冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)加深練習(xí)題含答案

1、冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)加深練習(xí)題含答案班級(jí)：_ 姓名：_一、 閱讀短文，完成練習(xí)。愛(ài)如燈盞愛(ài)是一盞燈，照亮別人，也溫暖自己。捧一顆愛(ài)心上路的人，一生都將會(huì)在愛(ài)里。蔣江萍，旅程天下控股集團(tuán)董事長(zhǎng)，她有一顆柔軟的心。她看不得別人的眼淚，尤其是看不得那些陷入困境的老人和孩子的眼淚。于是，她總會(huì)不斷地向他們伸出援手，改變了不少人的生活甚至命運(yùn)。“在偏遠(yuǎn)落后的山村，許多身患白內(nèi)障的老人因?yàn)槟貌黄鹨粌汕г氖中g(shù)費(fèi)，只能在黑暗中摸索著生活，非常可憐。”一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，蔣江萍聽(tīng)到一位醫(yī)生講述去粵北山村的見(jiàn)聞，心里一陣酸楚?！叭绻襾?lái)幫他們出這筆手術(shù)的費(fèi)用，他們的生活就會(huì)完全不同！”她詳細(xì)了解了手術(shù)

2、的可行性后，決定拿出一筆錢(qián)來(lái)幫助這些不幸的老人。一個(gè)月后，當(dāng)?shù)貛资變?nèi)障患者終于重見(jiàn)了光明。在打開(kāi)眼罩重新看到這個(gè)美麗世界的那一刻，許多老人興奮得手舞足蹈、熱淚橫流。他們不停地拉著醫(yī)生的手，表達(dá)著自己深深的感激?？伤麄儧](méi)有一個(gè)人知道支付這筆醫(yī)療費(fèi)的人是誰(shuí)，更不知道她此時(shí)的心情也像他們一樣充滿快樂(lè)。“我不需要他們知道接受了誰(shuí)的幫助，只要他們記住這個(gè)世界的溫暖與友愛(ài)，然后再以溫暖與友愛(ài)面對(duì)他人與社會(huì)，這就足夠了?！睂?duì)于幫助過(guò)的人，她一無(wú)所求，甚至常常不會(huì)留下姓名。說(shuō)起蔣江萍的愛(ài)心之舉，人們常充滿敬意地說(shuō)：“她以一顆慈善之心無(wú)私奉獻(xiàn)，使許多不幸的家庭重獲幸福，使許多陷入困境的群眾擺脫了困境。她用愛(ài)

3、心溫暖了社區(qū)，而社區(qū)又將這種溫暖傳遞給更多的人?！边@是一種愛(ài)的傳遞，是一種溫暖的傳遞。而在這種傳遞中，蔣江萍感受到的是一種特別的幸福與快樂(lè)。1聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“手舞足蹈”的意思_。2本文的主人公是 ，她救助的病人是 （ ）A老人們 蔣江萍B蔣江萍 偏遠(yuǎn)落后山村患白內(nèi)障的老人們C醫(yī)生 蔣江萍D蔣江萍 偏遠(yuǎn)落后山村行動(dòng)不便的老人們3蔣江萍得知自己救助的病人重見(jiàn)光明，她的心情是（ ）A高興的 B驚訝的 C失望的 D痛苦的4人們是如何贊美主人公的？用“_”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。5“這是一種愛(ài)的傳遞，是一種溫暖的傳遞?！甭?lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。_二、 課外閱讀。蘇珊的帽子蘇珊是個(gè)可愛(ài)的小女孩?？墒?，當(dāng)她

4、念一年級(jí)時(shí)，她那小小的身體里竟長(zhǎng)了腫瘤，她不得不住院接受三個(gè)月的化學(xué)治療。出院后，原先那一頭美麗的金發(fā)，現(xiàn)在快掉光了。每天頂著一顆光禿禿的腦袋到學(xué)校去上課，對(duì)于她這樣一個(gè)六七歲的小女孩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常殘酷的事情。在蘇珊返校上課前，班上的老師海倫熱情而鄭重地宣布：“從下星期一開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子。所有同學(xué)都要戴著自己最喜歡的帽子到學(xué)校來(lái)，越新奇越好！”星期一到了，離開(kāi)學(xué)校三個(gè)月的蘇珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室門(mén)口卻遲遲沒(méi)有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫，因?yàn)樗髁艘豁斆弊??？墒?，讓她意外的是，她的每一個(gè)同學(xué)都戴著帽子，和他們五花八門(mén)的帽子比起來(lái)，她的那頂帽子顯得那樣普通，沒(méi)

5、有引起任何人的注意。一下子，她覺(jué)得自己和別人沒(méi)有什么兩樣了，沒(méi)有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見(jiàn)面了。她輕松地笑了，笑得那樣甜，笑得那樣美。1根據(jù)意思從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。比喻花樣繁多。（_）2老師讓同學(xué)們都戴自己最喜歡的帽子上學(xué)的用意是_。3“她站在教室門(mén)口卻遲遲沒(méi)有進(jìn)去，她擔(dān)心，她猶豫”她為什么猶豫了？()A擔(dān)心同學(xué)們會(huì)覺(jué)得她很奇怪，而嘲笑她。B害怕同學(xué)們會(huì)知道她得病。C她不知道同學(xué)們是否還認(rèn)識(shí)她。4通過(guò)這篇文章我們明白的道理是()A我們上學(xué)都需要戴帽子。B我們要聽(tīng)老師的話。C生活中要學(xué)會(huì)友善地對(duì)待別人。三、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書(shū)放到先生面前，

6、流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書(shū)上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到（坐 座）位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來(lái)了?？墒牵瑫?shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壯 狀）著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您剛才讓我背的這段書(shū)是什么意思？請(qǐng)（你 您）給我講講吧！”1劃去括號(hào)內(nèi)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（1）照常做，按慣例。（_）（2）形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。（_）3孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？_4你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人？_四、 閱讀下面的短文，做一做后面的

7、練習(xí)。_啊，福海真美呀！湖水環(huán)繞著一個(gè)小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺(tái)樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見(jiàn)底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無(wú)暇的翡翠；湖水映著藍(lán)天，好像一條艷麗的藍(lán)紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹(shù)就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。群山就像個(gè)大托盤(pán)，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是護(hù)著托盤(pán)、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽(yáng)光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風(fēng)拂來(lái)，好像一匹綠緞徐徐展開(kāi)。福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。1給這篇短文加上一個(gè)

8、合適的題目。2用“_”畫(huà)出短文中的中心句。3用“”畫(huà)出短文中的一句比喻句。4寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。環(huán)繞（_） 艷麗 （_） 徐徐（_）5按短文的內(nèi)容填寫(xiě)。（_）的湖水 （_）的水晶石 典雅秀麗的（_） （_）的珍珠6作者寫(xiě)福海，第二自然段寫(xiě)了湖水的三個(gè)特點(diǎn)：_、_、_。7把你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子摘抄下來(lái)。_五、 課外閱讀。上課上課了，董老師扶著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛

9、勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被董老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑1根據(jù)意思填詞語(yǔ)。（1）形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。 （_）（2）形容興奮得意，精神煥發(fā)的樣子。 （_）2“笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫(xiě)。A動(dòng)作 B語(yǔ)言 C神態(tài) D心里3文章的最后一句話是（ ）A比喻句 B擬人句 C排比句4用“_”畫(huà)出文中一個(gè)比喻句，它是把_比作_。我還能再寫(xiě)一句比喻句：_5請(qǐng)用幾句話描述一下你的老師上課時(shí)的樣子。_六、 閱讀短文，完成練習(xí)。 山茶花你見(jiàn)過(guò)山茶花

10、嗎?山茶花，真是美極了。有紅的、白的、紫的、粉紅的、墨色的，等等。有的一根樹(shù)上就有好多種顏色，甚至一來(lái)花上就色彩繽紛。譬如山茶的白吧，那是怎樣的白呀！像高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，清涼入人心牌，但又不會(huì)剎那間消失，難于把握，而是靜靜地呈現(xiàn)在你眼前，讓你賞個(gè)夠，再如那墨茶，如果以為是一同系，那就大錯(cuò)特借了，那是麗日下千尺深潭的深沉，帶著波光，又學(xué)著陽(yáng)光。山茶花的花形也很美。有瀟灑地舒展著單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形的，大小疏密排列有致。即使閉上眼，你還是會(huì)感受到：啊，美啊.有一次_我問(wèn)一位老農(nóng)_山茶花為什么這么美_他樂(lè)呵呵地說(shuō)_你沒(méi)看到山茶骨朵的那股特別的勁兒?jiǎn)醎我這才注意起花骨朵來(lái)。果真特

11、別！一般的花，開(kāi)放前不久才打骨朵。山茶呢?幾乎是花一謝就又冒出來(lái)年新花的骨朵。原來(lái)山茶的骨朵是這樣一月又一月，一季又一季地積累著，下的功夫這么大，花的力氣這么多，開(kāi)出的花怎能不美呢?啊，山茶的骨朵，好一般特別的勁兒。1給短文第三自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2在第二自然段中，作者是圍繞中心句_來(lái)寫(xiě)的，分別從_和 _兩個(gè)方面寫(xiě)出了山茶花的美，表達(dá)了作者_(dá)之情。3用橫線畫(huà)出描寫(xiě)山茶花花形美的句子，4山茶花為什么這樣美? _七、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 望遠(yuǎn)鏡美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她_的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上_的天空她下意識(shí)地摸一下那個(gè)皮包，那個(gè)

12、纖巧神秘的小皮包那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。多幸運(yùn)?。∷?，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語(yǔ)老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)，還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城臨別，老將軍聽(tīng)說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任?。】墒菫槭裁催@個(gè)皮包不上鎖？老將軍還說(shuō)“是一個(gè)舊物，可以隨便看”的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。薛華菁輕輕拉開(kāi)拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開(kāi)盒子，不由怔住了，原來(lái)是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！且慢，一位著名的將

13、領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字國(guó)軍上尉：S?W?！癝?W” 是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫(xiě)呀！薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人。可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？為什么要此時(shí)此刻“完璧歸趙”？是懷友？是敘舊？是傳情？薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，啊！大陸在延伸，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小倏地，她靈犀的火花一閃，想到

14、孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？1在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫(xiě)在橫線上。形容路途遙遠(yuǎn)。_比喻將原物完好無(wú)損地歸還本人。_3文中句子“邊思忖邊仔細(xì)看”中的“思忖”可以換成詞語(yǔ)：_。4大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么？_八、 閱讀短文，回答問(wèn)題。蝸牛的森林蝸牛生活在一片草地上，對(duì)于蝸牛來(lái)說(shuō)，這里就像是一片茂密的森林?？墒怯幸惶欤莸厣蟻?lái)了一只穿紅靴子的兔子，蝸牛很熱情地招呼說(shuō)：“歡迎你來(lái)到蝸牛的森林?！蓖米勇?tīng)了哈哈笑著說(shuō)：“這樣的草地也算森林？最高的草才過(guò)我的靴筒。”于是，兔子就給蝸牛描述了真正的森林，那是有著高大樹(shù)木的地方。蝸牛很吃驚，世

15、界上還有這樣的地方？他決定去尋找真正的森林。蝸牛上路了，什么也不用帶，他的背殼房子就是他的一切。當(dāng)他身體縮進(jìn)去的時(shí)候，他就在休息，當(dāng)他把身體伸出來(lái)的時(shí)候，他就在趕路。這樣過(guò)了許多天。一天，蝸牛看見(jiàn)四個(gè)巨大的樹(shù)根，啊，這樣的大樹(shù)，只有森林里才有啊。蝸牛很高興，他覺(jué)得自己到了森林了?？墒?，森林這么大，蝸牛站在地上是看不清楚的，他決定沿著樹(shù)干一直往上爬。這是一棵多么老的樹(shù)呀，蝸牛一邊爬一邊想著。蝸牛爬到頂上的時(shí)候，感覺(jué)到刺眼的陽(yáng)光，哦，原來(lái)他爬到了大象的背上，那粗粗的樹(shù)根當(dāng)然是大象的腿了。大象一點(diǎn)也不知道背上有一只蝸牛，踱著步子慢悠悠地走進(jìn)森林。啊，小蝸牛終于看見(jiàn)了真正的森林。太陽(yáng)光斜斜地透過(guò)茂密的

16、樹(shù)葉像星星一樣灑在地上，也灑在蝸牛的背殼上。這時(shí)候，森林里來(lái)了一個(gè)巨人，大象很熱情地招呼他：“請(qǐng)休息一會(huì)兒吧，這里是大象的森林?！本奕斯χf(shuō)：“森林？這里的樹(shù)就和小草一樣，才到我的膝蓋?！笔前。笙笤诰奕嗣媲帮@得很小很小，森林就在巨人的腳下。巨人說(shuō)：“再見(jiàn)，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”對(duì)呀，巨人一定有著巨大的森林。當(dāng)大象又經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候，蝸牛順著他長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子下來(lái)了。兔子看見(jiàn)這一切的時(shí)候，簡(jiǎn)直驚呆了。蝸牛安安心心地住在自己的森林里了。雖然這里最高的草也就過(guò)了兔子的靴筒。1文中依次出現(xiàn)的人物有：_、_、_、_。我發(fā)現(xiàn)他們_。2本篇童話想象十分有趣，讓我們細(xì)細(xì)品味。對(duì)蝸牛來(lái)說(shuō)，_就是

17、自己的森林。3蝸牛為什么決定去尋找真正的森林？()A聽(tīng)了兔子的描述B聽(tīng)了巨人的描述4讀第四、五自然段，我發(fā)現(xiàn)，在蝸牛的眼里，看見(jiàn)四個(gè)巨大的樹(shù)根，就以為自己到了森林。其實(shí)這四個(gè)樹(shù)根是_。作者的想象有趣又合理。5蝸牛跟著大象來(lái)到了真正的森林?？稍赺的眼里，真正的森林也很小很小。最后蝸牛還是回到了_。作者神奇的想象，讓我明白了()A真正的森林在每個(gè)人的心里，適合自己的就是最好的森林。B外面的世界很精彩，只有巨人的森林才是真正的森林。九、 閱讀短文，回答問(wèn)題。魔法師的帽子（節(jié)選）他們回到家，小木民矮子精吹三聲長(zhǎng)口哨，把大家叫來(lái)。（這三聲長(zhǎng)口哨表示出了一件異乎尋常的事情。）大家從四面八方跑來(lái)，圍著那個(gè)旋

18、緊蓋子的瓦罐?！澳銈?cè)诶锩娣胖裁?？”小吸吸?wèn)?！耙恢幌仾{，”小木民矮子精神氣地說(shuō)，“一只兇狠的真正蟻獅，我們把他給逮住了！”“真了不起，朋友！”斯諾爾克小妞佩服地說(shuō)?！拔蚁氍F(xiàn)在得把他倒到帽子里去了?！彼怪Z爾克小子說(shuō)?！澳撬蜁?huì)跟我一樣變成另一樣?xùn)|西?！毙∧久癜泳f(shuō)?！澳懿荒苷?qǐng)你們告訴我，這到底是怎么回事？”赫木倫干脆地問(wèn)道。“我上回變樣，就因?yàn)槲叶阍谶@頂帽子里，”小木民矮子精解釋說(shuō)，“我們想出來(lái)了?，F(xiàn)在我們要證實(shí)一下，看看蟻獅是不是也變成別的東西?！薄翱煽伤欢ㄒ兂闪硪环N東西，”小吸吸大叫，“就怕他變成比蟻獅更危險(xiǎn)的東西，一分鐘就把咱們大伙兒給吃掉。”他們心驚膽戰(zhàn)地看著瓦罐，聽(tīng)著里面悶著

19、的沙沙聲?！班蓿　彼怪Z爾克小妞叫了一聲，臉都嚇灰了。小嗅嗅提議，變的時(shí)候大伙兒得躲在桌子底下，同時(shí)在帽子上壓一本大書(shū)。“做實(shí)驗(yàn)總得冒險(xiǎn)，”他說(shuō)，“現(xiàn)在馬上把他倒到帽子里去。”小吸吸馬上鉆到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木倫把瓦罐倒過(guò)來(lái)舉在帽子上面，斯諾爾克小子快手快腳地旋開(kāi)罐蓋。蟻獅連沙一起落到帽子里去了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，斯諾爾克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典壓在帽子上。接著他們?nèi)笺@到桌子底下等著。（有刪改）1根據(jù)意思從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）不同于平常。_（2）形容非常害怕。_（3）比喻動(dòng)作或事件突然而來(lái)，使人來(lái)不及防備。_2大家商量把蟻獅倒入帽子，害怕發(fā)生的事情是（ ）A

20、蟻獅會(huì)變成更兇猛的東西，把大伙兒吃掉。B蟻獅會(huì)逃走。C蟻獅會(huì)把帽子咬破。3用橫線畫(huà)出描寫(xiě)大家把蟻獅倒入帽子時(shí)的表現(xiàn)的語(yǔ)句。4蟻獅落到帽子里后，請(qǐng)你預(yù)測(cè)可能發(fā)生的變化：_。十、 課外閱讀。燕子一對(duì)黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開(kāi),這一對(duì)小客人,卻又忽然不見(jiàn)了。窗外是一片綠色的春天我在窗口等著,等待這春天的使者,這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽,也像迎著春風(fēng)的嫩葉,在枝頭上無(wú)窮地眺望。燕子終于又回來(lái)了,銜著泥草,忙忙碌碌地飛來(lái)飛去,在我的房角上,造起一個(gè)小小的房子。一會(huì)兒,它們又出去了,又回來(lái)了,并且吱吱地叫著,仿佛它們?cè)谶@新地方發(fā)現(xiàn)了工場(chǎng),找到了工作,在向我(報(bào)抱)告它們的快樂(lè)接著,它

21、們又出去了。不知道從什么地方,銜來(lái)了一條又肥又綠的蟲(chóng)子,飽飽地吃了一頓吃完了,它們?cè)诖巴獬艘粫?huì)兒歌,又到它們的工廠去了。這中間也回來(lái)過(guò)一兩次,不是銜著泥沙,就是抬著樹(shù)枝燕子,燕子,我知道你是在勞動(dòng)中,變得如此矯健的!也知道你是在勞動(dòng)中,吸取了太陽(yáng)的光亮,才使你黑色的羽毛變得如此閃亮的。甚至你那火紅的嘴唇,也是涂上了太陽(yáng)的顏色,才變得如此艷麗的!啊,你是春天的使者,勞動(dòng)的使者!1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。矯健_ 艷麗 _2第2自然段中，“春天的使者”指的是（ ）A春風(fēng)B桃花C燕子D泥草3燕子忙忙碌碌飛來(lái)飛去的原因是（ ）A燕子在忙碌地建窩B燕子受到驚嚇C燕子開(kāi)心春天的到來(lái)D燕子喜歡在窗外唱歌4下列

22、哪一項(xiàng)不是燕子銜回來(lái)建窩的材料？（ ）A泥草B蟲(chóng)子C泥沙D樹(shù)枝5最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者什么樣的感情？_十一、 課外閱讀。和平鴿我家隔壁張阿姨家養(yǎng)了兩只子，雪白的羽毛就像被著一件雪白的風(fēng)衣。它們有一雙圓圓的眼睛，紅色的眼球閃閃發(fā)光，就像兩顆晶室的紅寶石。眼球的周?chē)€鑲嵌（qiàn qin）著一圈黃色的金邊，大大的鼻，尖尖的嘴，紅色的腳趾，看起來(lái)十分美麗。這兩只鴿子是一對(duì)親密的伙伴，它們一起生活，一起玩耍，一起飛行，整天形不離。有一次，有一只鴿子走了，另一只鴿子仿心極了。它不吃東西不停地在籠子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去總是咕咕咕地叫個(gè)不停每當(dāng)我一走近它它就嚇得撲閃躲藏（zàng cá

23、;ng）翅膀拍打在籠子上發(fā)出啪啪 的響聲喉嚨里發(fā)出低沉的“咕咕”聲，好像對(duì)我抗（kng  kàng）議，叫我不要傷害它。鴿子很愛(ài)清潔，經(jīng)常洗臉、洗澡。洗的時(shí)候真有趣，它先把頭伸進(jìn)水里，然后把頭一昂，身子一抖，全身灑滿了水珠。有時(shí)還用它尖尖的小嘴梳（sh shu）理羽毛。日子一長(zhǎng)，鴿子就和我熟了。漸漸地，鴿子成了我的好朋友。我去看它，它也不躲避我，甚至還飛到我的頭上、手上、肩膀上。有時(shí)它也很淘氣，把裝水的碗弄倒，弄得滿地都是水。鴿子是和平的象征。它飛向亞洲，飛向非洲，飛向世界各國(guó)，把中國(guó)小朋友熱愛(ài)和平的心愿帶給世界各國(guó)的小朋友。我熱愛(ài)和平，我喜歡鴿子。1給文中加點(diǎn)的字選擇正確

24、的讀音，用“”標(biāo)出。2在第3自然段的“”里標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)和平鴿外貌的句子。4作者由和平鴿聯(lián)想到什么？ _5“我”為什么喜歡鴿子？_十二、 閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。美麗的吻幾年前，在美國(guó)西雅圖殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上，九名在身體或智力方面有缺陷的孩子整齊地排在百米速跑的起跑線上。槍聲一響，所有的人都跑了起來(lái)。確切地講，他們并不是在奔跑，可是他們都滿心歡喜地要跑完全程并爭(zhēng)取勝利。突然，一個(gè)男孩子在跑道上跌倒了，他堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，再次跌倒，他又堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)連續(xù)好幾次，男孩兒終于哭了。其他八個(gè)孩子聽(tīng)到男孩兒的哭聲，放慢速度停下來(lái)，然后轉(zhuǎn)身往回跑，無(wú)一例外。這時(shí)，一個(gè)患有“恐低綜合征”的孩子慢慢

25、地彎下腰，在那個(gè)男孩兒的臉上輕輕吻了一下說(shuō)這會(huì)讓你好些的說(shuō)完他伸出手去攙扶那個(gè)男孩兒那個(gè)男孩兒破涕為笑。然后，九個(gè)孩子手挽手走向終點(diǎn)。體育館的所有觀眾都站起來(lái)，掌聲和歡呼聲一浪高過(guò)一浪，一直持續(xù)了大概十分鐘。我們不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有愛(ài)，就會(huì)在人生道路上贏得精彩。1在第三自然段“”內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2小男孩兒摔倒以后，其他孩子是怎么做的？在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。3患有“恐低綜合征”的孩子對(duì)那個(gè)跌倒的孩子是怎么說(shuō)的？怎么做的？在文中用“”畫(huà)出來(lái)。4當(dāng)九個(gè)孩子手挽手走向終點(diǎn)時(shí)，那個(gè)在跑道上跌倒的孩子心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？請(qǐng)你預(yù)測(cè)故事的發(fā)展，寫(xiě)在下面。_十三、 快樂(lè)閱讀。春雨剛下

26、過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。這場(chǎng)春雨，就像春姑娘派來(lái)的使者，帶著春天，來(lái)到了人間。 春雨落在了麥田里，綠油油的麥苗經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的休養(yǎng)，它們?nèi)嚅_(kāi)了惺松的睡眼，在微風(fēng)中，細(xì)雨中，盡情的舒展著自己矮小的身軀。 春雨落在了池塘里，池塘里的冰已經(jīng)融化了，魚(yú)兒在池塘里自由地翻轉(zhuǎn)著自己的身體，它們紛紛游到水面上，跳躍著，享受著春雨的沐浴。池塘里面的青蛙，從水里一跳一跳的蹦上岸來(lái)，讓春雨淋在自己的身子上。它們一會(huì)兒從岸上跳進(jìn)水里，一會(huì)兒又從水里跳到岸上。不時(shí)還高興地叫著：“咕兒呱、咕兒呱”。春雨為池塘增添了不少的生機(jī)。 春雨落在了樹(shù)林里。經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的樹(shù)林里蕩滿了黃色的土，樹(shù)木也光禿禿的。一場(chǎng)春過(guò)后，它好像一支染色劑

27、。樹(shù)林好像脫去冬天的寒衣，換上了春姑娘為它們制作的春裝。?。〈河?，你是春姑娘派來(lái)的使者，為我們的大地帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)！1“惺”這個(gè)字我們不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該使用_查字法，先查_(kāi)，再查_(kāi)。如果試讀的話，你會(huì)讀作_。2找出文中表示青蛙叫聲的詞語(yǔ)，并仿寫(xiě)一個(gè)。摘抄：_ 仿寫(xiě)：_3短文運(yùn)用了_的構(gòu)篇方式，先總寫(xiě)_，再詳細(xì)描寫(xiě)_，最后總結(jié)_。十四、 課外閱讀。_一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車(chē)站附近遇到一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿了罐子。但賣(mài)藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情?！耙奄嵉讲簧馘X(qián)了，他為什么還不快樂(lè)？”旅游者望著賣(mài)

28、藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問(wèn)。“也許他需要掌聲吧?！彼呐笥颜?wù)劦卣f(shuō)了一句。旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來(lái)，為之鼓掌。果然，賣(mài)藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開(kāi)了，眼睛里還溢出了感激的淚水。不錯(cuò)，賣(mài)藝者心底最終期待的是掌聲！錢(qián)只不過(guò)是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可。人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心。這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使

29、一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 這掌聲能使一個(gè)絕望者的 冰心解凍 重整生活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許。他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢?，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦?。很多時(shí)候，你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)?；蛟S是一切。1給文章加個(gè)題目。2在中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。崎嶇 （_） 無(wú)私（_） 給予（_）4“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人?！边@句話說(shuō)明了什么？_5想想看，對(duì)那個(gè)賣(mài)藝人來(lái)說(shuō)，掌聲代表了什么？_6生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助。你給過(guò)別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別

30、人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟。_答案1、1雙手舞動(dòng)，兩只腳也跳起來(lái)，形容高興到極點(diǎn)。2B3A4她以顆慈善之心無(wú)私奉獻(xiàn)，使許多不幸的家庭重獲幸福，使許多陷入困境的群眾擺脫了困境。她用愛(ài)心溫暖了社區(qū)，而社區(qū)又將這種溫暖傳遞給更多的人。5你在幫助別人的同時(shí)，也把愛(ài)和溫暖傳遞給了別人，你會(huì)獲得更多的愛(ài)，而得到你幫助的人也會(huì)受到感染去幫助更多需要幫助的人，把這種愛(ài)和溫暖傳遞下去。2、1五花八門(mén)2讓蘇珊覺(jué)得自己和同學(xué)們沒(méi)什么兩樣，幫助蘇珊鼓起生活的信心。3A4C3、1坐 狀 你。2 照例 糊里糊涂 3孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無(wú)用。他是這樣做的：?jiǎn)柪蠋煴硶?shū)的意義。4我認(rèn)為他是一個(gè)不懂就問(wèn)，愛(ài)學(xué)習(xí)的人。4、1美麗的福海2啊，福海真美呀！3湖水清澈見(jiàn)底，像一塊晶瑩透亮的水晶石4 圍繞 秀麗 緩緩 5 清澈見(jiàn)底 晶瑩透亮 亭臺(tái)樓閣 光彩照人 6 清澈見(jiàn)底 平靜 清綠 7那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。5、1 循循善誘 神采飛揚(yáng) 2C3C4不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。 老師 園丁 彎彎的月兒像小船。5老師上課十分認(rèn)真，對(duì)我們非常和藹，說(shuō)話很溫柔。6、1，: “  ?  ”: