教師個人指導(dǎo)幫扶工作總結(jié)

1、文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持教師個人指導(dǎo)幫扶工作總結(jié)篇一：教師結(jié)對幫扶總結(jié)XXXX 學(xué)年魚化小學(xué)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)本學(xué)年我承擔(dān)幫扶朱燕老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。一、高度重視，制定工作計劃和實施方案結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用， 有利于加深教師關(guān)系， 實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。我們進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。二、

2、重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本人指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象朱燕老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人積極參加各級教研活動， 積極挑戰(zhàn)自我， 勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級對外公開課；并通過電話、信息傳送給她，讓她早做好

3、調(diào)課準(zhǔn)備， 前往學(xué)習(xí)。 展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使她受益匪淺。三、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)， 我倆建立了穩(wěn)定的互訪機制。 一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是面對面交流，開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我倆教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、 數(shù)學(xué)試題等形式交流， 達(dá)到資源共享， 互通有無。 這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動

4、，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。四、具體措施1、師德方面樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會教師職業(yè)道德規(guī)范精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對人民負(fù)責(zé)，對祖國的未來負(fù)責(zé)。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)， 團結(jié)協(xié)作的精神。 誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期

5、教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。2、教育教學(xué)方面在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：（ 1）加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念。我們將通過重溫課程標(biāo)準(zhǔn) 及解讀， 將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中， 解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的 “洗

6、禮” 。 確立了 “一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素， 重視了學(xué)生獨立性， 自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。（ 2）加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威

7、者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。 總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇二：骨干教師幫扶工作總結(jié)（ 新 ）骨干教師幫扶工作總結(jié)本學(xué)期我承擔(dān)幫扶本組周云龍老師的工作，在工作中，我們共同本著“認(rèn)真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本

8、著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且讓他們最快成長為教育教學(xué)的骨干（一）高度重視，認(rèn)真制定工作計劃結(jié)對幫扶教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)隊教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。（二）重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象趙忠堯老師用

9、新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人積極參加各級教研活動， 積極挑戰(zhàn)自我， 勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級對外公開課；并通過電話傳送給他，讓他早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中 , 讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生5文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持在自主探索和合作交流的過程中 , 真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能 , 數(shù)學(xué)思想和方法，

10、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗, 進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時 , 在思維能力 , 情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時，以學(xué)生為主體, 教師為主導(dǎo) , 教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具, 從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識 , 將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來 , 促進(jìn)學(xué)生健康成長, 更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力?？傊?，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)， 全新的教學(xué)理念， 良好的教學(xué)效果， 使他受益匪淺。（三）

11、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)， 我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。 一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達(dá)到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。三、感受與啟發(fā)開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂

12、教學(xué)有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是對認(rèn)識新課標(biāo)的新感受。教學(xué)中遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式” 、 “合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的

13、空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 , 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)7文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。篇三：小學(xué)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)三陂中心小學(xué)骨干教師幫扶青年教師工作總結(jié)為了促進(jìn)青年教

14、師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程” ，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存

15、在的問題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。二、實行措施課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：1、 開展“四個一”活動一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料一個單元的教材分析2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、 備課、 課后反思、 作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上

16、等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛 躍。3、 做好日常的師徒互聽、 評課， 老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。 （ 每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思 ）三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加#文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整

17、理.word版本可編輯.歡迎下載支持一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了 備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。篇四：幫扶教師工作總結(jié)幫扶教師工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了 ，我工作已經(jīng)有一年了 ，這 學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了。我認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)踏踏實實工作在青年教師的隊伍中我努力著 追求著。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)給我安排了李桂靈老師做我的指導(dǎo)教師來幫助我，在李桂靈教師的幫助下，我勤勤懇懇做好每項工作，沒有辜負(fù)校 領(lǐng)導(dǎo)、李老師對我的厚望。

18、現(xiàn)將本學(xué)期的幫扶工作總結(jié)如下一、更新教育觀念。在這個學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中我把大部分精力都集中到教學(xué)這一塊備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo) 幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著聽課 學(xué)習(xí)的深入我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了而要想成為一名優(yōu)秀教師就要努力地提高自身素質(zhì) 理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。 所以回到課堂后我更加努力不斷搜集教育信息學(xué)習(xí)教育理論 增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念 改變教學(xué)模式努力提高課堂效率從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名年輕教師我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能使之有效地指導(dǎo)我的教

19、學(xué)工作。通過聽課學(xué)習(xí)交流我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作 在新理念的引領(lǐng)下不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用絡(luò)，報紙，圖書等多 種渠道和方式來查閱相關(guān)資料努力提高自己的教學(xué)水平以期運用到教育教學(xué)活動中去。二、本人認(rèn)真的按學(xué)期初的教師幫扶計劃進(jìn)行工作， 完成了如下任務(wù)。1、做到了每周讓李老師幫助修改一次教案真正的提高了我在教材的教材分析和處理教案的能力。2、做到了每周聽李老師一節(jié)政治課，虛心請教教學(xué)中 遇到的問題。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我從李老師身上學(xué)到了很多 老師必備的專業(yè)素養(yǎng)，同時做好對本節(jié)課的心得筆記。3、做到每周請李老師聽我的一節(jié)課，同時認(rèn)真做好在指導(dǎo)過程中

20、的記錄與反思總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我端正了自己的教學(xué)觀念，提高 了自己的教學(xué)理論，豐富了自己的知識，也提高了自己的教 學(xué)水平。雖然有了很大的提高，但我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距 在今后工作中我要更加努力，拼搏向上,開拓進(jìn)取，取得更好的成績。一學(xué)期來，提高是顯著的，進(jìn)步是巨大的，但離不開 各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更離不來李老師的指導(dǎo)。在這里深表 感謝！篇五：教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)XX-XX學(xué)年度下期教師幫扶工作總結(jié)教師：馮乾會為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較 短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新 老教師結(jié)對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用， 實

21、施“教師成長幫扶工程”，有力的促進(jìn)了青年教師的全面 成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，而且使 許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人，有力的 促進(jìn)了青年教師的健康成長。一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展” 的原則，通過加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師 的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師 上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程 改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在13文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下

22、載支持的問題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。二、實行措施課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：1 、每個月互相聽一節(jié)：課前，做好精心的安排和認(rèn)真的備；在聽課的過程中，適時點評，將課堂的亮點及時記錄下來，并作認(rèn)真好聽課記錄；課后，進(jìn)行評課反思，并將優(yōu)秀的方法運用于課堂。2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上

23、等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的

24、技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家；老教師也會注入鮮活的血液，感受先進(jìn)思想帶來的沖擊。XX 年 7 月篇六：青年教師幫扶指導(dǎo)工作總結(jié)青年教師幫扶指導(dǎo)工作總結(jié)靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)楊改娥本學(xué)期，學(xué)校安排我和王靜結(jié)對。具體幫扶工作總結(jié)如下： 九月： 指導(dǎo)王靜老師如何填寫 個人三年規(guī)劃分析表學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo) 、 研討怎樣寫數(shù)學(xué)教案 。我和王靜老師一起從她自身的特長進(jìn)行分析，幫助王老師重新認(rèn)識自己。結(jié)合學(xué)校開展的各種活動，分析王老師面臨的機遇和挑戰(zhàn)，從而有針對性的制定自己今后三年的發(fā)展目標(biāo)，即：一年入格，二年定型，三年合格。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，弄清學(xué)段目標(biāo)，和總體目標(biāo)。探討怎樣寫教案，弄清一節(jié)完整的教案所包括哪些內(nèi)容。為了

25、更快的提高王靜老師理論水平，為她推薦專業(yè)理論書籍做有思想的教師 ，并要求王老師寫讀書筆記。提出要求每月上一次研討課，課后撰寫教學(xué)反思。每期寫課15文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持后反思 20 個，每年撰寫教學(xué)論文1 篇。十月：檢查王靜老師的個人三年規(guī)劃分析表 ，同時反饋我的意見。 10 月 20 日，就如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)可聽王老師的課。并錄了像，我先要求王老師自己觀看教學(xué)錄像進(jìn)行反思，于一周后對她的課進(jìn)行評價。這種讓教師先自我評價，幫扶教師再點評的方式對新教師的專業(yè)成長效果還不錯。十一月：繼續(xù)和她探討

26、低年級數(shù)學(xué)課如何上收益會更好 。接著再次聽她的課，從聽課的效果來看，王老師還是做足了功課的， 不僅精心準(zhǔn)備教具， 注意調(diào)控課堂學(xué)生紀(jì)律，課后主動聽取反饋意見。十二月：積級和王老師撰寫復(fù)習(xí)計劃，幫扶總結(jié)。本期王老師較好的完成開學(xué)初制定的目標(biāo)。建議王靜老師今后要加強對教材的研讀和對課堂教學(xué)的反思。今后，我還將一如既往的幫助王靜老師，讓她在教育教學(xué)這條路上走的更遠(yuǎn)更好！篇七：教師幫扶工作總結(jié)教師幫扶工作總結(jié)（一） 作為剛剛踏上工作崗位的新教師，在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗，學(xué)校為了使新教師迅速成長，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)對活動。因為趙宗武老師已經(jīng)從事了多年的政治教學(xué)，并且他也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，在教學(xué)

27、方法和教學(xué)管理上都是很有經(jīng)驗的一名教師。所以我與趙主任結(jié)對幫扶。 一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我與趙宗武老師共同探討，悉心教研，通過不斷地優(yōu)化設(shè)計方案、 優(yōu)化課堂教學(xué)， 使我在自信心、 意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高，并且所任學(xué)科成績有了很大進(jìn)步，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)。 一、教學(xué)方面 初次登上講臺，我緊張極了。我把我事先準(zhǔn)備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢，但就好像一個人在表演一樣， 一點也不自然。 后來我才發(fā)現(xiàn)，是我忽略了學(xué)生的存在，我只是自己一個人在那里講，根本就沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性。趙主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處

28、。后來在趙主任的指導(dǎo)和幫助下，我慢慢的有了很大的進(jìn)步。 那天我去聽了趙主任的課，雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史課，但聽完后還是受益匪淺。 之前我就聽學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了，因為歷史老師講的很有趣。那天聽了一節(jié)，果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識通俗化，讓人很容易便能理解其中的道理，因為通俗易懂，學(xué)生便能興趣高昂的聽講。后來我就想，他為什么能做到這一點，因為他把教材里的知識把握的很透徹，他準(zhǔn)備的很充分，教材在他心中早已成了一個系統(tǒng)，所以他講課的時候便能都游刃有余、娓娓道來。 如果一個教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽，那將是怎樣無味的課堂??！ 說實話，剛開始的時候我對我的政治教材并不是

29、很熟17文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持悉，雖然以前我是學(xué)過這些內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學(xué)生，是有困難的。所以，這些天我就一直在研究我的教材， 我一遍又一遍的看。 看完第一遍，你或許只對其中的內(nèi)容有一個大致的了解，然后再看第二遍，這時候你可能就會把握住了這節(jié)課的重難點，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會有新的發(fā)現(xiàn)。因為在你把握住了知識點以后，你就會去仔細(xì)的品味每一句話的含義，這個時候與這些含義有關(guān)的一些事件便會涌入你的大腦，這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子，慢慢的你

30、就會發(fā)現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多。教材中的語言是很精辟的，每一句都值得我們?nèi)ヌ接憽?研究和琢磨。 我覺得作為一個教師，你最重要的就是把教材給研究透徹，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學(xué)生們講清楚，如果一個教師連教材都把握不好，那他首先就不是一個合格的教師。 二、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。 有一段時間，我講起課來有些疑惑，我不知道哪些應(yīng)該當(dāng)做重點來講，哪些應(yīng)該簡單講解，知識應(yīng)該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了趙主任，希望他能給我指點迷津。他聽完后說了四個“研究課標(biāo)” ，因為課標(biāo)里對每一個知識點都做了說明，需要講到什么程度，一目了然。 從那以后我便開始仔細(xì)研讀課標(biāo)，了解了政治課程的總目標(biāo)和各

31、個分目標(biāo)， 以及三級目標(biāo) （知識目標(biāo)、 能力目標(biāo)、情感價值目標(biāo)） ，掌握了課程的重點、理解了教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。 總之，來到大峪三中，我學(xué)到了很多。尤其是趙主任，在教學(xué)上給了我很大的幫助，在此，我真誠的向趙主任說聲“謝謝了！ ” 教師幫扶工作總結(jié)（二） 光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)?？h級美術(shù)骨干教師， 我深知這既是一種榮譽， 更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望

32、。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的呂老師老師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：一、日常的幫扶工作： 本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。 1 、 做到了每個月幫助呂老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高呂老師在教材的教材分析和處理方面的能力。 2 、做到了每個月聽呂老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。 3 、做到了每個月給呂老師上一節(jié)美術(shù)示范課， 起到了示范、 牽引的作用。4、指導(dǎo)呂老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做

33、好材料的整理收集。 二、取得的成績： 工夫不符有心人，在本人的幫助，呂老師的積極努力下，呂老師的會變得線條一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。 以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。教師幫

34、扶工作總結(jié) （三） 為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與胡露老師共同探討，悉心教研，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗，與青年教師共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。篇八：教師幫扶工作總結(jié)教師幫扶工作總結(jié)教師幫扶 工作總結(jié)（一）作為剛剛踏上工作崗位的新教師，在教學(xué)上缺乏經(jīng)驗，學(xué)校為了使新教師迅速成長，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)對活動。因為趙宗武老師已經(jīng)從事了多年的 政治教學(xué)，并且他也是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，在教學(xué)方法和 教學(xué)管

35、理上都是很有經(jīng)驗的一名教師。所以我與趙主任結(jié)對幫扶。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我與趙宗武老師共同探討，悉心教研，通過不斷地優(yōu)化設(shè)計方案、優(yōu)化課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到了很大提高，并且所任學(xué)科成績有了很大進(jìn)步，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)。一、教學(xué)方面初次登上講臺，我緊張極了。我把我事先準(zhǔn)備好的東西很流利的給學(xué)生講授完畢，但就好像一個人在表演一樣，一點也不自然。后來我才發(fā)現(xiàn)，是我忽略了學(xué)生的存在，我只是自己一個人在那里講，根本就沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性。趙主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處。后來在趙主任的指導(dǎo)和幫助下

36、，我慢慢的有了很大的進(jìn)步。那天我去聽了趙主任的課，雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史課，但聽完后還是受益匪淺。之前我就聽學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了，因為歷史老師講的很有趣。那天聽了一節(jié)，果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識通俗化，讓人很容易便能理解其中的道理，21文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持因為通俗易懂，學(xué)生便能興趣高昂的聽講。后來我就想，他為什么能做到這一點，因為他把教材里的知識把握的很透徹，他準(zhǔn)備的很充分，教材在他心中早已成了一個系統(tǒng)，所以他講課的時候便能都游刃有余、娓娓道來。如果一個教師只是干巴

37、巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽，那將是怎樣無味的課堂?。≌f實話，剛開始的時候我對我的政治教材并不是很熟悉，雖然以前我是學(xué)過這些內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名教師將這些內(nèi)容講給我的學(xué)生，是有困難的。所以，這些天我就一直在研究我的教材， 我一遍又一遍的看。 看完第一遍，你或許只對其中的內(nèi)容有一個大致的了解，然后再看第二遍，這時候你可能就會把握住了這節(jié)課的重難點，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會有新的發(fā)現(xiàn)。因為在你把握住了知識點以后，你就會去仔細(xì)的品味每一句話的含義，這個時候與這些含義有關(guān)的一些事件便會涌入你的大腦，這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多

38、。教材中的語言是很精辟的，每一句都值得我們?nèi)ヌ接?、研究和琢磨。我覺得作為一個教師，你最重要的就是把教材給研究透徹，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學(xué)生們講清楚，如果一個教師連教材都把握不好，那他首先就不是一個合格的教師。二、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。有一段時間，我講起課來有些疑惑，我不知道哪些應(yīng)該當(dāng)做重點來講，哪些應(yīng)該簡單講解，知識應(yīng)該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了趙主任，希望他能給我指點迷津。他聽完后說了四個“研究課標(biāo)” ，因為課標(biāo)里對每一個知識點都做了說明，需要講到什么程度，一目了然。從那以后我便開始仔細(xì)研讀課標(biāo)，了解了政治課程的總目標(biāo)和各個分目標(biāo)， 以及三級目標(biāo) （知識目標(biāo)、 能力

39、目標(biāo)、情感價值目標(biāo)） ，掌握了課程的重點、理解了教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行?？傊?來到大峪三中， 我學(xué)到了很多。 尤其是趙主任，在教學(xué)上給了我很大的幫助，在此，我真誠的向趙主任說聲“謝謝了！ ”教師幫扶工作總結(jié)（二）光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥走@一學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)?？h級美術(shù)骨干教師，我深知這既是一種榮譽， 更是一種壓力與責(zé)任。 于是， 我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的， 也是這樣做的。 我深知

40、“一棵樹不成林” 的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的呂老師老23文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：一、日常的幫扶工作：本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)。1、 做到了每個月幫助呂老師備一節(jié)課， 檢查一次教案，真正的提高呂老師在教材的教材分析和處理方面的能力。2、做到了每個月聽呂老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。3、做到了每個月給呂老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了示范、牽引的作用。

41、4、指導(dǎo)呂老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。二、取得的成績：工夫不符有心人， 在本人的幫助， 呂老師的積極努力下，呂老師的會變得線條一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 ”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝” 。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支

42、持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。教師幫扶工作總結(jié)（三）為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動。我按照“一幫一”的活動要求，與胡露老師共同探討， 悉心教研， 把自己在教學(xué)經(jīng)驗、 知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗，與青年教師共同分享，相互促進(jìn)，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作做一總結(jié)：一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)為了使胡露老師的 語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求、樹立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時間對語文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

43、行研讀，了解語文課程改革的目的、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了語文教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。二、深入課堂課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：1、開展“四個一”活動一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）每周聽一節(jié)課（每周二下午第一節(jié)）一個單元的教材分析2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)

44、活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。3、做好日常的師徒互聽、評課。這期共聽課9 節(jié)，教案指導(dǎo) 2 次，檢查作業(yè) 4 次。三、存在問題及措施胡露老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)經(jīng)驗很足，對教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確，作業(yè)設(shè)計合理，批改也很認(rèn)真。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整，關(guān)注每一個學(xué)生總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多，同時我們也有很多的收獲。領(lǐng)導(dǎo)的信任，

45、使我們精力充沛； 同事的肯定，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求，使我們信心倍增。我們會繼續(xù)努力， 不斷改進(jìn)教學(xué)方法， 積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為語文教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的語文教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲！篇九：小學(xué)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)教師幫扶工作總結(jié)北道德中心小學(xué)楊冬梅 為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“教師結(jié)對幫扶”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“教師成長幫扶工程” ，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，本學(xué)期我和肖嵌嵌組成對子，我們相互學(xué)習(xí)，在教學(xué)中取得了一

46、定的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、 積極主動、 創(chuàng)造性地開展幫扶工作， 通過上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)29文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。二、實行措施課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)

47、中來，主要開展以下一些活動：1 、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、 備課、 課后反思、 作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。2、做好日常的師徒互聽、評課，寫好聽課反思。每月我們各講兩節(jié)課，聽兩節(jié)課，共計 16 節(jié)課。做好詳細(xì)的聽課記錄，然后在一起互評，找出各自的不足，并討論改進(jìn)措施。三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面教師結(jié)對幫扶具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一

48、番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，如她對教育的執(zhí)著、熱情、敬業(yè)。和學(xué)生的親和力等方面都給了我很多幫助和啟示。不足的是幫扶只限于我兩之間，由于一年級實行的是常規(guī)教學(xué)，我們應(yīng)向三到六年級的實驗教師學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，向我校的高效課堂靠攏，做新型的好教師。十幾減5、 4 、 3、 2 教學(xué)設(shè)計北道德中心小學(xué)楊冬梅教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生掌握十幾減5、 4、 3、 2 的計算方法，能正確進(jìn)行十幾減5、 4 、 3、 2 的口算 .2. 使學(xué)生能利用知識間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行遷移類推，提高學(xué)生的抽象思維能力 .教學(xué)重點使學(xué)生掌握十幾減5、 4、 3、 2 的計算方法，正確計算十幾減5、 4、 3 、 2.教學(xué)難點靈活運用十幾減幾的口算方法 .教具學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、投影片等.教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏.1 . 口算【演示課件“十幾減 5、 4、 3、 2”】2+9= 3+8= 4+7= 5+6=3+9= 4+8= 5+7= 6+6=31文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持4+9= 5+8= 6+7= 7+6=5+9= 6+8= 7+7= 8+6=2 .( ) 里應(yīng)填幾 【繼續(xù)演示課件 “十幾減 5、 4、 3、 2”】5+( )=11 4+( )=12 5+( )=144+( )=11 2+(