五年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析

1、.五年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷分析一、根本情況本班的學(xué)生42人，總分2228分，平均分53.1分，及格率40.04%，優(yōu)秀率4.8%，低分率19%。二、試題構(gòu)造1、試卷構(gòu)造試卷來源于縣教研室，包含六種題型：填空、判斷、選擇、理論與操作、計算才能、解決生活中的實(shí)際問題?？梢哉f這六道大題不但囊括了本冊書的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識而且也測試到了學(xué)生對這一學(xué)年知識的積累，同時也很好地考察和鍛煉了學(xué)生的各種才能，是一份很有價值的試卷。2、試題覆蓋面廣，題目根本涵蓋了五年級這學(xué)年數(shù)學(xué)教材的主要內(nèi)容。試題的難易程度適中。題型幾乎全是學(xué)生常見常練的類型。從卷面題目的完成情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識已掌握和理解，并具有相應(yīng)的

2、數(shù)學(xué)才能與學(xué)習(xí)方法，到達(dá)了?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?的相關(guān)要求。3、試卷特點(diǎn)：1知識面廣，試卷由根底題和操作題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考察了學(xué)生對知識的掌握情況。本次試卷與以往不同的是第六大題，即“解決生活中的實(shí)際問題。這道題出得挺好，它打破了以往數(shù)學(xué)“直接求體積與外表積的傳統(tǒng)形式，加強(qiáng)對“外表積和“體積地比照，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也培養(yǎng)了學(xué)生對知識的理解和綜合運(yùn)用才能。2試題難易適中，檢測學(xué)生對根底知識的掌握情況，比方以填空的形式考察同學(xué)們對正方體棱長總和公式、外表積公式、體積公式的理解與運(yùn)用，以分解質(zhì)因數(shù)的方法求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。此外，應(yīng)用題部分的第4題考察了學(xué)生思維的靈敏性、創(chuàng)造

3、性以及空間觀念，顯得較難，表達(dá)了“難易適度的原那么。3綜合性強(qiáng)試卷注重對學(xué)年知識的考察。比方在計算部分就以分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算和分?jǐn)?shù)加減簡便運(yùn)算為主。在單題中又加強(qiáng)部分知識點(diǎn)綜合。解決問題的第5題就把“統(tǒng)計與“求眾數(shù)綜合在一起。這就引導(dǎo)我們在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)知識的綜合、積累。四、 綜合分析做得較好的題型是選擇題、判斷題與計算中的解方程和列式計算。解決問題答卷較差，主要存在問題：不理解題意，計算馬虎，約分化簡成最簡分?jǐn)?shù)。學(xué)生方面 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度不夠。成績較好的學(xué)生，他們對某些知識理解的準(zhǔn)確性和運(yùn)用的靈敏性還有待于加強(qiáng)。其次學(xué)生書寫習(xí)慣欠標(biāo)準(zhǔn)，計算準(zhǔn)確性不高，個別學(xué)生計算題出現(xiàn)錯誤較多，

4、計算才能較差 。再次學(xué)生審題太馬虎，個別學(xué)生不假思索便將答案寫出。老師方面對待學(xué)困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點(diǎn)地落實(shí)和輔導(dǎo)不夠。教材地開掘和拓展運(yùn)用欠深度。學(xué)生空間觀念形成與實(shí)際運(yùn)用無視直觀模型操作這一環(huán)節(jié)。不太注重數(shù)學(xué)概念的記憶、比較、理解和靈敏運(yùn)用。五、今后改進(jìn)教學(xué)策略1、 查找自身缺乏，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要努力充實(shí)自己，再去拓寬、開展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)問題并利用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題。2、 對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。學(xué)生平常要獨(dú)立考慮，自已完成，書寫標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)工整，學(xué)會思辯，互相交流。我想這對小學(xué)生是

5、非常重要的！3、加強(qiáng)計算才能訓(xùn)練，訓(xùn)練步驟為先簡單口算，接下來較復(fù)雜口算，再四那么混合運(yùn)算，最后簡便運(yùn)算，重點(diǎn)在于學(xué)生口算才能的訓(xùn)練?？谒阋鋵?shí)到每一天、每一節(jié)課、每一個學(xué)困生上。4、加強(qiáng)對立體圖形的面積體積計算公式推導(dǎo)地理解，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。5、加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的根底。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了

6、學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。6、應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的分析運(yùn)用應(yīng)大力強(qiáng)化。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。7、在教學(xué)中重視優(yōu)生培養(yǎng)，同時不要無視輔差工作。8、以集體備課為打破口，加強(qiáng)巫峽教管中心各學(xué)校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開展，特別是在教學(xué)軟實(shí)力上進(jìn)展交流合作。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日