跳繩教案201010

1、 二年級跳繩教案學習內(nèi)容1、跳短繩、 2、游戲“揪尾巴”學習目標1、運動參與目標：在教師地引導下，學生能夠愉快地進行學習，敢于表現(xiàn)自己，相信我能行，告別我不行。2、運動技能目標：使90%的學生能夠初步掌握各種跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。3、身體健康目標：通過跳繩發(fā)展學生腿部力量，上、下肢的協(xié)調(diào)配合能力，促進身體健康發(fā)展。4、心理健康目標：在學習中敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，增強自信心和意志品質(zhì)，獲得成功后的喜悅。5、社會適應目標：通過集體學習、互相觀察與討論，增進友誼，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的能力。重點難點重點：先搖后跳的方法難點：上下肢協(xié)調(diào)配合教學過程學習內(nèi)容教師指導與組織學生學習與參

2、與育人目標活躍情緒激發(fā)興趣階段1、課堂常規(guī)2、師生問好，本課內(nèi)容及目標要求3、各種模仿動作練習4、繩操5、小游戲：踩繩1、導出本課，激勵學生積極參加活動2、宣布本課學習內(nèi)容及目標要求3、指導學生做集中注意力練習4、繩操5、講解游戲方法和規(guī)則1、認真聽、動腦想（四列橫隊，精神飽滿）2、 明確本課目標及要求3、 學生積極參與，發(fā)展學生靈活性4跟教師做繩操、5、了解觀看教師講解的具體的游戲方法并進行練習創(chuàng)設輕松愉快情境導入課堂1、引導學生聽、看、模仿，共同參與學習，使學生感興趣。2、樹立良好的合作精神，發(fā)展學生的靈活性。保持活躍情緒發(fā)展運動能力階段1、 玩繩游戲：集體預習跳繩A、 左右腳交換跳繩B、

3、 B、雙腳跳繩C、雙腳連續(xù)跳繩2、單人自由跳繩3、請?zhí)暮玫耐瑢W表演4、學生進行創(chuàng)新練習5、雙人或多人跳繩A. 學生分組探討B(tài). 學生進行創(chuàng)新練習C. 請組合較好的小組表演6、提高創(chuàng)編跳繩技能。1、 學生按老師要求進行練習2、老師提示引導練習跳短繩，并作示范和指導3、請?zhí)暮玫耐瑢W表演。4、鼓勵、引導創(chuàng)編新的跳繩動作。5、教師指導，鼓勵不斷設定較高的目標,充分調(diào)動學生練習的積極性。6、表揚創(chuàng)新合作精神。1、輕松愉快的和老師共同游戲，（雙腳跳、單腳交換跳等），學生以愉快的心情進入學習狀態(tài)，并為全課學練做好身心準備。2、學生自由在場地進行各種跳繩練習，發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)造繩的各種玩法。3、請?zhí)暮玫耐?/p>

4、學表演。促使學生積極練習，發(fā)揮學生主體能動性，創(chuàng)造新的跳法和玩法。4、積極開動腦筋思考，發(fā)揮創(chuàng)造性和小組合作精神。5、認真聽老師提示，注意觀察老師示范和同學示范。6、發(fā)揮小組合作作用，與同伴創(chuàng)造出新的跳法和玩法。1、 激發(fā)學生進入課堂，引起興趣2、發(fā)展下肢彈跳，手腕的靈活性及上肢協(xié)調(diào)配合能力。3、引導學生積極練習，學好本領。發(fā)揮學生主體能動性，創(chuàng)造新的跳法和玩的方法。4、啟迪思維，發(fā)展個性，培養(yǎng)學生的學習能力和學習主動性。5、發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)編跳繩的各種玩法。拓展延伸階段游戲：揪尾巴1、教師講解并示范，講清規(guī)則和方法。2、 老師與學生配合示范。1、 認真聽講、觀察；2、 模仿練習，通過靈活躲閃來

5、保護自己的尾巴，快速奔跑追擊能抓到別人的繩尾。1、 體驗在參加團隊游戲時的感受。2、 培養(yǎng)學生靈活躲閃，快速奔跑的能力穩(wěn)定情緒恢復身心階段1、 勝利歡歌配樂：小紅帽2、師生交流1、引導學生放松；共同參與放松身心；2、引導學生交流，小結(jié)本課所學；3、向?qū)W生再見1、在音樂伴奏下進行放松；2、討論、交流并總結(jié)匯報；3、向老師再見1、動作優(yōu)美、大方，身心得到放松；2、師生共同體會課堂，表揚優(yōu)秀。教 學 反 思在教學中如何調(diào)動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。在本課的開始部分，通過繩操和“踩繩”游戲進行準備活動，目的是為了使學生在學習前有一個愉快的心情，調(diào)動學生學習的興趣和積極性，提高他們樂于參與體

6、育活動?；静糠钟扇齻€環(huán)節(jié)組成，第一環(huán)節(jié)是單人單跳，在一定的時間內(nèi)自由跳繩并計數(shù)，發(fā)展學生的自數(shù)自跳能力；第二環(huán)節(jié)是在單人跳的練習過程中,一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務,為了保持學生的練習興趣,引導學生學習花樣跳繩；第三環(huán)節(jié)通過兩人一組開動腦筋創(chuàng)作雙人跳繩的方法。在學生創(chuàng)作地過程中教師要注意觀察，適當?shù)臅r候給予鼓勵性的提示語，這樣學生可能會更加努力地去思考，課堂氣氛也就活躍起來了，讓創(chuàng)作最多的一組做示范，并表揚所有開動了腦筋的學生，不僅學習了新的技術，而且發(fā)揮了自主探究的能力和自主學習的積極性，使學生的思維得到了發(fā)散，相互激勵，使學生達到“練跳”的目的，既可以收到良好的教學較果，又可以促進學生身心的發(fā)展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性。第四環(huán)節(jié)是“抓尾巴”的游戲，學生非常喜歡也非常投入，在游戲中學生努力保護自己的尾巴，從而感受到如何去靈巧躲閃。學生迅速融入課堂，感受體育運動的樂趣。本節(jié)課體現(xiàn)了新的課程標準精神與思想，尤其是一物多用，寓教于樂，一繩貫穿全課。同時，每一環(huán)節(jié)都為學生留有一定的時間與空間，讓他們有創(chuàng)新和表現(xiàn)的機會。練習中，加強了個體與結(jié)伴、分散與集中相結(jié)合的練習方式，為學生創(chuàng)造更多的相互交流機會，提高了學生的交往能力。但是這節(jié)課我也發(fā)現(xiàn)有這樣幾個問題：第一、這節(jié)課由于運動量較大，課的密度較高，有些體質(zhì)弱的學生就受不了，第二、教師的語言評價太少