室的開(kāi)燈數(shù)和人數(shù)， 以此評(píng)估浪費(fèi)現(xiàn)象。

6、由于是小學(xué)期期間，業(yè)壓力不大，教室自習(xí)人數(shù)很少，我們走訪期間記錄下的教室開(kāi)燈數(shù)和教室人數(shù)相當(dāng)不成比例， 由此說(shuō)明浪費(fèi)現(xiàn)象是非常嚴(yán)重的。 了解足夠多的情況后， 我們一開(kāi)始那種初步的想法已逐漸成形為明晰的解決方案， 但是小學(xué)期已經(jīng)快結(jié)束了， 所以在小 3 學(xué)期結(jié)束前， 我們主要做的事情是把統(tǒng)計(jì)結(jié)果提交房產(chǎn)處和其他學(xué)校有關(guān)部門， 并給校長(zhǎng)辦公室寫信，描述了浪費(fèi)現(xiàn)象并提出一些建議。 暑假期間， 我和培訓(xùn)中心主任陶思宇于7 月 17-20 日在XX 大學(xué)參加了國(guó)際青年能與氣候變化峰會(huì)，接觸到各路環(huán)保大牛、主辦方 AN 的人員和其他參與了高校節(jié)能項(xiàng)目的高校學(xué)生，在交流中拓寬了做這個(gè)項(xiàng)目的思路，也分享了彼此

7、的經(jīng)驗(yàn)。9月，新的學(xué)期開(kāi)始后， 我們開(kāi)始全面推進(jìn)實(shí)際的節(jié)能活動(dòng)。在學(xué)校方面，我們與房產(chǎn)處、教務(wù)處、物業(yè)等多部門溝通，協(xié)商在二主樓播放關(guān)燈提示廣播、在教學(xué)樓入口大廳顯示屏公示用電情況、二主樓夜班打掃前關(guān)閉電燈等事情；在學(xué)生方面，我們?cè)谑程瞄T口開(kāi)展宣傳活動(dòng)宣傳前期調(diào)研的成果，傳播節(jié)能理念； 還在新一屆大一綠行組員中舉辦“節(jié)能小堂”活動(dòng)，向大一的綠行組員介紹高校節(jié)能項(xiàng)目迄今為止的一些經(jīng)驗(yàn)，并招募志愿者， 推進(jìn)“關(guān)燈行動(dòng)”。 這些都是最近的事情。那么迄今的結(jié)果如何呢？經(jīng)過(guò)物業(yè)的努力， 二主樓現(xiàn)在采用夜班打掃前統(tǒng)一關(guān)閉電燈，打掃一間教室再開(kāi)一間的方式，一個(gè)月就可以比原節(jié)省6000多度電。節(jié)能辦開(kāi)始運(yùn)營(yíng) XX 大學(xué)數(shù)字化節(jié)能管理系統(tǒng)，并撥付兩千元作為綠行的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。顯示屏公示用電情況和提示廣播的事情，也在節(jié)能辦的協(xié)助推進(jìn)下正式提上日程 能有這樣的成果，固然有運(yùn)氣的因素，但更與我們從、6 月開(kāi)始至今持續(xù)不斷 4 的爭(zhēng)取有密切的關(guān)系。所以，最重要的，還是堅(jiān)持。當(dāng)然，我們的活動(dòng)還是有很多不足之處，比如碳核算過(guò)程中很多建筑物仍缺乏數(shù)據(jù)； 對(duì)碳排放很大的游泳館沒(méi)有更深入的調(diào)研；宣傳的形式單一，覆蓋面不廣；節(jié)能小堂前期通知不到位，導(dǎo)致參加人數(shù)較少 這些都是教訓(xùn)， 總結(jié)起的話， 將會(huì)對(duì)今后類似活動(dòng)的組織者有很大的參考價(jià)值。以上就是我在參與高校節(jié)能項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程中的經(jīng)