曹中九年級后期復習教學與管理計劃

1、曹灣中學九年級后期復習教學與管理設想 20082009學年度第二學期已經(jīng)開始，通過上一學期的緊張教學，多數(shù)科目已結束了課程，進入復習迎考的關鍵階段。本學期時間短、任務重，短短14周的時間，既是學生進一步鞏固知識、整合知識、拓展知識、提高綜合運用能力的黃金階段，也是學校兌現(xiàn)對上級的承諾、實現(xiàn)自我跨越的重要時期。為切實做好復習備考工作，我的設想是：一.強化目標，明確責任，嚴格執(zhí)行我區(qū)中考有關規(guī)定與要求，確保九年級后期復習工作規(guī)范開展、科學進行。自去年政史、體育列入必考科目之后，與往年相比，學科教學時間相對減少，學生自習時間增多，九年級后期復習“時間緊，任務重”的矛盾尤為突出。為此，各科任老師要科學

2、制定復習計劃，合理調整和分配課時，確保復習教學任務按時完成；教師要精細化指導，提高課堂教學效率；要加強學法指導，使學生學會學習，主動學習。要解決九年級后期復習“時間緊，任務重”的矛盾，就必須突出九年級后期復習的特點：精講精練，講精練透。一是要減少老師講的時間，增加學生自主學習的時間，加強以限時訓練為主要方式的專題訓練、綜合訓練；把訓練內容做會、做透。這就要求學生要對自己嚴格要求，形成一種決不放過疑難的做題心理。提高后期復習質量。二是要提高復習效率、以質量高的模擬題作為考生們后期復習的首選訓練材料。減輕師生不必要的課業(yè)負擔和心理負擔。三是要要引導學生明確錯題的真正價值，要對每一輪復習時的錯誤點進

3、行充分回顧，同時抓好用好糾錯本讓錯題成為學生成績增長有效源泉。二、團結協(xié)作，奮力拼搏，以九年級教學工作為龍頭，切實提高升學成績。全體九年級教師要明確九年級后期備考工作的中心地位，把學科成績的提高兌現(xiàn)目標的的有效保障。切實做好以下以下幾方面工作：一是以省教科所研編制的會考指導和套題為依據(jù)關注考試動向，把握命題原則。在信息來源上、工作重點上多向這方面傾斜。特別要加強對07、08年我區(qū)升學試題和樣題的研究，準確把握試題設計形式、試題難易程度，及時調整教學策略，結合課本上的習題，在“學與用的環(huán)節(jié)上”、在“知識落實的方法上”、在“學生學會上”多研究。二是要以學科為單位，切實進行集體備課。目標一致，通力合

4、作，心往一處想，勁往一處使。集思廣益，才能實現(xiàn)“強弱聯(lián)手無弱師”。各科任老師要把每堂課的教學任務、具體落實的計劃分配到每一天，做到天天有計劃、課課有目標、人人有事做，超前運行。三是要突出復習課的強化、增效作用，在復習課上體現(xiàn)“十化”：概念、定理習題化；基礎知識網(wǎng)絡化；習題、例題典型化；教法、學法科學化；學生訓練規(guī)范化；析題、解題標準化；綜合訓練梯度化；新舊知識兼顧常規(guī)化；能力培養(yǎng)經(jīng)?；唤佑|社會問題要強化。四是要全方位提高學生的考試能力與素質。做到以下幾點：全面提高，既要提高學生基礎知識掌握的程度，又要提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，同時保持良好的心理狀態(tài)；全程提高，要保障學生學

5、習環(huán)節(jié)的完整性，做到學、練、考有機結合；均衡提高，要幫助學生補弱促強，盡量避免偏科現(xiàn)象；全員提高，要讓學生通過后期的復習與努力，各有所得，各得其所，力爭讓學生“考得上、考得多、考得好”。 三.加強管理，統(tǒng)籌規(guī)劃，以提高學生的應考能力為中心，優(yōu)化教學方式，提高課堂教學效益。一是要做到“四個重視”：重視對基礎知識的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運用；重視思維訓練，多給學生消化吸收的時間；重視規(guī)范訓練，要在學生審題、做題、書寫上下功夫；重視針對性訓練，反對大搞題海戰(zhàn)術，不加選擇地訓練。二是要要精心設計教學過程。要求教師對教學的每一個環(huán)節(jié)都要精心設計，要充分明確教學目標、教學實施手段、教學的時間

6、安排、反思教學效果等。三是要尋求課堂復習的高效益。選點（知識點、疑難點、側重點）要準，落的要實（一切環(huán)節(jié)都要落在學生身上，如落實疑點、落實方法等），復習要透（抓住考點不放、抓住疑點不放、抓住重點不放），拓展知識要寬（加強知識間的聯(lián)系、加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、加強與熱點的聯(lián)系），加強變式教學（變式訓練、多角度呈現(xiàn)、舉一能反三），加強規(guī)范教學（問題設計要規(guī)范符合學業(yè)考試要求、做題要規(guī)范、書寫要規(guī)范，向規(guī)范化要質量）。四是要減少無效勞動。訓練學生養(yǎng)成仔細審題的習慣，學會“熟題找差異，生題找聯(lián)系”，克服思維定勢，學會具體問題具體分析，尋求單位時間內的最高效率。五是要注重心理減負。心理減負的主陣地在課堂，

7、心里減負的主要責任人是教師。教師要通過調節(jié)課堂氣氛、增加感情投入、正面激勵肯定學生學習成績等方式來實現(xiàn)。六是要特別重視各種訓練與考試的實效性，模擬性訓練要以落實基礎知識、查漏補缺為主，要根據(jù)學情確定主次輕重；防止以練代學、以練代教、以練代導的問題。要訓練學生答題的規(guī)范性，掌握答題的規(guī)則、答案的概括精煉等方法技巧。做到考必收、收必批、批必改、改必評、評必補。四.增強服務，協(xié)調發(fā)展，以滿足學生的升學需求為中心，全方位提高保學能力，確保復習工作有序開展。一是要加強教學常規(guī)管理，通過對教師教學質量的監(jiān)控滿足學生的學習需求；二是做好后勤保障工作，滿足學生的生活與安全等方面的需求，指導學生注意休息、飲食衛(wèi)

8、生及注意交通安全等，同時也滿足教師教學的各種需求三是要樂于奉獻，做好尖子生的幫扶問題。要尊重學生的意愿，避免幫扶過度的現(xiàn)象。學校要幫助教師解決落實幫扶任務的具體困難。四是要循循善誘，做好學生情緒的穩(wěn)定問題。教師對學生要“多一點鼓勵，少一點指責”，讓學生產(chǎn)生信心，相信“我能行”。要充分發(fā)揮班主任、任課教師的主體作用，同時開展一系列針對性的主題活動，營造一種輕松活潑的迎考氛圍，緩解學生的壓力與緊張情緒，保持健康向上的心態(tài)?？傊?，九年級教學工作是學校的形象工程，是學校的聲譽工程，是學生的前途命運工程，來不得半點馬虎，容不得一絲大意。切實增強“只要有時間，就會有變化”的意識。各項工作要在“早”字上動腦筋，先下手