小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)表

1、九龍九義校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師姓名： 課題： 時(shí)間： 月 日第 節(jié)基本項(xiàng)觀察點(diǎn)及評(píng)價(jià)依據(jù)權(quán)重得分學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定和落實(shí)關(guān)鍵知識(shí)的層次分析和向度分析透徹，準(zhǔn)確確定目標(biāo)（重點(diǎn)難點(diǎn)），結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適度的德育滲透；20新舊知識(shí)的鏈接和知識(shí)結(jié)構(gòu)化的整理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)流程,條理清楚；各環(huán)節(jié)間講究梯度,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，并進(jìn)行適度的強(qiáng)化訓(xùn)練；注重知識(shí)發(fā)生過程和思維策略、思想方法、解題思路的形成過程；抓落實(shí)清底子，讓學(xué)生當(dāng)堂反饋和總結(jié)，落實(shí)當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生能從較高目標(biāo)達(dá)成率上獲取成功喜悅。教師的主導(dǎo)與服務(wù)各環(huán)節(jié)的導(dǎo)入要設(shè)計(jì)好問題情景，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望；30提出的問題難易度符合學(xué)生

2、解決能力程度；根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，抓準(zhǔn)課堂點(diǎn)撥時(shí)機(jī)，點(diǎn)撥到位；重點(diǎn)點(diǎn)撥學(xué)生討論和展示解決不了的問題。根據(jù)課堂的生成情況以及學(xué)生的反饋情況，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，及時(shí)精講、補(bǔ)講，講深、講透；教師根據(jù)學(xué)情提供學(xué)習(xí)應(yīng)需的媒體（媒介）和裝備資源；學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)全課中，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)（內(nèi)容），有可以選擇的學(xué)習(xí)策略；30學(xué)生有充分的自主探究時(shí)間和空間；學(xué)生有結(jié)伴、組內(nèi)、組際等合作探究交流機(jī)會(huì)，合作精誠實(shí)效；學(xué)生積極主動(dòng)，全員投入緊張學(xué)習(xí)，活躍高漲，學(xué)習(xí)質(zhì)量高；學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示省時(shí)高效，課堂討論、辯論有價(jià)值，能有效解決本課問題；學(xué)生間相互評(píng)價(jià)自然流暢，激勵(lì)到位，學(xué)習(xí)成果共享充分；教師基本功語言簡潔清晰準(zhǔn)確，富有激情和熱情；10教態(tài)自然、大方，教學(xué)技能嫻熟，運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確；板書設(shè)計(jì)合理，書寫工整； 多媒體多媒體使用熟練程度10評(píng)價(jià)人簽字： 定量評(píng)價(jià)合計(jì)： 分九龍九義