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文檔簡介
1、學(xué)習(xí) 好資料平面設(shè)計的盛宴一、教學(xué)目標(biāo)1 .知識與技能:通過欣賞平面設(shè)計作品,認識平面設(shè)計通常所包含的范圍和基礎(chǔ)特點,引導(dǎo)學(xué)生認識并且能從平面設(shè)計的基本特征、表現(xiàn)手法和要求、色彩要求等幾個方面評價作品,能夠著重體會并且表述作品中的創(chuàng)意。2 .過程與方法:通過對設(shè)計作品的比較與分析、欣賞與評述,初步了解平面設(shè)計作品的門類,了解各種設(shè)計的藝術(shù)語言,掌握對設(shè)計作品思路和方法的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、歸納知識的審美習(xí)慣和美學(xué)素養(yǎng)。3 .情感、 態(tài)度和價值觀:通過教學(xué)給學(xué)生打開一扇與生活對接的窗口,引領(lǐng)學(xué)生的藝術(shù)思維,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生對生活的設(shè)計作品的關(guān)注,給學(xué)生一種設(shè)計思路,以
2、此展開對美好生活的向往。二、教材分析:本節(jié)課是人教版七年級美術(shù)下冊第五單元平面設(shè)計的盛宴。在對前幾單元知識總結(jié)的基礎(chǔ)上做了一定的補充,主要涉及到平面設(shè)計的分支問題。旨在讓學(xué)生掌握能夠獨立賞析平面設(shè)計作品的方法,通過欣賞多種設(shè)計類型的作品來告訴學(xué)生平面設(shè)計種類豐富,要學(xué)會觀察作品的精髓所在。教學(xué)重點:通過欣賞平面設(shè)計作品認識平面設(shè)計所包含的知識領(lǐng)域和形象特點,了解設(shè)計作品與生活的聯(lián)系,認識平面設(shè)計在生活中的作用,通過詳實的分析和討論,更加詳細、深入的體會平面設(shè)計的更多精品文檔學(xué)習(xí) 好資料藝術(shù)表達方式。教學(xué)難點:在欣賞和探討的過程中探索平面設(shè)計的基本特征和表現(xiàn)手法,了解設(shè)計的基本要求,比如色彩的運
3、用、構(gòu)圖的藝術(shù)法則、圖形的把握等真實,并且能嘗試動手實踐,臨摹或創(chuàng)作都可以,加深對平面設(shè)計的了解,并且能識別了評價平面設(shè)計作品。三、學(xué)情分析本課教學(xué)即屬于 “欣賞 .評述” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容,同時與 “綜合 .探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識要求相聯(lián)系。應(yīng)強調(diào)直觀性教學(xué)原則,由于平面設(shè)計這個點比較專業(yè),在學(xué)生看來有陌生,但是一旦接觸到教材和作品,在引導(dǎo)學(xué)生“看作品”的過程中,學(xué)生會發(fā)現(xiàn)平面設(shè)計與生活息息相關(guān),生活中無處不在,設(shè)計已經(jīng)與生活緊密的聯(lián)系在一起。所以,教學(xué)中要抓住學(xué)生的“經(jīng)驗”,在大量的感性知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上, 引導(dǎo)學(xué)生把自己的生活感悟 “帶進” 課堂教學(xué)。教師設(shè)計問題,讓學(xué)生帶著問題思考,平面設(shè)
4、計包括有哪些方面的內(nèi)容?有哪些設(shè)計語言?作品在表達什么?我是不是也可以做一些主題設(shè)計呢?比如商標(biāo)設(shè)計,在欣賞的同時,也可以讓學(xué)生嘗試臨摹或制作。同學(xué)們生活在商品經(jīng)濟時代,對商標(biāo)有一些關(guān)注,尤其是品牌效應(yīng)在生活中的存在。商標(biāo)是什么?是做什么用的?需要哪些要素?在教學(xué)中, 帶著問題,學(xué)生會了解商標(biāo)的作用主要用于區(qū)別商品或服務(wù)來源,由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志、聲音、顏色組合,或上述要素的組合,具有顯著特征的標(biāo)志,是現(xiàn)代經(jīng)濟的產(chǎn)物。在商業(yè)領(lǐng)域而言,商標(biāo)包括文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志和顏色組合,以及上述要素的組合,均可作為商標(biāo)申請注冊。在教學(xué)中,始終圍繞欣賞評述和綜合探索做文章,也可以動手
5、做。同時產(chǎn)生問題或設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開思考,發(fā)表自己的看法,從而更多的關(guān)注作品,關(guān)注生活,使得本課的學(xué)習(xí)更加完整。4、 教學(xué)設(shè)計(導(dǎo)學(xué)部分:視覺傳達設(shè)計借由現(xiàn)代科技媒體,深刻影響著當(dāng)代人的生活。本課我們將通過欣賞學(xué)習(xí),了解不同類別視覺傳達設(shè)計作品及其作用,增強我們的生活審美能力。)1 課前準(zhǔn)備 :安排學(xué)生課前關(guān)注生活中的標(biāo)志、包裝、書籍、廣告等,這些視覺形象充滿了我們的日常生活,這是社會經(jīng)濟、文化發(fā)展的產(chǎn)物。引導(dǎo)學(xué)生初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解教材中所涉及的作品和表達的內(nèi)涵;教師提前為學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)資料;提供相關(guān)的網(wǎng)站供學(xué)生參考。小結(jié):概念: 利用視覺符號并通過視覺媒介進行信
6、息表現(xiàn)和傳達的設(shè)計稱之為 視覺傳達設(shè)計。其 領(lǐng)域 十分廣泛,其中包括:字體設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、圖像設(shè)計、招貼設(shè)計、包裝設(shè)計、書籍設(shè)計、視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計等平面的設(shè)計。它們在人們的生活中起著十分重要的作用。2組織教學(xué):小組合作,提出問題。教師呈現(xiàn)平面設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生思考: “這是什么作品?它在表達什么?”(各小組的同學(xué)對資料進行補充,分別進行呈現(xiàn),共享資源。同時提出問題,相互交流,達成對主題的強化和了解。)3教學(xué)欣賞與評析(展示作品)( 1)展示標(biāo)志設(shè)計作品標(biāo)志設(shè)計以寓意深刻,形態(tài)簡潔的視覺符號形象來象征或指稱某一事物,表達一定的含義,傳達特定的信息的設(shè)計稱為標(biāo)志設(shè)計,在市場經(jīng)濟的社會中,標(biāo)志作為品
7、牌的形象,其重要性越來越為人們所認識。同時,老師選擇幾件標(biāo)志設(shè)計作品,說說它們的創(chuàng)意表現(xiàn)。欣賞并討論:中國鐵路:“工人”點明鐵路行業(yè)之屬性,即鐵路是屬于工人階級的, 而工人階級又是國家的主人,它洋溢著鐵路工人當(dāng)家作主的自豪感責(zé)任感。“人工”:在建國初期,中國處于一窮二白的階級,而這一標(biāo)志的含義恰在說明廣大鐵路工人乃至中國人民勇于戰(zhàn)天斗地, 不畏艱難險阻,誓與“天公”一比高低的豪邁之氣, 歌頌了“人”改造自然的力量和精神。在具體形象上, “工”字取鐵軌橫截面之形,整個構(gòu)圖外形上組成了一個完整的火車頭形象,它奪面而來,蘊含了磅礴的氣勢,孕育著無窮的力量。北大 ?;兆钤缬婶斞赶壬O(shè)計,是“北大”兩個
8、篆字的上下排列, 其中“北字”構(gòu)成背對背的兩個側(cè)立的人像, 而“大字”構(gòu)成了一個正面站立的人像。校徽突出一個辦學(xué)理念,即大學(xué)要“以人為本”。大學(xué),因大師而大,更因大學(xué)生而大。還有一種說法下面的大 " 字是北大人,而上面的" 北 " 字就是中華民族,?;盏南笳饕饬x是:北大人當(dāng)肩負開啟民智的重大使命。( 2)展示字體設(shè)計作品越來越多的品牌形象是由字體構(gòu)成的。為了達到有效傳達企業(yè)特定信息的目的,設(shè)計師對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術(shù)處理,使其形成鮮明的個性,使人易認易記。你還見過哪些文字構(gòu)成的設(shè)計?(欣賞字體設(shè)計作品)( 3)圖像設(shè)計作品運用各
9、種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù),以及利用復(fù)合方式進行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計,并將它們應(yīng)用于廣告、包裝、展示和影視等信息載體,使其不僅以直觀、生動的形象加強文字內(nèi)容的傳播力度,而且以其巧妙的構(gòu)思、獨特的表現(xiàn),使人賞心悅目,經(jīng)久不忘。提出問題:從這作品的設(shè)計與創(chuàng)作過程來看,你認為設(shè)計中把握了哪些條件(考慮哪些因素)?學(xué)生圍繞問題展開思考,初步發(fā)表自己的看法。(欣賞圖像設(shè)計作品)( 4)展示包裝設(shè)計作品(出示實物觀察)請學(xué)生談一談什么是包裝設(shè)計?對產(chǎn)品的包裝容器造型、包裝結(jié)構(gòu)以及包裝的外觀裝潢進行符合保護性、便利性、經(jīng)濟性和審美性要求的整體設(shè)計,以達到準(zhǔn)確有效地傳遞商品信息、提升品牌認知,增強銷售力,滿
10、足消費者物質(zhì)需求和精神需求的目的的設(shè)計稱為包裝設(shè)計。(欣賞包裝設(shè)計作品)(小結(jié):人們的生活離不開包裝,它是現(xiàn)代社會生活的一面鏡子,形象地反映出一個社會物質(zhì)文明和精神文明的水平。)( 5)書籍設(shè)計作品(請部分同學(xué)出示自帶的有設(shè)計特點的書籍,并做簡單介紹。)手捧一本設(shè)計精美的書籍,你會感到心曠神怡,愛不釋手,它能提高讀者的閱讀興趣,從而加深對其思想性、文化性和知識性的認識。(欣賞部分書籍設(shè)計作品)( 6)廣告設(shè)計作品生活中充滿了各種各樣的廣告。人們通過廣告,獲取了大量信息,并很大程度地影響著自己的生活觀念和生活方式。廣告分類:政治性廣告、社會性廣告、文化性廣告、商業(yè)性廣告等。 (學(xué)生舉例)(欣賞廣
11、告設(shè)計作品)( 7)視覺形象識別系統(tǒng)設(shè)計作品企業(yè)或者機構(gòu)為了使自己的精神、理念、 質(zhì)量和特色得到廣大公眾的認可,以期達到共識,便運用象征化、統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化的, 清晰而簡潔的視覺形象識別系統(tǒng)對外進行傳播,目的是樹立鮮明的企業(yè)形象,對內(nèi)增加全體員工的凝聚力,對外提升企業(yè)社會知名度。視覺形象識別系統(tǒng)是現(xiàn)代企業(yè)或機構(gòu)實施名牌戰(zhàn)略中科學(xué)、有效的重要競爭手段之一。說出你觀察出的共同之處。這些觀察老師課件的每一張幻燈片,一樣的圖標(biāo)就是人民教育出版社的形象識別系統(tǒng)之中的一部分。(欣賞作品并討論)4分析與研究(小組討論)給學(xué)生一個主題或呈現(xiàn)一件作品,請學(xué)生圍繞問題,展開討論與研究:你了解視覺傳達作品在當(dāng)
12、代生活中所起的作用嗎?請結(jié)合課件中的北京申奧宣傳設(shè)計加以分析說明。5、知識拓展與延伸優(yōu)秀的設(shè)計可以提升我們生活的品質(zhì)并帶給我們美好的視覺享受。 設(shè)計中合理運用資源,不破壞人類的生存環(huán)境是設(shè)計追求的完美境界。請關(guān)注生活中的設(shè)計作品,了解其設(shè)計理念和與生活的聯(lián)系。5、 評測練習(xí)(一)我來連一連1. 標(biāo)志設(shè)計A. 運用視覺設(shè)計手段,使企業(yè)形成一種整體形象。2. 包裝設(shè)計B.對書籍的封面及排版等進行藝術(shù)化的設(shè)計。3. 字體設(shè)計C.簡明、直觀、易識別的符號。4. 圖像設(shè)計D.可以獲取大量信息,且很大程度影響自己的生活觀念和生活方式。5. 廣告設(shè)計E.對文字的筆畫、結(jié)構(gòu)、造型、色彩以及編排等方面進行藝術(shù)處
13、理。6. 書籍設(shè)計F. 運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術(shù)進行創(chuàng)造性的圖像設(shè)計。7. 視覺形象G. 產(chǎn)品與消費者的媒介,可以保護、介紹、美識別系統(tǒng)設(shè)計化商品。(二)我來試一試(任選一)1、臨?。ㄟx一)世界野生動物基金會標(biāo)志中國鐵路2、創(chuàng)意小設(shè)計(選一)為我校的興趣小組(音樂小組、美術(shù)小組、輪滑小組、科技 興趣小組等)設(shè)計標(biāo)志。為我校的閱覽室、圖書室設(shè)計標(biāo)志。6、7、 效果分析一個好的課堂要想活躍起來,就離不開全體學(xué)生的參與。在教學(xué)中我根據(jù)這一要求做到具體問題,具體分析,通過設(shè)計一些學(xué)生比較感興趣的問題,如:身邊的廣告、居住地周圍的商家標(biāo)志等,讓學(xué)生參與進來,做到討論中求興趣,興趣中求知識,
14、從而調(diào)動了學(xué)生本堂課的興趣。搞好評價是檢測學(xué)生在課堂中所學(xué)知識的尺度標(biāo)準(zhǔn),通過它可以反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所掌握的知識信息。在教學(xué)中,我利用實物,以直觀的形式讓學(xué)生親自講解、體驗,使學(xué)生在講解、體驗中找到屬于自己的東西。給學(xué)生做好總結(jié)和評價,使學(xué)生在總結(jié)和評價中學(xué)到更多的書本外的知識。美術(shù)不同于其他學(xué)科,因為美術(shù)具有可操作性、直觀性的特點。因此,我根據(jù)本堂課的內(nèi)容,給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間參與到設(shè)計中,照顧到各個層次的學(xué)生,從多個方面入手進行臨摹或設(shè)計,使學(xué)生在練習(xí)中更好的掌握本堂所學(xué)的知識。8、9、 觀評記錄王慧君老師:創(chuàng)設(shè)情境引起興趣是十分必要的。一節(jié)課的前5 分鐘對本節(jié)課的學(xué)習(xí)是十分重要的,是學(xué)生
15、精力最旺盛,注意力是最集中的時候, 因此, 本節(jié)課的導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)安排上,正是充分考慮了這一點,選擇貼近生活的又能引起學(xué)生興趣的廣告、招貼等, 引起學(xué)生興趣再導(dǎo)入新課。讓學(xué)生跟隨老師圍繞平面設(shè)計的幾個方面積極主動地去觀察、思考,發(fā)表見解,尋找設(shè)計的巧妙之處。在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。陳同花老師:整堂課下來感覺氣氛稍有些不夠活躍,學(xué)生回答問題聲音不夠響亮,師生交流效果不甚理想,學(xué)生表達語言不夠流暢,顯得有些生硬刻板,教師課前導(dǎo)入稍顯平穩(wěn)踏實缺乏創(chuàng)新,剛開始的幾個例子生活中常見,對引起孩子興趣有利,學(xué)生創(chuàng)作時教師能做到個別指導(dǎo)。安佰蓮老師:測評練習(xí)設(shè)計合理,有趣味性和層次性??紤]到不同的學(xué)生要有不同的發(fā)展,既有層次、形式有多樣,既重視基本的訓(xùn)練,同時還將創(chuàng)作性、趣味性有機的結(jié)合。通過為本校的興趣小組設(shè)計標(biāo)志
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