人教版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理

1、人教版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)整理小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊穩(wěn)固的過程，對(duì)學(xué)過的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)向大家推薦，希望可以幫助大家更好的復(fù)習(xí)。第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)1、10個(gè)一千是一萬，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬。2、10個(gè)一千萬是一億，10個(gè)一億是十億，10個(gè)十億是一百億，10個(gè)一百億是一千億。3、一個(gè)、十、百、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億都是計(jì)數(shù)單位。4、按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。數(shù) 位 順 序 表數(shù) 級(jí) 億 級(jí) 萬 級(jí) 個(gè) 級(jí)數(shù) 位 千億位 百億位 十億位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位

2、 百位 十位 個(gè)位計(jì)數(shù)單位 千億 百億 十億 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個(gè)5、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。6、讀數(shù)時(shí)，只是在每一級(jí)的末尾加上“萬或“億字;每級(jí)末尾的0都不讀，其它數(shù)位有一個(gè)0或幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零。7、寫數(shù)時(shí)，萬級(jí)和億級(jí)上的數(shù)都是按照個(gè)級(jí)上數(shù)的方法來寫，哪一位不夠用0來補(bǔ)足。改寫“萬或“億作單位的數(shù)，只要將末尾的4個(gè)0或8個(gè)0去掉或加上“萬或“億字就行了。1.把多位數(shù)改寫成“萬、“億。 中間要用“=連接8、通常我們用“四舍五入的方法省略尾數(shù)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。方法是：看尾數(shù)最高位上的數(shù)，假如是4或比4小，就把尾數(shù)舍去，并在數(shù)的末尾

3、添上一個(gè)計(jì)數(shù)單位“萬或者“億;假如是5或比5大，要在前一位加1，再把尾數(shù)舍去，添上計(jì)數(shù)單位“萬或者“億。 得出的是近似數(shù)，中間要用“連接。9、表示物體個(gè)數(shù)的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，都是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有用0表示， 0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。10、我國在十四世紀(jì)創(chuàng)造的至今仍在使用的計(jì)算工具是算盤。算盤上方一個(gè)珠子代表5，下方一個(gè)珠子表示1。11、在計(jì)算器上，ON/C鍵是開關(guān)及清屏鍵，CE鍵是去除鍵，AC鍵是歸0鍵。+、-、鍵是運(yùn)算符號(hào)鍵。第二單元 角的度量1、直線沒有端點(diǎn)，可以向兩端無限延伸，不能測(cè)量它的長(zhǎng)度。2、射線有一

4、個(gè)端點(diǎn),可以向一端無限延伸，不能測(cè)量它的長(zhǎng)度。3、線段有兩個(gè)端點(diǎn)，可以量出它的長(zhǎng)度。4、把線段的一端無限延長(zhǎng)，就得到一條射線。把線段的兩端都無限延長(zhǎng)，就得到一條直線。線段和射線都是直線的一部分。5、過一點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線和射線。過兩點(diǎn)只能畫一條直線。6、從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。這一點(diǎn)是角的頂點(diǎn)，這兩條射線是角的 邊 。 角通常用符號(hào)“來表示。7、角的大小與角的兩邊畫出的長(zhǎng)短沒有關(guān)系，角的大小要看角兩邊叉開的大小，角的兩邊叉開得越大，角就越大。8、角的計(jì)量單位是“度，用符號(hào)“表示。9、量角器是把半圓平均分成180等份，每一份所對(duì)的角的大小就是1度，記作“1。10、對(duì)頂角相等。11、

5、三角形三個(gè)角的和是180度。四邊形的四個(gè)角的和是360度。12、直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度。13、1平角=2直角。1周角 = 2平角 = 4直角。14、銳角小于90度。鈍角大于90度而小于180度;15、銳角 n那么積擴(kuò)大mn倍。假如m6、 速度時(shí)間=路程 路程時(shí)間=速度 路程速度=時(shí)間單價(jià)數(shù)量=總價(jià) 總價(jià)數(shù)量=單價(jià) 總價(jià)單價(jià)=數(shù)量第四單元 平行四邊形和梯形1、在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。2、在同一個(gè)平面內(nèi)假如兩條直線相交成直角，就是說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線，這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。3、假如兩條直線

6、都和第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。4、假如兩條直線都和第三條直線垂直，那么這兩條直線也互相平行。5、從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的間隔 。平行線之間的間隔 處處相等。6、長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角，兩組對(duì)邊分別平行。7、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)+寬2; 長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬;8、正方形：四條邊都相等，四個(gè)角都是直角，兩組對(duì)邊分別平行。9、正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4;正方形的面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)。10兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。其特點(diǎn)是：對(duì)邊相等，對(duì)角相等。兩組對(duì)邊分別平行。11、只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。其特點(diǎn)是：只有一組對(duì)邊平行而另一組對(duì)邊

7、不平行。平行的兩邊叫做梯形的底，其中長(zhǎng)邊叫下底;不平行的兩邊叫腰;兩底間的間隔 叫梯形 的高。12、正方形是特殊的長(zhǎng)方形;長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。13、平行四邊形容易變形，具有不穩(wěn)定的特性。14、從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。15、兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的兩個(gè)底角相等。16、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。17、兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。18、我們學(xué)過的圖形中，長(zhǎng)方形、正方形、等腰梯形、菱形是對(duì)稱圖形。19、過直線外一點(diǎn)只能畫一條直線的垂線;20、過直線外一

8、點(diǎn)只能畫一條直線的平行線。 第五單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法1、除法計(jì)算法那么：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位，假如前兩位不夠除，就試除被除數(shù)的前三位，除到哪一位，商就上到哪一位的上面，每次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來試商;試商大了要調(diào)小，試商小了要調(diào)大。直到所得的余數(shù)比除數(shù)小為止。3、三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)4、商不變性質(zhì)：在除法里，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以幾0除外，商不變。在除法里，除數(shù)不變，被除數(shù)乘或除以幾0除外，商也要乘或除以幾。在除法里，被除數(shù)不變，除數(shù)乘或除以幾，那么商就除以或乘幾。7、有余除

9、法關(guān)系式： 被除數(shù)除數(shù)=商余數(shù)被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)第六單元 統(tǒng)計(jì)1、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義：條形統(tǒng)計(jì)圖是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按照一定的順序排起來.條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是可以很容易看出各種數(shù)量的多少.2、條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：1可以使人們一眼看出各個(gè)數(shù)據(jù)的大小。2易于比較數(shù)據(jù)之間的差異。3、我們學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有橫向條形統(tǒng)計(jì)圖、縱向條形統(tǒng)計(jì)圖以及單式統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或