沿海職業(yè)教育狀況考察匯報(bào)

1、沿海職業(yè)教育狀況考察匯報(bào)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人才結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，年7月6日至11日，一行6人，在X副市長的帶著下，赴省沿海三所職業(yè)技術(shù)學(xué)?？疾?。收獲頗豐，啟發(fā)。現(xiàn)將考察情況匯報(bào)如下：一、簡要說明考察的三所學(xué)校屬于風(fēng)格各異的類型。外事翻譯中專是民辦學(xué)校，以先進(jìn)的辦學(xué)理念、鮮亮的辦學(xué)、優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量、科學(xué)的管理模式，贏得了同學(xué)、家長的好評(píng)和社會(huì)的贊譽(yù)。藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校，民辦學(xué)校，以短期培訓(xùn)為主，辦學(xué)早、規(guī)模大、專業(yè)多、裝備全、質(zhì)量高、管理嚴(yán)，享譽(yù)齊魯，又以唐國強(qiáng)等為本校形象代言人，著名華夏。膠南職業(yè)教育中心，是一所在全省乃至全國都有非常的公辦綜合性職業(yè)學(xué)校，處在藍(lán)色經(jīng)濟(jì)開發(fā)地區(qū)，教育現(xiàn)代化程度，教育理念

2、也較為先進(jìn)。二、考察實(shí)錄（一）用管理名望外事翻譯中專先進(jìn)理念：多年來，“以教書育人為中心，以安頓就業(yè)為龍頭”的思想，堅(jiān)固“為企業(yè)培育優(yōu)秀同學(xué)、為同學(xué)優(yōu)秀企業(yè)”的辦學(xué)宗旨，“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、低收費(fèi)”的辦學(xué)定位，“軍事化、企業(yè)化、法制化、封閉式”的管理模式，推行“產(chǎn)教、訂單培育、合同、布置工作、跟蹤效勞、畢業(yè)退費(fèi)”和“雙學(xué)歷、雙專業(yè)、多證書“的辦學(xué)模式。先進(jìn)的辦學(xué)理念，為學(xué)進(jìn)展，為優(yōu)秀人才的培育了的理論依據(jù)。辦學(xué)風(fēng)格：風(fēng)氣正。班子同心協(xié)力，意識(shí)強(qiáng)，扎實(shí)地抓好師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)管理。老師進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。十一年來，全體老師奮力拼搏，不講價(jià)錢，不講待遇，到地方都把學(xué)精神和形象位。理念是，用

3、事業(yè)思想，用修養(yǎng)調(diào)整沖突，用感情維系，用制度工作。意識(shí)強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)三種意識(shí)：意識(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，整體成長；爭先意識(shí)樣樣爭先，事事爭先；危機(jī)意識(shí)生于憂患，死于安樂。制度好。在集體成長上做文章，提倡個(gè)人提升，集體合作，整體建構(gòu)，合力成長。四是思索勤。地創(chuàng)新，不停地思索，訂正前期工作中不的做法。與德國奔馳、通用、法國雪鐵龍等世界頂級(jí)汽車商溝通、探討合作，成立榮都汽車技術(shù)教育中心。抬頭看路，埋頭拉車，務(wù)實(shí)高效，厚積薄發(fā)。五是管理細(xì)。效勞，學(xué)校食堂一年365天干潔凈凈，一點(diǎn)油漬，由此可見一斑。辦學(xué)信念：笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。這或許是對(duì)外事翻譯中專周榮校長及其夫人最好的描述了。的那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和不管面對(duì)

4、。都會(huì)有幽默的語言，睿智的頭腦，給人留下幽默幽默、歡樂輕松的印象，值得學(xué)習(xí)。（二）用就業(yè)提升魅力藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校創(chuàng)立于1984年。在主管的、關(guān)懷和支持下，遵循黨和的民辦教育方針，“進(jìn)展職業(yè)教育，勞動(dòng)者素養(yǎng)，就業(yè)再就業(yè)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)效勞”的辦學(xué)宗旨，總結(jié)辦學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)的新路子，確立以市場為導(dǎo)向，以社會(huì)需求為的辦學(xué)理念和專業(yè)設(shè)置原則，面對(duì)市場，效勞社會(huì)。年培訓(xùn)力量達(dá)3萬人，總資產(chǎn)超億元。26年來，已為社會(huì)培育了30多萬名專業(yè)技能人才，屢次被和省、市評(píng)為社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)。（三）用理念指揮行動(dòng)膠南職業(yè)教育中心膠南職業(yè)教育中心簡介：膠南職業(yè)教育中心位于膠南市高?？平虆^(qū)，總體規(guī)劃占地面積

5、652畝，校舍建筑面積22.21萬平方米，在校生15000人。一期工程占地410畝，建筑面積16萬平方米，在校同學(xué)XXX00人，一期投入4.5億元。學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地與國內(nèi)外院校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作的思路，一次性建成，建筑面積44155平方米，裝備投入7000萬元，新增裝備投入5000萬元，年實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)15000人。中職同學(xué)技能培育，并考慮轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和企業(yè)職工崗位培訓(xùn)等需要，建設(shè)數(shù)控技術(shù)、汽車修理、電工電子技術(shù)、機(jī)械加工、焊接與鉗工五個(gè)實(shí)訓(xùn)車間。建設(shè)青島西海岸區(qū)域綜合性公共實(shí)訓(xùn)中心。辦學(xué)理念：學(xué)校實(shí)施開放合作辦學(xué)，與區(qū)域代表性企業(yè)，創(chuàng)辦企業(yè)冠名班。與科研院所合作，“工、科、教”一體

6、，職業(yè)教育校企合作、工學(xué)、半工半讀的“膠南模式”?！耙笕胄?、辦校進(jìn)廠、產(chǎn)教一體、城鄉(xiāng)互動(dòng)”的辦學(xué)規(guī)模。辦學(xué)是“產(chǎn)教-一體化、工學(xué)-一體化、實(shí)習(xí)就業(yè)-一體化”為企業(yè)了新奇血液，程度地解決了企業(yè)用工難的問題。辦學(xué)方法是“訂單式培育、菜單式教學(xué)、遞進(jìn)式就業(yè)”，高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，同學(xué)的需要；學(xué)歷不高，技術(shù)高明，就業(yè)效勞。層：石兆勝校長是個(gè)教育專家，他說“有大胸懷，才有大手筆”。他“主導(dǎo)、市場運(yùn)作、資源整合、集約布局、專業(yè)統(tǒng)籌、合署”的原則，將膠南市職業(yè)中專、體校、電大、技工學(xué)校、衛(wèi)校、電子學(xué)?？缧袠I(yè)、跨整合組建成了多功能、綜合性、現(xiàn)代化大型中等職業(yè)教育學(xué)校。優(yōu)化了資源配置，提升了職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展

7、效勞的和力量。這幾天的考察，應(yīng)當(dāng)說對(duì)啟發(fā)。三、考察啟示（一）職業(yè)教育的情況及特點(diǎn)省委、省職業(yè)技術(shù)教育的進(jìn)展，中共省委省出臺(tái)關(guān)于進(jìn)展職業(yè)教育的確定，全市職業(yè)技術(shù)教育工作會(huì)議，成立了各級(jí)職業(yè)技術(shù)教育工作，組建省級(jí)職教集團(tuán)，實(shí)施校企合作方案，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃，職教老師素養(yǎng)方案，“雙證互通”試點(diǎn)等更是表達(dá)出創(chuàng)新職教進(jìn)展的工作思路。全省共有職業(yè)技術(shù)學(xué)校1059所，在校生139萬人；獨(dú)立設(shè)置的高職院校57所，在校生29萬人；高級(jí)技工學(xué)校34所，在校生15萬人；職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1700多個(gè)，年培訓(xùn)規(guī)模45萬人。，要現(xiàn)代職業(yè)教育體系，即和市場經(jīng)濟(jì)體制要求，終身學(xué)習(xí)需要，與市場需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密，校企合作、工學(xué)、產(chǎn)

8、學(xué)研，結(jié)構(gòu)、多樣、敏捷開放、自主進(jìn)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。以專業(yè)進(jìn)展為紐帶，以校企合，以勞動(dòng)者素養(yǎng)為目的，優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利，低投入、高產(chǎn)出的職業(yè)教育進(jìn)展新道路。，建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)強(qiáng)省的需要，掛牌組建汽車工程、數(shù)控技術(shù)、電子信息、建筑工程、紡織服裝、船舶制造、衛(wèi)生效勞、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等八大類專業(yè)性職業(yè)教育集團(tuán)，職業(yè)教育走規(guī)?；⒓s化、連鎖化的辦學(xué)道路，打造專業(yè)性的職教航母。（二）職業(yè)教育的情況及特點(diǎn)市位于山西省太原市西北部，是全國最大的主焦煤生產(chǎn)基地，呂梁麓的交通樞紐和商品集散地，聯(lián)結(jié)省城太原和晉西北的現(xiàn)代化工礦城市?？?cè)丝?1萬，礦產(chǎn)，754平方公里的煤田面積，96億噸的地質(zhì)儲(chǔ)量，鐵礦、鋁釩土、石英

9、、石膏、白云石、石灰石等儲(chǔ)藏。在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)巨大后，市也面臨著產(chǎn)業(yè)政策的制約，忍受著地質(zhì)災(zāi)害和環(huán)境破壞日趨嚴(yán)峻的威逼。，在“綠色經(jīng)濟(jì)”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“轉(zhuǎn)型進(jìn)展”等社會(huì)呼聲漸漸高漲的背景下，市開頭走上一條傳承資源秉賦、革新產(chǎn)業(yè)模式的綠色進(jìn)展道路。聘請(qǐng)專家制定新型煤化工示范區(qū)規(guī)劃，打造“一區(qū)帶三川、三川建八園”的產(chǎn)業(yè)新格局戰(zhàn)略設(shè)想，即以建設(shè)省級(jí)新型工業(yè)區(qū)為龍頭，在屯蘭川打造科技、電力焦化、金屬鎂及鎂合金冶煉和鋼鐵精密鑄造等4個(gè)工業(yè)園，在原平川打造新型煤化工和生鐵冶煉鑄造工業(yè)園，在大川打造煤層氣開發(fā)和風(fēng)能太陽能開發(fā)工業(yè)園，力求以此經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)規(guī)模上由小轉(zhuǎn)大、生產(chǎn)上由污轉(zhuǎn)凈、生產(chǎn)工藝上由粗轉(zhuǎn)精、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上

10、由黑轉(zhuǎn)綠“四種轉(zhuǎn)型”。市“循環(huán)、科技、環(huán)?！钡目傄螅Y選上馬14個(gè)工業(yè)工程，需要的專業(yè)技術(shù)人員。電廠、華潤煤焦、山西一一煤氣化集團(tuán)為主體的新興企業(yè)等百萬噸焦?fàn)t的相繼建成投產(chǎn)，企業(yè)也需要的技術(shù)工人，而且市辦公廳文件，也清晰提到煤礦用工和安全培訓(xùn)配套機(jī)制，變分散招工為招生。但上，用工制度始終是，是現(xiàn)行的礦主直接從社會(huì)上聘請(qǐng)職工的勞動(dòng)用工制度不合適煤炭特別高危行業(yè)，招工人數(shù)難掌握，人員素養(yǎng)難，非法勞務(wù)轉(zhuǎn)包問題難以禁絕；很多數(shù)煤礦培訓(xùn)力量薄弱，培訓(xùn)質(zhì)量難以；煤礦井下從業(yè)人員職業(yè)準(zhǔn)入管理制度不，不培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格人員下井的難以杜絕；四是多頭管理，連接不暢，日常監(jiān)管很難到位。創(chuàng)新勞動(dòng)用工，和標(biāo)準(zhǔn)全市地方

11、煤礦勞動(dòng)用工管理，從源頭上解決煤礦勞動(dòng)用工、管理中仍的問題。標(biāo)準(zhǔn)煤礦勞動(dòng)用工，煤炭行業(yè)職業(yè)準(zhǔn)入制度，從業(yè)人員整體素養(yǎng)，煤礦安全保障力量職業(yè)教育的重大責(zé)任。當(dāng)前市“40、50”人員崗前培訓(xùn)、“陽光工程”和“農(nóng)村盈余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移”等培訓(xùn)近萬人，培訓(xùn)資源的整合有利于勞動(dòng)資源的高效，更趨于培訓(xùn)的專業(yè)化、規(guī)?；?，我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。市每年初中畢業(yè)生約4500人左右，高中錄用（包括去太原等地的同學(xué)）20XX人，盈余同學(xué)將流入社會(huì)，華潤、一一集團(tuán)等民企從事簡潔的就業(yè)勞動(dòng)。人一沒的崗位從業(yè)培訓(xùn)，二不具備的文化學(xué)問。人在崗位上只是干體力勞動(dòng)，目光短淺、來去自由、無心敬業(yè)，給企業(yè)帶來了損失，給社會(huì)帶來了負(fù)擔(dān)和。環(huán)顧

12、外界，放眼將來，資源的整合、新能源的開發(fā)與，電廠二期等十大工程的全力，中廣核電10萬千瓦風(fēng)力發(fā)電工程落戶，國企和民企的轉(zhuǎn)型進(jìn)展，效勞等產(chǎn)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)。，企業(yè)最大的逆境仍然是缺少創(chuàng)新型、適用型、科研型、專業(yè)型的人才。調(diào)查，每年市各企業(yè)用工在萬人左右，除向外聘請(qǐng)外，急需將市潛在的人力資源提升，就地安頓。勞動(dòng)資源技能低下，當(dāng)前培訓(xùn)資源鋪張，培訓(xùn)質(zhì)量。要靠職業(yè)教育科學(xué)化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。如今我市的職業(yè)教育的和問題：市職業(yè)中學(xué)，是1984年經(jīng)市批準(zhǔn)開辦的一所三年制公辦高級(jí)職業(yè)中學(xué)。學(xué)校座落區(qū)大川西路67號(hào)，占地面積約3725平方米，現(xiàn)有教職工50余人，九個(gè)教學(xué)班，同學(xué)人數(shù)400人。設(shè)置專業(yè)有

13、財(cái)會(huì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和機(jī)電、美術(shù)、繪畫、武術(shù)套路、散打和美容美體等專業(yè)。1、招生難。全市就一所中等職業(yè)學(xué)校，一，高校擴(kuò)招使得“普高熱”高溫，了一般學(xué)校招生的強(qiáng)勢和職業(yè)學(xué)校招生的弱勢，間接引發(fā)了中職學(xué)招生危機(jī)。一支持，學(xué)校辦學(xué)，也使招生了滑坡。另一，地域文化限制，家長在“望子成龍，望女成鳳”心理的驅(qū)使下，總想讓的子女上普高，進(jìn)高校，落榜以后，萬般無奈之下才會(huì)選擇職業(yè)學(xué)校，使職業(yè)學(xué)校辦學(xué)遇到了的。2、經(jīng)費(fèi)，條件，師資。大多教育經(jīng)費(fèi)主要投入了義務(wù)教育，職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)所占比重很少。職業(yè)高中的生均校舍建筑面積、生均教學(xué)裝備和輔助用房、生均圖書、每百名同學(xué)擁有計(jì)算機(jī)等指標(biāo)與全國同類指標(biāo)相比，低于全國平均。

14、而且從縱向來看，職業(yè)學(xué)辦學(xué)條件也呈逐年下降趨勢。與此，職業(yè)學(xué)校老師合格率低于一般中學(xué)，是專業(yè)老師短缺和不合格更為嚴(yán)峻。3、教育質(zhì)量不高，效勞力量不強(qiáng)。辦學(xué)思想有偏差，辦學(xué)思路欠清楚，進(jìn)展方向不準(zhǔn)確。學(xué)校開設(shè)專業(yè)9項(xiàng)，完全正視自身的辦學(xué)力量、辦學(xué)條件、辦學(xué)，忽視了在“?！焙汀熬鄙舷鹿Ψ颉Ｂ殬I(yè)學(xué)校著脫離經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的傾向，從專業(yè)設(shè)置到教育教學(xué)都沿用一般教育模式，教學(xué)內(nèi)容反映生產(chǎn)生活實(shí)踐，先進(jìn)性和示范性，辦學(xué)實(shí)力和自我進(jìn)展力量弱，加之辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、師資等的原因，教育質(zhì)量不高，社會(huì)力和吸引力不大，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)效勞的力量不強(qiáng)。于是，職業(yè)教育的不景氣與勞動(dòng)力素養(yǎng)偏低之間的沖突都非?！，F(xiàn)職業(yè)中學(xué)運(yùn)用面積小，試驗(yàn)器

15、材匱乏，無實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場地。師資力量薄弱，所設(shè)專業(yè)單一，生源嚴(yán)峻，與進(jìn)展的經(jīng)濟(jì)和各大企業(yè)急需的專業(yè)人才相差甚遠(yuǎn)。這勢必當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)進(jìn)展。對(duì)此，市委市要。四、職業(yè)教育的進(jìn)展及將來是經(jīng)濟(jì)快速掘起的城市；是能源重化工基地；，文化落后的地區(qū)。當(dāng)前，“綠色經(jīng)濟(jì)”、“低碳經(jīng)濟(jì)”、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”召喚著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)急待轉(zhuǎn)型和。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要人才結(jié)構(gòu)的，人才結(jié)構(gòu)的教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。的教育現(xiàn)狀是普高、職高教育一條腿粗，一條腿細(xì)，有必要進(jìn)展職業(yè)教育。思想：我市優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，義務(wù)教育均衡進(jìn)展，普及高中階段教育，進(jìn)展職業(yè)教育，高中普及率80%；民生和解決“三農(nóng)”問題；提升產(chǎn)業(yè)工人的整體素養(yǎng)，進(jìn)展職業(yè)教育勢在必行。我市進(jìn)展職業(yè)教育以

16、“”的思想為，教育方針和全國、省、市職教會(huì)議精神，我市在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、效益和降低消耗、環(huán)境的根底上，經(jīng)濟(jì)總量翻番，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)晉級(jí)，社會(huì)事業(yè)進(jìn)步，生活，人與自然進(jìn)展的奮斗，深化職業(yè)教育改革和制度創(chuàng)新，與市場經(jīng)濟(jì)體制相，與市場需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密，專業(yè)結(jié)構(gòu)、技能鮮亮、運(yùn)行機(jī)制敏捷、效勞功能齊全的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。提升職業(yè)教育為我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展效勞的力量和。將來：（一）企業(yè)辦職教職業(yè)教育進(jìn)展，是企業(yè)高技能人才嚴(yán)峻匱乏的原因。如今，越來越多的企業(yè)對(duì)人才的需求已了從型轉(zhuǎn)向質(zhì)量型，從一般勞動(dòng)者轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)學(xué)問和技術(shù)專長的高素養(yǎng)勞動(dòng)者的重大。近年來我市就業(yè)市場的高校生就業(yè)難與企業(yè)招收技工難的，反映出我市人才培育結(jié)構(gòu)的

17、緊迫性，也反映出我市教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不相的問題。企業(yè)辦職教是職業(yè)教育的輔助，不失為好思路，為職教改革和進(jìn)展了新的空間；也給了企業(yè)報(bào)答多年來的支持和厚愛的時(shí)機(jī)；也給了企業(yè)回報(bào)社會(huì)，為減輕負(fù)擔(dān)的時(shí)機(jī)；也對(duì)職教進(jìn)展與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展轉(zhuǎn)變相了更高的要求。企業(yè)的高技能人才非常多，長期的工作使得技術(shù)工人具備了高明的實(shí)踐技能，再加上的理論學(xué)問，完全有力量學(xué)“雙師型”骨干老師。而且特有人才是企業(yè)的延續(xù)而源源的。職業(yè)學(xué)同學(xué)需的理論學(xué)問，更的是要嫻熟的操作力量，使之上崗后不需要企業(yè)再培訓(xùn)。而企業(yè)辦學(xué)在之初就為同學(xué)實(shí)習(xí)和工學(xué)了的平臺(tái)，也可以帶開工業(yè)的進(jìn)展。工學(xué)能解決同學(xué)多實(shí)習(xí)場所的窘境，也為企業(yè)特別時(shí)段的頂峰生產(chǎn)解決了人

18、力資源等問題。（二）辦職教職業(yè)教育的進(jìn)展和改革是關(guān)系我國教育進(jìn)展與改革全重大戰(zhàn)略問題，關(guān)于進(jìn)展職業(yè)教育的確定的公布和全國職業(yè)教育工作會(huì)議的，職業(yè)教育的進(jìn)展迎來了嶄新的春天。，能源經(jīng)濟(jì)興旺的地區(qū)，應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)清，把握機(jī)遇，進(jìn)展職業(yè)教育，全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快進(jìn)展。政策，每縣市要有一所公辦的像樣的職業(yè)教育培訓(xùn)中心，它包括職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的長、短期培訓(xùn)；職業(yè)技能培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；企業(yè)在職職工技能培訓(xùn)，下崗失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)，學(xué)徒工培訓(xùn)和就業(yè)訓(xùn)練等。本市，投資把現(xiàn)職業(yè)中學(xué)辦好，是抓緊制定本市職業(yè)教育進(jìn)展規(guī)劃和工作方案，在組織、加大資金投入、職業(yè)教育改革、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、教育質(zhì)量等，的要求，度、可操作的政策措施。職業(yè)教育進(jìn)展規(guī)劃和措施，納入全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展的總體規(guī)劃，對(duì)全市職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌管理。職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì)議制度，會(huì)議，職業(yè)教育進(jìn)展中的重大問題，解決職業(yè)教育進(jìn)