六年級百分比應(yīng)用題加強題（附帶）

1、六年級百分比應(yīng)用題加強題附帶1、兄弟四人去買電視，老大帶的錢是另外三人的一半，老二帶的錢是另外三人的1/3，老三帶的錢是另外三人總錢數(shù)的1/4，老四帶91元，兄弟四人一共帶了多少錢？列：答：兄弟四人一共帶了元錢。2、甲、乙、丙三人去郊游，甲買了9根火腿，乙買了6個面包，丙買了3瓶礦泉水，乙花的錢是甲的12/13，丙花的錢是乙的2/3，丙根據(jù)每人所花錢的多少拿出9元錢分給甲和乙，其中，分給甲多少元？分給乙多少元？列：答：分給甲 元，分給乙元3、箱子里裝有假設(shè)干個一樣數(shù)量的黑球和白球，現(xiàn)往箱子里再放入14個球只有黑球和白球，這時黑球數(shù)量占球的總數(shù)的1/6，那么如今箱子里有多少個白球？列：答：如今箱

2、子里有個白球。4、有三堆棋子，每堆棋子數(shù)一樣多，并且都只有黑、白兩色棋子第一堆里的黑子和第二堆里的白子一樣多，第三堆里的黑子占全部黑子的2/5，把這三堆棋子集中在一起，問白子占全部棋子的幾分之幾？列：答：白子占全部棋子的/。5、園里的荔枝獲得豐收，第一天摘了全部荔枝的1/3又10筐，第二天摘了余下的2/5又3筐，這樣還剩下63筐荔枝沒有摘，那么共有多少筐荔枝？列：答：共有筐荔枝。6、明小學(xué)有學(xué)生900人，其中女生的4/7與男生的2/3參加了課外活動小組，剩下的340人沒有參加。這所小學(xué)有男、女生各多少人？列：答：這所小學(xué)有男生人，女生人。7、把金放在水里稱，其重量減輕1/19，把銀放在水里稱，

3、其重量減輕1/10。現(xiàn)有一塊金銀合金重770克，放在水里稱共減輕了50克，問這塊合金含金、銀各多少克？列：答：問這塊合金含金克，含銀克。8、一小、兄弟三人分24個桔子，每人所得個數(shù)分別等于他們?nèi)昵案髯缘臍q數(shù)。假如老三先把所得的桔子的一半平分給老大與老二，接著老二把現(xiàn)有的桔子 的一半平分給老三與老大，最后老大把現(xiàn)有的桔子的一半平分給老二與老三，這時每人的桔子數(shù)恰好一樣。問：兄弟三人的年齡各多少歲？列：答：他們?nèi)缃竦哪挲g分別是 ，。9、四只小猴吃桃，第一只小猴吃的是另外三只的總數(shù)的1/3，第二只小猴吃的是另外三只吃的總數(shù)的1/4，第三只小猴吃的是另外三只的總數(shù)的1/5，第四只小猴將剩下的46個桃

4、全吃了。問四只小猴共吃了多少個桃？列：答：四只小猴共吃了個桃。10、參加迎春杯數(shù)學(xué)競賽的人數(shù)共有2019多人。其中光明區(qū)占1/3，中心區(qū)占2/7，朝陽區(qū)占1/5，剩余的全是遠(yuǎn)郊區(qū)的學(xué)生。比賽結(jié)果，光明區(qū) 有1/24的學(xué)生得獎，中心區(qū)有1/16的學(xué)生得獎，朝陽區(qū)有1/18的學(xué)生得獎，全部獲獎?wù)?/7是遠(yuǎn)郊區(qū)的學(xué)生那么參賽學(xué)生有多少名？與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一

5、說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。列：“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義

6、上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。答：那么參賽學(xué)生有人，獲獎學(xué)生有人。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的