小兔請客 (2)

1、課題小兔請客設(shè)計者萬學(xué)俊教學(xué)目標(biāo)知識與技能在實際情境中進一步體會加減法的意義，能正確的進行整十?dāng)?shù)的加減計算，體會加減法的意義，并能正確的進行整十?dāng)?shù)加減法的計算，發(fā)展解決問題的意識和能力。過程與方法通過動手操作、積極思考、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點重點能正確的進行整十?dāng)?shù)的加減計算，體會加減法的意義難點并能正確的進行整十?dāng)?shù)加減法的計算，發(fā)展解決問題的意識和能力。教學(xué)時數(shù)教學(xué)活動準(zhǔn)備多媒體課件、小棒、計數(shù)器教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？ 今

2、天老師就給你們帶來了一個故事，故事的名字叫小兔請客（板書：小兔請客） （二）、探究與體驗 講述小兔請客的故事并出示第一幅主題圖1、從這幅圖畫中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 2、誰能根據(jù)我們得到的這些數(shù)學(xué)信息提出一些數(shù)學(xué)問題呢？ 3、這個問題怎么解答呢？ 匯報：（30+20=） 4、現(xiàn)在請小組內(nèi)交流，你能用什么方法算出得數(shù)呢？（引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具算出得數(shù)） 小組代表匯報： （我們小組是用小棒代替果子，每捆10個小棒，先拿來3捆，再拿來2捆，一共是5捆，就是50個） （我們小組是用計數(shù)器來算的，先在十位上拔3個珠，表示30，再在十位上拔2個珠表示20，合在一起就是50） （我們小組用口算，30就是3個

3、十，20就是2個十，3個十加上2個十就是5個十，就是50） （還可以用計算機來計算） 你們的計算方法可真多呀！現(xiàn)在誰來說說算式中每個數(shù)字表示的意義呢？ 學(xué)生匯報：在這個加法算式中，每個數(shù)字除了有它表示的意義以外，還有自己的名稱。在加法算式里，我們把 + 兩邊的數(shù)字叫做加數(shù)，把算出的得數(shù)叫做和。在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。5、你們非常聰明！老師要接著給你們講故事，聽好了，在這些朋友中，小刺猥是最頑皮的一個，為了讓大家高興，它要給大家表演一個節(jié)目，說著就來了一個前滾翻，沒想到把一盤子的果子都扎在身上帶走了，逗的大家哈哈大笑。（出示第二幅畫面）通過這段故事和這幅畫，誰能

4、說說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？ （草地上原來有50個果子，被小刺猥帶走了10個）你們能提出數(shù)學(xué)問題嗎？ （草地上還剩下了多少個果子？）怎樣解決這個問題呢？ 6、現(xiàn)在就在小組里討論一下，剩下多少個果子呢？用你們自己喜歡的方式來解決這個問題，一會要小組請代表來匯報 。 （1）學(xué)生討論，互相交流。 （2）匯報：（我們小組是用50-10=40，用口算方法計算的，5個十減去1個十就是4個十，也就是40） （我們小組是用50-（ ）=10呢？拿來5捆小棒，每捆是10個，拿走了4捆，還剩10個，拿走的4捆就是40個） （我們小組是看草地上還剩下幾盤？還剩下4盤，每盤是10個果子，就是還剩下了40個果子） 同學(xué)們

5、，你們回答的都非常好，在50-10=40中，50表示一共有50 個果子，10表示小刺猬扎走了10個，40表示還剩下40個果子。在減法算式中，每個數(shù)字也都有自己的名稱，我們把 前面的數(shù)叫做被減數(shù)，后面的數(shù)叫做減數(shù)，計算的結(jié)果叫做差。誰來說說50-10=40每個數(shù)字的名稱呢？（學(xué)生匯報） （三）、實踐與應(yīng)用 （1）小動物吃完果子后，在草地上做起了數(shù)學(xué)題，大家想不想也來試試??？（出示課件，學(xué)生完成）（四）、課外拓展 老師知道你們不僅聰明，而且是懂事的好孩子，對嗎？小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享，誰能說說你們在生活中有好吃的是怎么做的？ （我分給爸爸、媽媽吃） （我要分給小朋友們吃） （我要和老師一起吃） （五）、課堂小結(jié)今天我們通過故事“小兔請客”，學(xué)會了整十?dāng)?shù)相加減的計算方法，知道了在加法算式中有加數(shù)、加數(shù)、和，在減法算式中有被減數(shù)、 減數(shù)、