中等職校學習工作考察報告

1、中等職校學習工作考察報告一、感悟和思索（一）潔凈、干凈、美麗的校內環(huán)境天鵝湖將學校自然分成新老校區(qū)、自然地將學校區(qū)與生活區(qū)、運動區(qū)分開，湖水碧波漣漣，草木青青，鮮花四季常開，這里是都市里的一塊凈土?；镜男藜簟⒒▔脑O置匠心獨具，在這里看不到亂扔果皮、紙屑等垃圾的現(xiàn)象，甚至，在教學樓上你看不到垃圾桶，你感覺到的是潔凈、干凈、美麗，你感覺到的是人與自然的和諧，你感覺是生活、工作在花園之中。感悟與思索：花園式學校，這是學校德育工作的折射，是學校德育工作的成果，是學校美育的成果，也是學?；竟さ某晒?。課間時段都能看見同學們保潔的聲影，老師辦公室也由同學清掃，保潔工作已成為同學自覺的行為。每天都能看見

2、兩個花木工勞碌的身影，不同季節(jié)擺放不同的鮮花，老師同學都有許多感動。學校的綠化和美化是校長的一個重要課題。（二）先進立體的校內文化，富含哲理的文化警語學校非常重視校內文化建設，一是走廊文化，讓每一面墻壁說話，文化布置比擬注意切合中職同學實際。二是教室布置，能充足表達不同專業(yè)特色的文化氣氛。三是寢室文化，布置得像一個家。四是在校內環(huán)境區(qū)、在教學實訓樓、在教室、在寢室、在食堂，隨處可見富含哲理的文化警語，如：品牌就是價值；人生三寶：點頭、微笑、贊美；簡潔的招式練到極致就是絕技；真正學會；崇尚團隊；詳情確定成?。粚W會推銷自己；順應環(huán)境，而不是讓環(huán)境順應你。諸如此類標語，形成了學校一道亮麗的風景。有的

3、是對老師、同學的人生啟迪，有的是對老師、同學人生鼓勵，有的是一種鞭策，有的是一種教育，有的干脆就是一種審美。假如說校內環(huán)境主要是一種物質文化的話，那么，校內警語就是一種精神文化，但這兩者有機結合，學校就有了豐富的內涵，學校的進展就有了強盛的根底，同時，也充足表達了該校的文化特點和辦學水平，能激發(fā)同學的內在動力，催人奮進，能培育同學的自信念，錘煉同學的職場力量，打造同學成為職場能手。該校的校訓是：真正學會，雖然只有四個字，但道出了職業(yè)教育的本質；該校的辦學理念是：一切為了進展同學的職場力量。校內文化的核心是打造職場能手。感悟與思索：a、許多學校都有自己的校內文化，但，許多學校的校內文化只是漂亮的

4、標語而已，不是學校的精神內涵，不能轉換成為學校的精神動力，不能成為學校的精神內涵。許多學校的校內文化只是平面的、淺薄的，不是立體的。株洲市中等專業(yè)學校的校內文化已成為學校的精神動力，它促使學校向更高的目標邁進。b、每個班級都有自己的班級文化，包括班歌、班訓、報刊、規(guī)章制度等，每個專業(yè)都有自己的專業(yè)特色文化，每個寢室都有富有獨特的寢室文化。這些文化都是集體創(chuàng)作，同學們主動參與創(chuàng)作和實施、體驗的全過程，這些文化引領班級、專業(yè)的進展，這些文化共同構建了立體的校內文化。（三）特色德育模式針對職業(yè)學校同學的特點和進展方向，該校校長親自主持創(chuàng)立德育教學新模式的課題研討，制造出了一種系統(tǒng)的、生活的、體驗的、

5、歡樂的德育教育新模式，打造出一片歡樂的德育新天地。該校德育體系實施的途徑主要有三個方面：校內德育實踐活動、搏卡拉拓展訓練、搏卡拉成長訓練。德育教育分成許多模塊，形成一個完好的德育體系。1、校內德育實踐活動（1）體驗式的德育課堂依據(jù)中等職業(yè)學校德育大綱的要求，學校開設了德育、法制教育、公共關系、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導等多門德育課程。德育課堂注意“以同學為中心，以實踐為中心，以體驗為中心”，轉變了傳統(tǒng)的“以老師為中心，以課堂為中心，以書本為中心”做法。（2）校內拓展訓練這是一種特地針對特定的受訓對象而建立的一種拓展訓練，它在課程內容的選擇和訓練工程的組織過程中，是與同學的心理感受和人生感悟的實際情況相

6、順應的。例如，對新生的培訓，組建特地的培訓班子（教官、班主任、核心專業(yè)老師）、設置特地的培訓課程，時間設置為十天，讓同學在短暫的十天時間中歡樂的參與培訓，在歡樂中體驗生活，在歡樂中感悟，在歡樂中提高素養(yǎng)，在同學感到歡樂的同時，還要讓同學感到學校的美妙，將來的美妙，從而堅決學習的信念。（3）施行7s管理，學校管理精細化該校借鑒大型企業(yè)對員工嚴格的7s管理，獨創(chuàng)了校內7s管理模式（整理、整頓、干凈、安全、素養(yǎng)、清掃、節(jié)約），成立了7s推行委員會和推行辦公室，公布了7s管理實施方法，制定了寢室、教室7s管理實施方案和評分標準，以點帶面，逐步實施。通過7s管理，培育同學良好的行為習慣，轉變了同學隨處、

7、隨心、順手、任意的行為習慣，學校教育教學環(huán)境的大力改善。學校管理精細化，形成了人人抓德育、時時抓德育、到處抓德育的新局面和“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理網(wǎng)絡，實施全員德育方案。提出了“首見負責制原則”。每一塊工作都有方案（方案），過程管理，催促檢查。學校的學期方案都細化到每周、每天的工作布置，每天的工作都有檢查，每周的檢查情況都向全校通報，檢查結果與績效掛鉤。學校行政管理人員主要工作是管理工作，教學任務比擬輕：校級領導每周2節(jié)課，中層干部每周不超過6節(jié)課，同學科長不兼課。（4）主題班會主題班會的內容是由學校研發(fā)的主題班會課程體系中的內容。該課程體系包含了校內文化教育、社會公德教育

8、、同學活動力量的培育、時政主題的學習和商量。開展大規(guī)模的主題班會課競賽，要求班主任每周必需圍繞本月德育主題上好一節(jié)班會課。班會課必需細心設計組織，形式多樣，同學主動參與主動性很高。例如，感恩尊重家園等主題班會，老師的課件做得很精致，設計得很好，同學的參與主動性很高，教育效果很好。（5）創(chuàng)業(yè)教育：針對職業(yè)學校的特點，有針對性的、系統(tǒng)地對同學進行創(chuàng)業(yè)教育，讓同學規(guī)劃自己的將來，在詳細的創(chuàng)業(yè)情境中體驗創(chuàng)業(yè)的困難、創(chuàng)業(yè)的必備素養(yǎng)，從而激發(fā)同學學習的主動性、制造性并努力積累創(chuàng)業(yè)資本。（6）德育教育分模塊實施，每一模塊都有相應的課程體系、實施方案、詳細目標。學校非常重視安全教育，特別是應急處理方法，先對班

9、主任進行培訓，然后通過班主任把這些學問傳遞給同學。2、搏卡拉拓展訓練博卡拉拓展訓練是一種體驗式的拓展培訓，它通過各種細心設計的活動，在解決問題、應對挑戰(zhàn)的過程中，到達“激發(fā)潛能，熔煉團隊”的培訓目的。搏卡拉拓展訓練基地位于大京風景區(qū)，這里依山傍水，風景美麗，在這里設置了許多野外訓練工程，其中有的是高空高難度工程，主要培育同學的自信念、磨練意志、改善人際關系、團隊協(xié)作力量，讓同學在搏擊中感到歡樂。是學校德育工作的一個重要環(huán)節(jié)。學校不僅利用這一基地對本校同學進行訓練，而且還可對外校同學、企業(yè)、機關員工進行培訓，既具有社會效益，又具有經(jīng)濟效益。3、搏卡拉成長訓練搏卡拉成長訓練的精英理念是：最必需的成

10、長是磨練品性，最重要的意識是擔當責任最重要的學習是學會學習，最根本的本事是學會生活最深入的磨礪使競爭受挫，最珍貴的財寶是成長閱歷成長訓練營建立在離學校10多公里的鉑金山莊和慶云山莊，那里地理位置偏遠，條件簡陋，生活艱苦，一班級新生都要在這里經(jīng)過四天的封閉訓練，四天的訓練內容主要有：徒步到營地，2分30秒完成六個集體工程、內務整理競賽、野外生存訓練、軍事站立競賽、以組為單位自做販菜等，每項競賽都有一系列的過程，包括組建團隊、競賽過程、評比過程、溝通過程、共享過程，學習結束時寫一篇心得體會發(fā)表自己的感言。成長訓練營的主題標語是“吃得苦中苦，方能人中人”、“受得屈中屈，方為人上人”，培育同學的吃苦精

11、神、團結合作精神、野外生存力量、自律力量、勇于擔當責任、永不放棄的精神等，通過這次培訓，同學上述各種素養(yǎng)都有很大提高，從而使同學真正的學會學習、學會做事、學會生存、學會共處，這種訓練令全部參培人員終生難忘，從同學的感言中就可看出：同學收獲許多，參與、體驗、溝通、共享，這是一種行之有效的德育教育模式。感悟與思索：a、為什么該校的德育工作在湖南乃至全國有比擬大的影響力？那是由于這所學校的德育工作有創(chuàng)新，它是一種全新的體驗式的德育模式，是一種歡樂德育，讓同學在體驗中真正學會。它走出了傳統(tǒng)德育的誤區(qū)，它不再是傳統(tǒng)意義上的“說教”，德育課堂不再是老師念經(jīng)，不再是以老師為中心，而是同學主動主動的參與。b、

12、為什么我們許多學校德育效果不是很好？同學為什么不根據(jù)我們的教導去做？我們的德育教育事倍功半甚至事與愿違？那是由于我們是“要”同學做，而不是同學“要”做。那是由于我們的班主任更多的是說教，而且是空洞的說教。c、用現(xiàn)代企業(yè)的7s管理來管理同學，管理學校，符合職業(yè)學校同學特點和進展方向，由于職業(yè)學校的目標就是培育合格的高素養(yǎng)的勞動者。這樣培育出來的同學素養(yǎng)高，能很快順應現(xiàn)代企業(yè)的要求。d、從前只明白德育有社會效益，其實德育還有經(jīng)濟效益，而且，德育對學校的可持續(xù)進展起到了舉足輕重的作用。e、別開生面的老師節(jié)儀式：在老師節(jié)慶祝大會上，全校教職員工進行宣誓，誓詞為：“我是一名榮耀的人民老師，我的肩上扛著民

13、族的希望。我的心中捧著孩子的明天。面對國旗，我宣誓：忠誠人民教育事業(yè)，履行老師崇高職責，為人師表，愛崗敬業(yè)，熱愛同學，嚴謹治學，一切為了同學職場力量的進展，樹立全新教育理念，用人格引領人格，讓才智點燃才智，呵護生命，尊重獨特，挖掘潛能，激發(fā)制造；為了中華民族的宏大復興，為了祖國教育事業(yè)的蓬勃進展，我甘愿奉獻畢生精力?！碑斃蠋焸兠鎸煨牡臅r分，這不是對老師最好的教育嗎？而且，在此之前，該校還進行過誓詞征集活動，這使得這次活動更具意義。這比起老師節(jié)喝喝酒那樣簡潔的慶祝就有意義多了。f、對同學進行7s管理效果非常的好，但是，該校的評比非常的有藝術性，比方，對寢室的評比，每周一次，分別評出五星級、

14、四星級、三星級宿舍并予以通報。g、同學養(yǎng)成教育抓得比擬實，同學的創(chuàng)業(yè)教育抓得比擬緊，讓同學明白就業(yè)必需具備哪些素養(yǎng)并未具備這些素養(yǎng)而努力，讓同學規(guī)劃自己的職場生涯，“一切為了進展同學的職場力量”在這里得到了充足的表達，同學的素養(yǎng)得到了全面提高。就業(yè)展現(xiàn)效果好：每期都對上屆畢業(yè)生的就業(yè)去向進行展現(xiàn)，特別是優(yōu)秀畢業(yè)生的就業(yè)情況、工資待遇進行展現(xiàn)，對同學特別是新生有很大的觸動。（四）注意雙師型老師的培育，注意專業(yè)方向的進展，注意校本課程開發(fā)和利用，注意課題研討的適用性。1、該校校長、書記等校級領導親自主持課題研討工作，注意課題的時效性，所研討的課題要求對學校的進展、對學校的教育教學工作具有指導意義。

15、該校的搏卡拉德育模式就是該校校長彭程課題研討的產品。2、對雙師型老師的培育，該校也有絕技。一方面，爭取國家、省市教育主管部門的支持，盡可能多的爭取培訓指標，三年來，已送6人到德國培訓、3人到新加坡培訓，21人參與國家級骨干老師培訓，10多人參與省級、市級骨干老師培訓。另一方面，學校激勵老師崗位成才，但凡拿到專業(yè)高級證的老師，學校嘉獎700元。第三，學校分別對國家級、省級、市級骨干老師每月賜予津貼。3、施行專業(yè)進展方向化，專業(yè)方向崗位化。例如，幼師專業(yè)，一個學期后，依據(jù)幼師專業(yè)的同學的學習情況將同學分英語方向、音樂方向、舞蹈等方向有針對性的培育，結果顯現(xiàn)了同學供不應求的現(xiàn)象；又如計算機專業(yè)，分六

16、個方向：操作、文秘、主板、網(wǎng)絡、電美、修理，計算機老師自選進展方向，確定崗位并向這一目標努力。這樣的結果是：老師“專”了，同學“能”了。4、該校非常重視校本教材的開發(fā)和利用，幾乎每個專業(yè)都有校本教材，德育也有校本教材。如，校長彭程的思想無垠我用思想做教育、書記張開暗的怎樣做管理學校中層干部讀本等，這些校本教材的開發(fā)極大地調動了教職員工的工作主動性和制造性。5、學校具有10多名各專業(yè)的考評師，有自己的職業(yè)技能鑒定所。全部同學畢業(yè)時必需拿到該專業(yè)的職業(yè)技能等級證。感悟與思索：職業(yè)中專學校應當在“專”、“能”字上做文章、下功夫。老師必需“?！保嘤鰜淼耐瑢W才有“能”，同學走出去才有“用”。激勵老師

17、專業(yè)方向進展，培育雙師型老師對于職業(yè)學校的進展起著確定性的作用。同時，各專業(yè)組強化同學的專業(yè)培訓，主動組織同學參與各級技能競賽，同學獲得了很好的成果，學校也獲得了很好的名譽。（五）學校的氣氛好，各項管理到位，教研教改工作開展得轟轟烈烈1、學校一個朝氣蓬勃、團結奮進的領導班子。辦學目標明確：創(chuàng)國家級示范性職業(yè)學校，要把學校辦成在全國有影響力的學校。校長書記的和諧和互補堪稱楷模，班子成員之間、班子與老師之間關系都非常融洽，同時有一個得力能干的中層干部群體。2、學校是副處級單位，下設科室多，分工明確，有利于各項工作落實到位。校長、書記以下設：校長助理1人、副校長4人，中層設：黨政辦、宣揚科（兼團委書

18、記）、培訓課、教研科、教務科、招生科、行政科、實訓中心、就業(yè)科、同學科、保衛(wèi)科、信息科、藝術科、幼師科、英旅科、工學交替科、搏卡拉總經(jīng)理。3、教研氣氛好，課堂改革進行得轟轟烈烈，繼開展課程改革之后，如今又開展學習杜郎口中學的教改活動，總發(fā)動、看教學光碟、綻開教學改革的思想大商量，第二次教學改革正在全面鋪開。教學改革不僅是一般教育的事，更是職業(yè)教育進展的大事。4、在一般的學校，工會活動不過是節(jié)日時搞搞文體活動而已，可是，該校的工會活動搞得繪聲繪色，這不僅表達了工會的作用，也增加了學校的凝聚力，是學校行政的功能不行替代的。而且，工會還主動參與學校的管理，工會成為了教職員工的貼心人。5、成才的氣氛好

19、，學校為每一個人制造了成才的平臺。在這里，可以人盡其才，各盡其能。每一個人都有成長、成才的平臺和空間。同時，每一個人都有一種責任感、任務感、危機感，這對學校的進展極有好處。（六）學校的招生工作職業(yè)學校最難的問題之一是招生難的問題，面對目前職教招生的無序競爭，該校靠自身的實力、靠一個有力的招生團隊解決了這一難題，而這個招生團隊竟然是女老師為主，由于她們的團隊協(xié)作精神、高效的工作方法、高度的責任心、忘我的敬業(yè)精神，加上全校教職員工的同心協(xié)力，每年的招生任務總可以完成任務。詳細做法是：每個教職員工3個招生指標，未完成的不能獲得招生獎；組建招生隊伍，分片、分校包干，定招生基數(shù)，施行招生嘉獎：當年招生3

20、0人以上或連續(xù)兩年招生完成任務20人以上另可獲得外出旅行嘉獎。二、關于我校今后工作的幾項要求（一）學校管理精細化、專業(yè)化。1、學校的工作方案應當細化到每一周、應當涵蓋教育、教學的每一個方面。2、每一項工作都要有人特地做，更要有檢查催促的環(huán)節(jié)，結果要公布并與績效掛鉤，建立各項督察組非常重要。3、初中部的管理像陽華、創(chuàng)新一樣，除財務以外，教育、教學施行單一管理。從初中部選出主任1人、副主任1人、教導員2人組成初中部領導班子。4、研討并制定全員管理實施方法。（二）校內文化建設職教化、民族化。1、逐步推行校內文化建設，教室文化、寢室文化、走廊文化可以實行試點，然后再全面鋪開，要充足表達同學獨特和職教、職業(yè)、專業(yè)特色。2、學校層面考慮校內的綠化美化、根底建設、校內文化。形成一種校內文化氣氛。（包含品嘗較高的校內標語、文化專欄、瑤族特色文化等）3、班級文化建設：以班主任核心，充足調動班主任的創(chuàng)意，充足調動全體同學的文化創(chuàng)作主動性，營造一種班