《誰咬了我的大餅》說課稿2篇

1、誰咬了我的大餅說課稿2篇誰咬了我的大餅說課稿1一、教材分析：誰咬了我的大餅這個繪本選自東方寶寶是一個幽默、有趣的故事：小豬在尋找誰咬了它的大餅的過程中遇到了小鳥、兔子、狐貍、鱷魚和河馬，它一次次地讓這些小動物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動物們的牙印，以此找到那個趁自己睡覺來偷咬自己大餅的動物。該繪本中的語言重復(fù)簡短，畫面夸張形象，尤其是動物們的齒印特別明顯，在閱讀的過程中孩子們能自然地感受到不同動物的不同牙印。尤其是最后發(fā)現(xiàn)“貪吃鬼”竟是小豬自己，更是為故事增添了幾分幽默詼諧，這只糊里糊涂的小豬深受孩子們的喜愛。二、設(shè)計意圖：在活動的設(shè)計上，我緊緊抓住"齒印"這

2、個線索，引導(dǎo)孩子們在閱讀的過程中觀察、比較不同動物在這塊大餅上留下的不同齒印，從而幫助小豬找出這個咬大餅的真正"貪吃鬼"，同時我鼓勵孩子們學(xué)習(xí)講述小動物之間的對話。對于故事的理解我也是讓孩子們在"設(shè)置懸念揭曉懸念"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對話變得生動有趣。最后聯(lián)系生活實際，讓孩子們參加分享活動，一起品嘗餅干，觀察比較自己和別人的齒印。三、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用書自己閱讀，能找到書中的角色和對應(yīng)的牙印。2、愿意說說自己的觀點，能用相應(yīng)的詞語說出自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。3、體驗動物們“咬一口”的憨厚樂趣以及想象帶來的快樂。四、活動準(zhǔn)備：1

3、、知識準(zhǔn)備：知道日常生活中動物的一些牙印。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動物圖片、大餅圖片誰咬了我的大餅人手一本餅干五、教法及學(xué)法：本次活動中的教法主要有：1、情景教學(xué)法：出示真正的大餅和被咬了一口的大餅，為孩子們創(chuàng)設(shè)書本中的真是情境。2、課件演示法：用PPT向孩子們邊演示邊完整講述故事。3、啟發(fā)提問法：通過提問獲取幼兒們的閱讀發(fā)現(xiàn)。本次活動中的學(xué)法主要有：1、自主閱讀：孩子們在自主閱讀的過程中找出書本的有趣情節(jié)，觀察小動物們的不同牙印，從而找出真正吃了大餅的小動物。六、活動過程：（一）、出示大餅，激發(fā)興趣。師：小朋友們，看！這是什么？幼：大餅。師：（聞一下）嗯，你們吃過大餅嗎？幼：吃過；沒吃過師：先請你來說

4、說大餅是什么味道的？你呢？（點一到兩個小朋友）幼：甜甜的（真的嗎？）香香的（是嗎？）水果味的（真的吖）師：這是小豬做的大餅，噓！小豬在大餅上睡著了，等它醒來（揭開黑板），咦？大餅怎么啦？幼：被偷吃了；被咬了一口。師：（哭）小豬可傷心了！誰咬了我的大餅吖？你們看看這個缺口是什么樣的？你們說是誰??？幼：毛毛蟲、老鼠。（請兩到三位幼兒回答）師：到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀啃∝i也去找它的動物朋友們查一查，它去問了哪些小動物呢？你們一起去書里找找答案吧。（教師示范從椅子后拿書）（二）、自主閱讀繪本，了解繪本內(nèi)容。（1）初步閱讀，了解故事大意（第一遍閱讀34分鐘，主要找出小豬去問了哪些小動物，教師引導(dǎo)幼兒自

5、主閱讀）師：好，把書本放回書袋。小豬去問了哪些小動物？幼：小鳥、小兔（貼一個動物說一段對話，前幾個由教師直接示范，后幾個由幼兒說，多引導(dǎo)孩子們問答）師：那我們一起來問一問，小鳥小鳥，是你咬了我的大餅嗎？小鳥說，不是我，它在大餅上“啊嗚”咬了一口，你們猜猜看小鳥的牙印是怎么樣的？為什么？幼：請幼兒說小動物，并匹配牙齒印，重點說出牙印特點（引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說對話，依次說完余下的小動物。）（2）再次閱讀，加深理解。師：還有一些小動物的牙印是怎么樣的'呢？請再去書里找找答案。（主要讓孩子們再去看看難區(qū)分的牙?。ǖ诙殚喿x3分鐘。）（3）閱讀繪本最后部分。師：咦？那到底是誰??？我們再從書里找找答

6、案，把回形針抽出來放回書袋，再仔細看一下書本后面幾頁。師：是誰??？你是怎么看出來的？幼：小豬后來自己咬了一口，也是半圓形的；有兩個半圓，一模一樣。（根據(jù)幼兒回答，在黑板上演示）師：小豬真糊涂，自己咬了一口都不知道，還在不停的問別人。（三）、完整講述師：我們把小書本放回去，讓它休息一下，一起來看看大書。（觀看PPT，完整講述，帶著幼兒一起說一說）（四）、分享餅干，觀察牙印師：小動物們咬大餅留下的牙印一樣嗎？幼：不一樣。師：小豬也給我們送來了餅干，我們一起去把小手擦擦干凈，去嘗嘗大餅，看看我們的牙印吧！（小椅子不動，幼兒走到桌子邊嘗大餅）誰咬了我的大餅說課稿2活動目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用

7、完整的句子說說：“*，是你咬了我的大餅嗎？”2、在看看、說說、玩玩的過程中，嘗試通過對比，了解不同動物的牙印是不一樣的。3、喜歡聽故事，體驗集體閱讀的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：自制大餅、ppt課件誰咬了我的大餅、自制大餅若干、小動物頭飾活動過程：一、引出話題1、出示大餅圖片，引出話題。提問：這是什么？你吃過大餅嗎？2、猜猜小豬的大餅是誰咬的。過度：小豬決定要去問問他的好朋友，是誰咬了它的大餅。二、理解故事1、小鳥1）引導(dǎo)幼兒說說“小鳥小鳥，是你咬了我的大餅嗎？”2）驗證：引導(dǎo)幼兒仔細觀察小鳥嘴巴的形狀和小鳥咬的牙印。小結(jié)：小鳥咬的牙印是尖尖的，所以不是小鳥咬的大餅。2、小兔子1）出示圖片（兔子嘴巴），猜

8、猜小豬遇到了誰？2)引導(dǎo)幼兒說說“小兔小兔，是你咬了我的大餅嗎？3）驗證：引導(dǎo)幼兒仔細觀察小兔嘴巴的形狀和小兔咬的牙印。小結(jié)：小兔子咬的牙印是有門牙缺口的，所以不是小兔子咬的大餅。3、狐貍和鱷魚1）出示狐貍和鱷魚圖片，引導(dǎo)幼兒說說“ “*，是你咬了我的大餅嗎？”2）引導(dǎo)幼兒仔細觀察狐貍和鱷魚嘴巴的形狀大小和牙齒的樣子以及他們的牙印，猜猜、說說哪個牙印是狐貍咬的，哪個牙印是鱷魚咬的，為什么？小結(jié)：狐貍咬的牙印像個大大三角形，鱷魚咬的牙印上有許多尖牙齒，所以不是狐貍和鱷魚咬的4、大河馬1）引導(dǎo)幼兒說說“河馬河馬，是你咬了我的大餅嗎”2)驗證：引導(dǎo)幼兒仔細觀察河馬嘴巴的形狀、大小和牙齒的樣子以及河馬咬的牙印。小結(jié)：河馬咬的牙印是很大的，上面有河馬大大的牙齒印子，所以不是河馬咬的。總結(jié)：哦，原來每個小動物嘴巴和牙齒的形狀