《牧場之國》教學(xué)反思

1、課文寫作的導(dǎo)師遷移牧場之國寫作方法教學(xué)反思四知學(xué)校 楊 云指導(dǎo)學(xué)生寫出主題鮮明、內(nèi)容豐富、富有感染力的文章，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是語文教師義不容辭的責(zé)任。若想使作文教學(xué)達到此目的，不斷提高學(xué)生的寫作水平，單靠一學(xué)期幾次的作文指導(dǎo)課是完全不夠的。必須加強平時的練筆訓(xùn)練，而練筆的最好契機就是結(jié)合課文的特點，適當?shù)卦O(shè)計作文練筆，讓學(xué)生在練筆中深化課文主題，消化課文中的詞句及寫作方法。因此我認為，課文才是寫作的真正導(dǎo)師。根據(jù)課文特點，尋找恰當?shù)那腥朦c進行練筆的方法有很多。遷移課文的寫作方法進行練筆，就是閱讀教學(xué)中作文訓(xùn)練的重要方法之一、今天在牧場之國這篇課文中我嘗試運用了這一方法，收效頗為滿意

2、。牧場之國是篇獨立閱讀課文。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。課文第一段是一個總起句，句子緊扣課題，開門見山，點明了荷蘭是“水之國”、“花之國”后，強調(diào)了本文重點要描寫的是荷蘭的另一獨特的特點“牧場之國”。接下來第二段詳寫碧綠的草原上牛多，以此突出荷蘭“牧場之國”的特點。第三段比較詳細的寫遼闊無限的原野成群的膘肥體壯的駿馬自由生活的景象。第三段略寫羊、豬、雞在“見不到一個人影的綠草地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢。二三四段詳略分明的描寫，勾勒出一幅家畜家禽安閑游憩圖。這雖是一篇閱讀課文，但鑒于這篇課文的寫作方法有很多值得借鑒地方，所以我又增加了一節(jié)課的

3、練筆時間。（以下是我的課堂實錄）師：請同學(xué)們快速的閱讀課文前四個自然段，思考這四段在寫作方法上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？生自讀。生：我覺得這幾段有很多優(yōu)美的詞語，也是值得我們學(xué)習(xí)的。比如：儀態(tài)端莊、膘肥體壯、遼闊無垠、悠然自得等。加了這些詞語，讓我覺得文章寫的很美。師：你說是要多運用生動準確的詞語。（板書：運用生動準確的詞語）生：老師，我還發(fā)現(xiàn)這一段和鄉(xiāng)下人家那課一樣，也有很多的擬人句和比喻句。比如：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。這三句話都是擬人句。生：我給李金冰補充：我覺得這里還有一種寫作方法，那就是作者觀察

4、得很細致。如果作者不細致觀察，他就不會發(fā)現(xiàn)有的牛像在思考，有的牛像是貴夫人，有的牛像家長了。師：你們兩個說的都很好。把你們兩個的合在一起就是寫文章時要細致的觀察，發(fā)揮想象，然后運用擬人，比喻，排比等修辭方法進行表達。（板書：細致觀察，巧妙的運用修辭方法）生：我發(fā)現(xiàn)第一段運用了開篇點題的寫作方法。生：我發(fā)現(xiàn)這四段是總分的寫作方法。第一段是總寫荷蘭是牧場之國。然后就分寫牛多，馬多，羊多，雞多，豬多，因為這些家畜家禽多，所以才被稱為是牧場之國。師：你真會發(fā)現(xiàn)?。◣煱鍟簩懽鞣椒ǎ嚎偡郑煟撼撕诎迳系倪@些，同學(xué)們們還有發(fā)現(xiàn)嗎？教室一片沉默。于是我提醒學(xué)生從課文講解的板書上去發(fā)現(xiàn)：第二段主要寫牛，第三

5、段主要寫馬，第四段寫了羊豬雞等。在我的提示下，慢慢的有幾個學(xué)生急切的把手舉起來?！袄蠋熚野l(fā)現(xiàn)了”。生：這幾段還運作了詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。第二三段是詳寫。第四段是略寫。師：作者是怎么樣做到詳寫和略寫的？生：比如第二段作者用整個一段來寫牛。而且寫了牛的顏色，神態(tài)等。第三段整個一段就只寫了馬。而第四段卻一段里面寫了羊豬雞。寫的很簡單。師：既然第二三段都寫了牛了。第四段為什么還要略寫羊豬雞呢？比如寫雞的就用了半句話，這樣還不如不寫算了。生：“老師不是這樣的?！币驗槭且粋€牧場嘛，不能只有牛馬，一定還有羊豬等，但又不能所有的都寫的很詳細，所以就要略寫一下。生：老師我還知道為什么要詳寫牛和馬，因為牛馬是牧場主要的牲畜，所以就詳寫，其它的不得主要的，所以就略寫了。師：同學(xué)說的都很好。但是不是只限于紙上談兵呢？我現(xiàn)在就來驗證一下。請大家進入留言板：（以下是留寫言板中教師的打?qū)懸螅┙裉煳覀儗W(xué)習(xí)了牧場之國這篇課文。課文的一二三四段教給了我們很好的寫作方法：1總分結(jié)構(gòu)，開篇點題。2細致的觀察，恰當?shù)剡\用比喻、排比、擬人等修辭方法。3最重要的一點是詳略分明的寫作方法。 請你