9.2用推理解決問題導學案2021-2022學年二年級數(shù)學下冊 人教版_第1頁
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文檔簡介

9.2 用推理解決問題導學案學習目標1、初步形成解決數(shù)獨問題的一些策略和思考的過程。2、能按一定的方法進行推理，培養(yǎng)初步的邏輯推理能力。重點：體會推理的過程，初步形成解決數(shù)獨問題的一些策略和思考的過程難點：體會推理的過程，有條理的表達自己的思考過程。一、自學釋疑給你的父母說說用簡單的推理填數(shù)字的知識，把其中有關數(shù)學的故事，并用畫畫的方式記錄下來。二、合作探究探究點一、在右面的方格中，每行、每列都有14這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應該是幾？仔細讀題，你都知道了什么？我知道，每行、每列都有14這四個數(shù)。我還知道，每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次 。我們要解決什么問題呢？B應該是幾？應該從哪里入手解決這個問題呢？先看哪一個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定這個空格應填的數(shù)。A所在的行和列已經出現(xiàn)了2、3、1。所以，A只能是4。B到底是多少呢？應該怎么想？A是4，所以B所在的行和列已經出現(xiàn)了4、2、3。所以，B只能是1。你能填出其他方格里的數(shù)嗎？課堂小結：我們這節(jié)課學習了用推理解決問題，你能說說你的收獲嗎？獨一無二，叫做數(shù)獨。三個數(shù)，只有知道其中的兩個數(shù)，那么還有一個數(shù)才是獨一無二數(shù)獨。四個數(shù)，只有知道其

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