四位數的寫法

1、.這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?四位數的寫法四位數的寫法課題：四位數的寫法教學目的1使學生純熟掌握萬以內數的順序，正確掌握萬以內數的寫法法那么，可以正確迅速地寫出萬以內的數2進一步開展學生的抽象概括才能和口頭表達才能3培養(yǎng)學生認真學習、細心檢驗的習慣教學重點掌握萬以

2、內數的寫法教學難點中間、末尾有零的數的寫法教具學具準備數位順序表、計數器、小黑板、卡片等教學步驟一、鋪墊孕伏1口答：從右邊起萬以內數的數位順序是怎樣的？學生答后，老師在黑板上貼出數位順序表2老師讀數，學生在反響卡上寫下來，然后指名說說你是怎樣寫的？五百零八 七百六十三 八百四百五十3填空1一個數的最高位是千位，它是 位數2一個數是四位數，它的最高位是 位通過練習使學生知道四位數都是幾千的數二、探究新知1導入新課同學們，在前面的知識里我們學習了三位數的讀寫法、四位數的讀法，今天我們學習四位數的寫法板書課題：四位數的寫法2教學四位數的寫法例81教學1342的寫法師生一起在計數器的百位上撥上3個珠子

3、，十位上撥上4個珠子，個位上撥上2個珠子a提問：這個數是多少？怎樣寫這個數b在千位上撥上一個珠子提問：這是一個幾位數？這個數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？我們寫342時，是從哪位寫起的，每一位上的數是怎樣寫的？那么這個四位數又該怎樣寫呢？自己試試看學生在自己的數位順序中寫出這個數，老師巡回指導引導學生說出：寫三位數342時，從高位百位寫起，哪位有幾個珠子就對著那位寫幾，所以千位上有一個珠子就對著手位寫1，百位上有3個珠子就對著百位寫3，十位上有4個珠子就對著十位寫4，個位上有2個珠子就對著個位寫2，這個數寫下來就是1342老師板書：1342c“1342這個數寫的對嗎？指名讀“134

4、2，其他同學看看“一千三百四十二檢查一下是否和例題相符使學生知道，為了檢查一個數寫的是否正確，我們可以把寫好的數讀一讀，看一看它的位數和每一位上的數是否和原題相符反響練習：老師在計數器上撥出三千四百六十九，學生在反響卡上寫出這個數，舉給老師看，老師注意觀察，發(fā)現問題及時解決，然后指名同學說說你是怎樣寫的？2教學3069的寫法假如把百位上的珠子撥去，這個數就變成了多少？板書：三千零六十九a提問：這個數是幾位數？是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的？最高位在哪位？從哪一位寫起？百位有什么特點？怎么辦呢？b學生在老師指導下自己寫好這個數老師板書：3069引導學生說出：寫這個數也是從高位寫起，哪位

5、是兒就對著哪位寫幾；百位上一個珠子也沒有就在百位上寫0c檢驗一下這個數是否寫的正確3教學五千零一、二千七百、一萬的寫法老師講述：百位上一個也沒有就在百位上寫0，那么十位或個位上一個也沒有該怎么辦呢？同學們帶著這個問題，自己在計數器上撥出后面的幾個數并寫出來，注意邊寫邊想，你是怎樣寫的？老師板書：五千零一、二千七百、一萬指定一名學生板演，其他同學試著在數位順序表中寫出這些數，老師巡回指導集體訂正，重點讓學生說說“一萬的寫法使學生認識到一萬是由一個萬組成的，所以只在萬位上寫1，其他數位上寫0使學生明確不管哪位上一個也沒有，都要在那一位上寫04小結：我們學習了例8，下面同學們回憶一下我們是怎樣寫四位

6、數的？使學生初步認識到寫四位數要從千位寫起，哪一位是兒就在那位上寫幾，即：幾個干就在千位上寫幾，幾個面就在百位上寫幾哪一位上一個也沒有就在那一位上寫03總結萬以內數的寫法法那么1總結法那么第一條：我們知道，兩位數的最高位在十位，寫兩位數時，我們從十位寫起；三位數的最高位在百位，寫三位數時，我們從百位寫起；那么四位數、五位數呢？二、三、四位數都是萬以內的數，誰能用一句話概括，寫萬以內的數時應從哪位寫起？按怎樣的順序寫呢？學生討論引導學生得出：寫萬以內的數時，從高位起，按照數位順序寫老師在黑板上貼出第一條法那么2總結第二條法那么：老師指一千三百四十二，同學們觀察，這個數有一千，那么我們就在千位上寫

7、1，假如是三千、五千、二千，千位上的數是怎樣寫的呢？引導學生說出：幾乎就在千位上寫幾幾千就在千位上寫幾？那么百位、十位外位上的數又該怎樣寫呢？引導學生說出：幾乎就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾老師在黑板上貼出第二條法那么3總結第三條法那么：提問：假如遇到中間或末尾有“0的情況，該怎樣寫呢？引導學生說出：中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0老師貼出第三條法那么4指定學生完好地概括萬以內數的寫法法那么5反響練習：先說出下面各數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成，然后再寫出這些數四千八百零六 八千零七 五千零一十 九千九百一人板演，全班齊練，并指名同學說說是怎樣寫的下面各數寫得對嗎？

8、把不對的改正過來九千五百二十八 寫作：9528_七千零五 寫作：705_三千零二十 寫作：3002_學生獨立完成，然后指名同學說說錯在哪里，怎樣改正4看書質疑三、全棵小結通過這節(jié)課的學習，我們知道了萬以內數的寫法法那么那么，誰來說一說萬以內數的寫法法那么是什么呢？使學生明確寫萬以內數的關鍵是熟記數位順序，理解數位的意義隨堂練習1選擇正確答案填在橫線上，看誰選得都對三千四百零六 _ 3406 3046 3460五千四百 _ 5400 5040 5004 5404一千零二十 _ 1002 1200 102 1020七百零三 _ 7003 703 7302寫出下面各數，再在計數器上撥出來1養(yǎng)雞場一天收蛋二千五百四十個2文化館展覽圖片一千零五十八張3一個果園有果樹四千五百三十棵學生獨立練習，同桌互相訂正，老師提醒學生注意不要丟掉單位3把調查結果填在表里：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。學生填好后，老師講述：今年是2019年，2019年表示年號時讀和二零零三，表示數時讀作二千零三，寫下來是20194