圖文轉(zhuǎn)換學(xué)考輔導(dǎo)

1、 圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換就是將圖表、圖畫等材料轉(zhuǎn)就是將圖表、圖畫等材料轉(zhuǎn)換為文字表述。換為文字表述。 圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，一般不需一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。 它綜合考查考生對(duì)材料的分析能力它綜合考查考生對(duì)材料的分析能力, ,要要求考生從原始材料中篩選信息求考生從原始材料中篩選信息, ,進(jìn)行分進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出析、綜合，并運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出觀點(diǎn)。觀點(diǎn)。圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。漫畫是一種具有諷刺性或幽默

2、性的繪畫。多從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、多從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面象征、等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)借以諷刺、批評(píng)（多以諷刺為主）（多以諷刺為主）或歌頌或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理某些人和事，啟迪人們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）（寓意）。命題形式：命題形式：1 1、畫面描述、畫面描述 2 2、揭示寓意、揭示寓意 3 3、擬寫標(biāo)題、擬寫標(biāo)題 標(biāo)題（可以沒有）：標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。告知或暗示漫畫的主題思想。主體：主體：是畫面各是畫面各“因素因素”構(gòu)成的情構(gòu)成的情景。景。注釋（

3、可以沒有注釋（可以沒有):):是對(duì)畫面情景的提是對(duì)畫面情景的提示與注解。示與注解。漫畫的構(gòu)成：漫畫的構(gòu)成：題型題型1 1、畫面描述題、畫面描述題解題要領(lǐng)：解題要領(lǐng)：1 1、仔細(xì)觀察畫面仔細(xì)觀察畫面（漫畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人物，（漫畫的構(gòu)圖，辨清畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等）。文字信息等）。 2 2、準(zhǔn)確理解內(nèi)容和寓意準(zhǔn)確理解內(nèi)容和寓意。以畫面為主以畫面為主，結(jié)合注釋結(jié)合注釋( (文字文字、符號(hào)、符號(hào)) )。3 3、抓住特征說明、抓住特征說明。抓住能反映畫面寓意的特征抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)說明，進(jìn)行詳細(xì)說

4、明，才能清楚地揭示漫畫的內(nèi)涵。才能清楚地揭示漫畫的內(nèi)涵。4 4、客觀描述畫面。、客觀描述畫面。描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫不可超越漫畫所給所給圖文信息圖文信息進(jìn)行添枝加葉，進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。中并不存在的東西。5 5、 注意說明的順序注意說明的順序?qū)τ诼嫷恼f明，在對(duì)于漫畫的說明，在整體上要做到整體上要做到“總總分分總總”，即，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫后依次介紹畫面內(nèi)容，再用一句話點(diǎn)出漫畫寓意。寓意。介紹人物時(shí)，可按

5、照介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到穿著（從上到下）下）動(dòng)作動(dòng)作神態(tài)神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說這樣的順序進(jìn)行說明，自然主次分明、條理清晰。明，自然主次分明、條理清晰。請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過不超過55字。（字。（4分）分） 解答第一問時(shí)，須仔細(xì)觀察圖畫，找出組成畫解答第一問時(shí)，須仔細(xì)觀察圖畫，找出組成畫面的重要部分，如本漫畫主體是一位家庭婦女面的重要部分，如本漫畫主體是一位家庭婦女專注地盯著水龍頭看，而水滴則呈專注地盯著水龍頭看，而水滴則呈“SOS”狀狀向下流。而從閥門看，已是開到最大了。解答向下流。而從閥門看，已是開到最大了。解

6、答第二問須在全面理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系第二問須在全面理解畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，去探究作者隱含在畫面背后的深層社會(huì)現(xiàn)實(shí)，去探究作者隱含在畫面背后的深層含義（或探究創(chuàng)作主旨）。含義（或探究創(chuàng)作主旨）。 答案：畫面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開答案：畫面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開到最大，流出的幾滴水呈到最大，流出的幾滴水呈“SOS”狀。（狀。（2分）分） 寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。（寓意：水在呼救，警示我們要節(jié)約用水。（2分）分） 過程：過程：1主體主體 2事情事情 3對(duì)不對(duì)對(duì)不對(duì) 4為什么為什么題型題型2 2、揭示寓意、揭示寓意o揭示寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)揭示

7、寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。內(nèi)涵。先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由會(huì)由“實(shí)實(shí)”及及“虛虛”，由表及里。，由表及里。o然后然后挖掘隱含信息挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。所揭示的主題。 閱讀漫畫閱讀漫畫,在橫線上寫出合適的一句話。在橫線上寫出合適的一句話。(5分分) 這幅漫畫形象地提醒人們這幅漫畫形象地提醒人

8、們: o 這幅漫畫形象地提醒人們：父母對(duì)孩子的教育不能縱容、不能一味地滿足，否則，孩子在以后的成長(zhǎng)道路上會(huì)不明是非甚至?xí)?xí)非成是。o 答案：家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí)，不能越過是非的底線。欣賞漫畫欣賞漫畫玩大了玩大了，按要求作答。（分），按要求作答。（分） （）任選一條（）任選一條魚，替它寫一段魚，替它寫一段簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。簡(jiǎn)短的內(nèi)心獨(dú)白。（分）（分） （）用一句（）用一句話說明這幅漫畫話說明這幅漫畫的寓意。（分）的寓意。（分）題型題型3 3、擬寫標(biāo)題、擬寫標(biāo)題o標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺

9、的主擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后可圍繞諷體和漫畫的主題，然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名，也可以可直接以諷刺主體命名，也可以扣住漫畫主題命名?？圩÷嬛黝}命名。 下面是一幅諷刺性漫畫，作為標(biāo)題，下面是一幅諷刺性漫畫，作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A、坐而論道、坐而論道B、座無(wú)虛席、座無(wú)虛席C、一勞永逸、一勞永逸D、腳踏實(shí)地、腳踏實(shí)地o 審題時(shí)要注意題目中強(qiáng)調(diào)的是諷刺的寓意。漫畫中人物雙腳疊加坐在椅子上，卻把鞋子穿在椅子腳上，無(wú)疑是想制造雙腳著地的假象。很明顯，o 該漫畫是諷刺那些弄虛作假籍以掩人耳目之人，故可

10、判斷為D選項(xiàng)。其它三項(xiàng)均非從諷刺角度擬標(biāo)題，故可排除。給下面這組漫畫配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。要給下面這組漫畫配上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。要求：標(biāo)題不得為求：標(biāo)題不得為“無(wú)題無(wú)題”。“釘子的釘子的妙用妙用”“”“化化動(dòng)動(dòng)為為靜靜”“”“看你怎么動(dòng)看你怎么動(dòng)”“”“問題解決啦問題解決啦 ”圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換下面是下面是“中國(guó)電信（中國(guó)電信（China TeleCon）”的圖標(biāo)，仔細(xì)的圖標(biāo)，仔細(xì)觀察后，根據(jù)要求答題觀察后，根據(jù)要求答題。 根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說說中根據(jù)你的理解，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說說中國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意國(guó)電信圖標(biāo)的創(chuàng)意總結(jié)：總結(jié)：第一第一、 抓住圖標(biāo)的特點(diǎn)聯(lián)想。抓住圖標(biāo)的特點(diǎn)聯(lián)想。第二第二、在聯(lián)

11、想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。在聯(lián)想的礎(chǔ)上，分析內(nèi)涵、寓意。 A A、“C C”“C C”形象化的電話，推測(cè)其意是中國(guó)形象化的電話，推測(cè)其意是中國(guó)電信溝通人與人之間的關(guān)系；電信溝通人與人之間的關(guān)系； B B、“C C”“C C”兩副牛角兩副牛角 ，聯(lián)想到牛，可代表，聯(lián)想到牛，可代表中國(guó)電信上市的美好前景；中國(guó)電信上市的美好前景； C C、“C C”“C C”地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測(cè)其地球的圖形或經(jīng)緯線，可推測(cè)其意是中國(guó)電信走向世界；意是中國(guó)電信走向世界； D D 、鳥的翅膀，可推測(cè)其意是中國(guó)電信蒸蒸、鳥的翅膀，可推測(cè)其意是中國(guó)電信蒸蒸日上。日上。 辨識(shí)圖標(biāo)的名稱及基本意義。辨識(shí)圖標(biāo)的名稱及基本意

12、義。仔細(xì)觀察，仔細(xì)觀察，圖標(biāo)往往會(huì)包含圖和文字兩部分，注意由圖標(biāo)往往會(huì)包含圖和文字兩部分，注意由主到次，依照其目的抓住圖標(biāo)的特征。主到次，依照其目的抓住圖標(biāo)的特征。 然后然后挖掘隱含信息挖掘隱含信息，聯(lián)系具體對(duì)象，作出，聯(lián)系具體對(duì)象，作出合理解釋。合理解釋。 下面是我國(guó)的下面是我國(guó)的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該標(biāo)，請(qǐng)寫出該標(biāo)志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過通順，不超過70個(gè)字。個(gè)字。(5分分) 圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圖形代表圖標(biāo)由水滴、手掌和圓形組成。圖形代表地球，象征節(jié)水能保證地球生態(tài)；手掌托地球，象征節(jié)水能保證地球

13、生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手著水滴，象征人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手掌又象一條河，又象征滴水成河；（答出掌又象一條河，又象征滴水成河；（答出三個(gè)構(gòu)圖要素，給三個(gè)構(gòu)圖要素，給1分；答出寓意每一種寓分；答出寓意每一種寓意給意給1分，分， 語(yǔ)句通順語(yǔ)句通順1分）分）下面是我國(guó)頒布的下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”，請(qǐng)寫出該，請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過70個(gè)字。（個(gè)字。（5分）分） 中國(guó)環(huán)境標(biāo)志，由中心的山、水、太陽(yáng)及中國(guó)環(huán)境標(biāo)志，由中心的山、水、太陽(yáng)及周圍的十

14、個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，形成保護(hù)圈，表示公眾結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，形成保護(hù)圈，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)環(huán)” 又指環(huán)境的又指環(huán)境的“環(huán)環(huán)”，其寓意為，其寓意為“全民聯(lián)系全民聯(lián)系起來(lái)，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。起來(lái)，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。 選項(xiàng) 年齡段1825歲2640歲對(duì)職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個(gè)人簡(jiǎn)歷上對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中獲得了某些技能對(duì)職業(yè)發(fā)展有益，因?yàn)橹驹阜?wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮對(duì)職業(yè)發(fā)展有益

15、，因?yàn)樵谥驹阜?wù)中拓展了社會(huì)關(guān)系8272743569236561閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問題。閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，回答后面的問題。 志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)（多項(xiàng)選擇）志愿者對(duì)其志愿行為意義的認(rèn)識(shí)（多項(xiàng)選擇）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括兩個(gè)年齡段的人對(duì)其志愿行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。行為意義認(rèn)識(shí)的同與異。 參考答案：參考答案： 同：大多數(shù)志愿者都認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)對(duì)自同：大多數(shù)志愿者都認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)對(duì)自身職業(yè)履歷有幫助以及能提高自己的才干。身職業(yè)履歷有幫助以及能提高自己的才干。 異：小年齡段志愿者側(cè)重于從志愿服務(wù)中異：小年齡段志愿者側(cè)重于從志愿服務(wù)中

16、獲得一些技能而大年齡段志愿者更多地傾獲得一些技能而大年齡段志愿者更多地傾向于在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系。向于在志愿服務(wù)中拓展社會(huì)關(guān)系。圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換 圖表主要有柱狀圖、餅狀圖、折線圖、流程圖、表格等。首先，關(guān)注表格的標(biāo)題。這是關(guān)于什么的表格，首先，關(guān)注表格的標(biāo)題。這是關(guān)于什么的表格，數(shù)據(jù)是怎樣產(chǎn)生的等。對(duì)表格有整體的了解。數(shù)據(jù)是怎樣產(chǎn)生的等。對(duì)表格有整體的了解。然后，觀察表格的樣式、項(xiàng)目、數(shù)據(jù)及其變化特然后，觀察表格的樣式、項(xiàng)目、數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)，把握有效信息。特別是數(shù)據(jù)的比例與變化規(guī)點(diǎn)，把握有效信息。特別是數(shù)據(jù)的比例與變化規(guī)律，往往是命題的重點(diǎn)。要忠實(shí)于圖表，不要自律，往往是命題的重點(diǎn)。要忠

17、實(shí)于圖表，不要自主想象或虛構(gòu)。主想象或虛構(gòu)。最后，認(rèn)真審題，明確題干要求，有的放矢。結(jié)最后，認(rèn)真審題，明確題干要求，有的放矢。結(jié)論、建議類注意緊扣表格信息的主體，不可偏離。論、建議類注意緊扣表格信息的主體，不可偏離。表達(dá)時(shí)不能出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字等。表達(dá)時(shí)不能出現(xiàn)病句、錯(cuò)別字等。有研究者對(duì)有研究者對(duì)200多作家從多作家從發(fā)表處女作和代表作的年齡兩發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至作家漸至成熟的角度成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。（歸納出一個(gè)結(jié)論。（5分）分） 年齡 人數(shù) 作品20歲前2125歲2630歲3135歲3640歲4145

18、歲處女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人表格的數(shù)據(jù)來(lái)源和主要內(nèi)容處理數(shù)據(jù)的要求，答題的方向 大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化，請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題。（題。（4分）分） （1）中國(guó)新聞出版研究院最近完成了）中國(guó)新聞出版研究院最近完成了“第九次全國(guó)國(guó)民第九次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查閱讀調(diào)查”，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說明調(diào)查結(jié)果。，請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說明調(diào)查結(jié)果。（數(shù)字媒介閱讀包括網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀） （2）請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和）請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，選取傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀和數(shù)字媒介閱讀兩種方式的一種，概括其特點(diǎn)并略作說明。數(shù)字媒介閱讀兩種方式的一種，概括其特點(diǎn)并略作說明。 （1）近年來(lái)各媒介綜合閱讀率逐年上升，其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅猛。下列圖標(biāo)是對(duì)漢字下列圖標(biāo)是對(duì)漢字“書寫書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。